Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Человек в коллективе" 9 класс

Предмет: Человек. Общество. Право. 9 класс
Тема: «Человек в коллективе»
Форма проведения: модифицированный форум.
Цель: Раскрыть сущность понятия «Коллектив» и место человека в
коллективе.
Задачи:
- расширение представлений уч-ся о сущности взаимоуважения,
взаимопонимания;
- развитие умения проявлять уважение, вежливость, тактичность к
окружающим людям;
- воспитание дружелюбия, хороших взаимоотношений в коллективе.
Эпиграф:
Есть в каждом то, за что он может
Быть уважаем любим.
Ведь мы себя не уважаем
Неуважением к другим.
Друзья! Во всем, во всех пытайтесь
Дух доброй воли распознать.
Ум, почву мысли, уваженьем
Всегда стремитесь удобрять.
План:
1. Коллектив –понятие, сущность;
2. Поведение человека в коллективе;
3. Уважительное отношение в коллективе;
4. Диалог. Взаимопонимание.
Вступительное слово учителя: Все люди разные. Их индивидуальные
различия обусловлены врожденными и приобретенными чертами
характера - «self-made man». Приобретенные и врожденные черты
характера могут взаимно дополнять друг друга формируя в конечном
счете «окончательную» личность человека. Коллектив, в котором
осуществляется деятельность человека, может представлять собой
формальную или неформальную группу. Коллектив – группа людей
объединенных общей идеей, целью, которую можно считать
системообразующей.
Итак мы переходим к рассмотрению первого вопроса: Коллектив –
понятие, сущность.
Задание группам:(4 группы)
С помощью различных средств изобразить и отразить сущностные
характеристики
Трудового коллектива
Ученического коллектива
Творческого коллектива
Эксперт: на основании выступления учащихся выделить
характерные черты коллектива, дать определение коллектива
Подведение итогов: итак коллектив это (от лат. collectivus -
собирательный) относительно компактная
социальная группа, объединяющая людей, занятых решением конкретной
общественной задачи.
Переходим к обсуждению второго вопроса: Поведение человека в
коллективе. Предварительная беседа:
1. За что вы уважаете себя?
2. Как вы проявляете уважение к друзьям, к родным и близким?
3. Как вы понимаете выражение «уважая других, уважаем себя»?
Задание группам:(4 группы) Представить мини сценки
Рационального поведения в коллективе
Иррационального поведения
Безразличного поведения в коллективе
Эксперт: сделать выводы о поведении человека в коллективе.
Учитель озвучивает основную идею: В коллективе должно быть комфортно.
Коллектив должен быть еще и саморегулирующей системой. "Один в поле не
воин", но осложнить жизнь всему коллективу вполне в состоянии. Коллектив
должен направлять каждого своего члена в нужное «русло», чтобы развитие
не останавливалось, а шло в правильном направлении. Время, когда каждый
"сам по себе", прошло и с этим необходимо считаться.
Рассмотрим 3 вопрос: Уважительное отношение в коллективе
Игровой приём: строительство дома под названием Уважительное отношение
в коллективе
-___________уважительное отношение к членам коллектива независимо от статуса
Фундамент
Стены
___________Взаимовыручка, поддержка, командный дух
______________ Толерантность
____________ Деликатность, вежливость
___________ Творчество,
Рассмотрим последний вопрос: Диалог. Взаимопонимание
Придумано кем — то просто и мудро
При встрече здороваться и говорить
— Доброе утро! Солнце и птицы!
— Доброе утро! — Улыбчивым лицам!
И каждый становится, добрым, доверчивым
пусть доброе утро длится до вечера!
НО, а мы послушаем стихотворения о доброте.
Когда по склонам вечной суеты
Бежать от неудач устанешь люто.
Направь шаги
Тропою доброты
И радость помоги найти кому-то.
И. Романов
Давайте разработаем правила: Задание группам:(4 группы)
Знакомства
Прощания
Выяснения спорной ситуации
Эксперты: Разработать общие правила диалогового общения
Крыша
Окна
Двери
Итак мы с вами рассмотрели ряд вопросов характеризующих тему коллектив.
Теперь совместно мы должны вынести решение нашего модифицированного
форума, проводимого по теме «Человек в коллективе».
Учащиеся принимают программный документ: «Правила поведения человека
в коллективе ( внешне поведенческий аспект)». Например:
1. Пунктуальность. Никогда не опаздывайте никто не любит опаздывающих
и придумавших в свое оправдание множество причин
2. Лаконичность. Не говорите лишнего, излагайте мысли кратко, грамотно и
корректно. Сохраняйте секреты вашего коллектива.
3. Деловитость. Заранее подготовьтесь к серьезным встречам, отвечайте на
вопросы коротко и ясно. Не повторяйте уже сказанное по нескольку раз. Не
проявляйте свои эмоции, не жалуйтесь
4. Сдержанность. Не реагируйте на критику в свой адрес, воспринимайте ее
как совет. Старайтесь не проявлять эгоизм, стремитесь не навредить
конкурентам, не унижайте и не подведите членов коллектива.
5. Одевайтесь стильно и старайтесь говорить, писать грамотно. Делайте
больше комплементов окружающим и чаще улыбайтесь. Умейте слышать
других и демонстрировать интерес к темам разговора
Теперь давайте подумаем, что не хватает каждому из вас для того, чтобы
осуществлять полноценное коллективное общение
Нарисовать свою руку и на пальчиках отобразить те качества, которые
необходимо формировать в себе, чтобы ваше коллективное общение было
благоприятным для вас и для окружающих людей.
Итак ребята вы замечательно справились с заданием. Но мне хотелось бы вам
озвучить одну притчу:
Попал один мудрец на небеса.
— Как прожил ты свою жизнь? — спросил его ангел.
— Я искал истину, — ответил мудрец.
— Это хорошо! — похвалил мудреца ангел. — Расскажи, что ты делал,
чтобы найти истину.
— Я знал, что мудрость, накопленная людьми, записана в книгах, и много
читал, — сказал мудрец, и ангел улыбнулся.
— Небесную мудрость передаёт людям религия. Я изучал святые книги и
ходил в храмы, — сказал мудрец.
Улыбка ангела стала ещё светлее.
— Я много путешествовал в поисках истины, — продолжил мудрец, и ангел
благосклонно кивнул головой.
— Я любил беседовать и спорить с другими мудрецами. В наших спорах
рождалась истина, — добавил мудрец, и ангел снова кивнул головой.
Мудрец замолчал, и лицо ангела вдруг омрачилось.
— Разве я что-то делал неправильно? — удивился мудрец.
— Ты всё делал правильно, но ты ничего не сказал о любви, — ответил
ангел.
— У меня не было времени на любовь, я искал истину! — гордо заявил
мудрец.
— Там нет истины, где нет любви, — с горечью воскликнул ангел. —
И глубочайшая истина рождается лишь из глубочайшей любви.
Мы заканчиваем с вами наш форум на этой доброй ноте и вы получаете
домашнее задание написать эссе по теме: Что более рационально в
коллективе любовь и уважение или директивность и дисциплина?
Правила дружного коллектива
1.Умей радоваться успехам другого
2.Предлагай помощь товарищу.
3.Не оставляй его в беде.
4.Утешь.
5.Поддержи товарища, когда у него неудача.
Чтение
Притча «Уроки мудрости» (стр.51-52, мет. пос. 105-106, отв. на ?)
Учебная информация (стр. 52,мет. пос. 106)
Проявлять уважение к людям - значит признавать хорошие и добрые качества. Человека уважают за
его достоинства, честные поступки, доброжелательное отношение к людям.
Человек, который уважает себя, не допустит неуважительного отношения к другим людям.
Задания
Уч-ся делятся на 3-4 группы и вытягивают карточку с цитатой, читают, а потом объясняют ее смысл.
1. Уважение других дает повод к уважению самого себя. Р. Декарт.
2. Подобно тому, как любовь без уважения недолговечна и непостоянна, так и уважение без любви
холодно и немощно. Б. Джонсон.
3. Кто сам себя не уважает, того и другие уважать не будут. Я. Карамзин.
4. Мы бываем счастливы, только чувствуя, что нас уважают .Б. Паскаль.
Домашнее задание
На формате А4 нарисовать «Дерево уважения». Нарисовать на нем столько веток, сколько людей вы
уважаете, на ветках следует написать, за что вы их уважаете.
Круг «От сердца к сердцу»
«песня о дружбе»
Урок 14 Человек в коллективе.
Цель: Раскрыть сущность понятия «Коллектив».
Задачи:
- расширение представлений уч-ся о сущности взаимоуважения, взаимопонимания;
- развитие умения проявлять уважение, вежливость, тактичность к окружающим людям;
- воспитание дружелюбия, хороших взаимоотношений в коллективе.
Круг радости.
Прослушивание песни «О друзьях» группа Барбарики.
Чтение
Отрывок из статьи И.А. Панкеева «Энциклопедия этикета»(стр.53-54, мет. пос. 110-111, отв. на ?
письменно)
Цитата
Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.
М. Сервантес
- Добрый день! - тебе сказали.
- Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали Теплоты и доброты.
- Здравствуйте! - ты скажешь человеку
- Здравствуйте! - улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку
И здоровым будет много лет.
- Нам желают “Доброго пути!”
- Будет легче ехать и идти.
Приведёт, конечно, добрый путь
Только к доброму чему-нибудь.
Давайте поиграем в речевой этикет.
1. Назовите слова приветствия.
2. Выскажите просьбу.
3. Какими словами лучше всего начать знакомство?
4. Как принято извиняться в культурном обществе?
5. Есть ли несколько слов утешения и одобрения у тебя в запасе?
6. Слова благодарности.
7. Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя?
8. Ира обижена: “Вчера ты, Витя, шёл мне навстречу и не поздоровался. Это невежливо”.Витя
удивлён:, А почему я должен здороваться? Ты первая увидела, вот бы и здоровалась. Кто прав?
9. Ольга говорит: “Вовсе не обязательно здороваться со всеми знакомыми. Вот у нас соседка такая
вредная, что я не хочу ей здоровья желать. Что же мне притворяться?”. Права ли Ольга?
10. Тебя обозвали. Твоя реакция?
А как поступите вы в следующих ситуациях.
1. Ты пришёл в гости к приятелю, а он празднует день рождения. Как ты поступишь?
2. К тебе в гости пришёл приятель, который не нравится твоим родителям. Как следует поступить?
3. Представь себе, что твой приятель пришёл к тебе в гости, сел на стул и сломал его. Твои действия.
4. Ты пришёл в гости и увидел, что там находится неприятный тебе человек. Твои действия.
5. Представь себе, что в компании товарищей ты рассказываешь какую-либо историю, а тебя не
слушают, перебивают. Как ты поступишь?
6. Если у тебя нет часов, ты можешь обратиться к прохожим на улице. Как правильно задать вопрос?
7. Если ты позвонил другу, но попал не туда, то нужно:
8. По улице шла женщина с покупками. Один свёрток у неё упал, а она и не заметила. Зато увидел
мальчик, который шёл следом, что он должен сделать?
9. Если ты сидишь и с удовольствием пьёшь чай с мятным пряником, и вдруг неожиданно приходит
твой одноклассник. Что нужно сделать?
Анализ ситуаций
После соревнований Лена сказала Тане: “Знаешь, приходи ко мне сегодня часов в пять. Я тебе
открытки свои покажу и плейер новый. Музыку послушаем.
- Ладно, - ответила Таня. - Приду.
Часов в шесть Лена уже перестала ждать подругу. Она решила поужинать, и в это время резко и
сильно зазвенел звонок. Пока Лена шла к двери, кто - то несколько раз, подолгу не отпуская, нажимал
кнопку звонка.
- Привет, - сказала Таня. - Это я. Она прошла в комнату, бросила мокрую куртку и шапку в кресло и
огляделась:
- А у вас ничего. Подходяще. Это что? - и она схватила статуэтку кошки, сделанную из ракушек.
- Это мама из Сочи привезла. На память.
- Здорово сделано. - Таня нажала посильнее, и ракушки раскололись.
Лена взглянула испуганно, но ничего не сказала. А гостья в это время уже вертела в руках
фломастеры, поочерёдно пробуя каждый цвет на полуисписанном листе бумаги, который лежал на
столе. Потом Таня отправилась бродить по комнатам.
- Сколько стоит? А это где покупали? - поминутно спрашивала она, трогая хрустальную вазу, макраме
на стене, экибану на журнальном столике. Экибана ей не понравилась.
- Чего барахло всякое в доме держите? - на лице Тани ясно выразилось презрение ко вкусам хозяев.
Зато туалетный столик в комнате родителей вызвал у неё особый интерес. Она открыла флакон духов,
перевернула его и трясла над своей головой, пока не вылила почти половину. Потом помазала кремом
свои руки, понюхала их и, сказав, что пахнет клубникой, намазала ещё и лицо. Затем она дунула в
пудру и, душистое облако разлетелось на ковёр.
Лена, в это время вскипятила чай и пригласила гостью к столу. Та критически оглядела чашки с чаем,
вазочку с вареньем, сахарницу и потянула к себе ручку холодильника.
- Ты колбасы нарежь, Лен: А это селёдка, что ли? И селёдку давай. Я знаешь как солёное люблю. И,
наевшись и напившись вдоволь чаю, Таня взялась за куртку и шапку.
- Ну, я пошла. Пока. Завтра ещё приду. Да, я у тебя две кассеты взяла, посмотрю дома. Отдам как
- нибудь, - и она побежала по лестнице.
А у вас, ребята, не бывали такие гости? Как вы к ним относитесь?
Ситуация первая
Мама и папа ушли в кино. Скоро придут. Наташа дома одна. Смотрит “Клуб кинопутешествий”. Звонок.
В дверях Николай Иванович. Он работает вместе с отцом.
Здравствуй, Наташа. Папа дома?
Папы нет, — Наташа нетерпеливо глядит на гостя. Ее рука на щеколде задвижки.
- Жаль. До свидания.
А как бы вы поступили на месте Наташи?
Ситуация вторая
Алеша возвращался из школы с друзьями. По дороге спорили о том, кто быстрее всех бегает. Саша
утверждал, что гепард, Витя говорил — антилопа. Доспорить не успели, а уже и дом Алешин.
Расставаться не хотелось. Алеша предложил: “Пошли к нам, ребята. У меня “Жизнь животных” есть. И
поедим, а то здорово есть хочется”.
А мама ругаться не будет? — спросил Витя.
Ну, что ты! Она у меня не такая!
Мальчикам открыла мама Алеши. Она была в стареньком платье, в фартуке. Из-под косынки выбились
волосы. В руках мокрая тряпка. В ванной работала стиральная машина, а в комнате, куда прошли
мальчики, вся мебель была сдвинута. Видно, началась большая уборка.
— Вы уж извините, ребята,— у нас беспорядок. Я сейчас приготовлю вам чего-нибудь перекусить.
Мальчики стали отказываться, порывались уйти. Хозяева уговаривали их остаться. Всем было неловко,
нехорошо. Кто виноват в этом?
Ситуация третья
В дверь постучали. Сергей, продолжая есть, крикнул: “Входите, открыто!” На пороге появилась...
Марина. Это было полной неожиданностью. Они, конечно, знакомы. Но она и жила далеко, и училась
не в его классе.
Что надо сделать прежде всего? Как быть с ужином: продолжать или оставить? Можно ли спросить,
зачем пришла Марина? Если ей срочно нужна книжка, которую придется долго искать на стеллаже в
соседней комнате, как следует поступить?
Ситуация четвёртая
Скоро, в школу. Уроки ещё не сделаны.А мама просила начистить картошку и протереть пол влажной
тряпкой. Но Игорь никак не возьмётся за дело. С утра заглянули к нему на минутку соседи, два брата.
И всё не уходят. Играли в настольный хоккей. Тренировали на задержание преступника болонку Туею.
Отрабатывали на ковре приёмы самбо. Опустошили вазочку с конфетами. Потом нашли песенник и
стали петь песни.
Домой их отправить? А как же с долгом хозяина? Выполнить долг хозяина? А уроки? А мамина
просьба?
Круг «Сердца к сердцу»
Владей собой среди толпы смятенной,
Тебя клянущей за смятенье всех,
Верь сам в себя наперекор Вселенной
И маловерным отпусти их грех.
Пусть час не пробил, жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы, не снисходи до них,
Умей прощать и не кажись, прощая,
Великодушней и мудрей других.
Умей мечтать, не став рабом мечтанья,
И мыслишь, мысли не обожествив,
Равно встречай успех и поруганья,
Не забывая, что их голос лжив.
Останься тих, когда твоё же слово
Калечит плут, чтоб уловить глупцов,
Когда вся жизнь разрушена и снова
Ты должен всё воссоздавать с основ,
Умей поставить в радостной надежде
На карту всё, что накопил с трудом,
Всё проиграть и нищим стать, как прежде,
И никогда не пожалеть о том.
Умей принудить сердце, нервы, тело
Тебе служить, когда в твоей груди
Уже давно всё пусто, всё сгорело,
И только воля говорит: “Иди!
Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой,
Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,
Пусть всё в свой час считаются с тобой.
Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь человек.
Причем, задачи первого уровня рядового работника по большей части являются приземленными
(материальное благополучие, комфорт и т.д.). Задачи руководителя – обеспечить устойчивое
функционирование и развитие вверенного учреждения (системообразующие цели). Именно
развитие организации и должно в конечном счете являться «навязанной» целью для каждого
работника организации. Соответственно, важной подзадачей руководителя будет являться
необходимость увлекать рядового работника «высокой» целью. Так часто и бывает. При
благоприятном климате в коллективе люди с удовольствием могут трудиться на работе с
относительно небольшой зарплатой, потому что находят свою работу полезной и увлекательной.
«Утром хочется идти на работу, а вечером с работы». Естественно, важнейшую роль играет в этом
процессе сам коллектив. В коллективе должно быть комфортно. Коллектив должен быть еще и
саморегулирующей системой. "Один в поле не воин", но осложнить жизнь всему коллективу
вполне в состоянии. Коллектив должен направлять каждого своего члена в нужное «русло», чтобы
развитие не останавливалось, а шло в правильном направлении. Время, когда каждый "сам по
себе", прошло и с этим необходимо считаться.
Пренебрежение к правилам, принятым в группе, несовместимо с пребыванием в ней. Рабочая,
формальная группа может воспитывать определенные полезные для дела качества при условии,
что сумела одновременно превратиться в неформальную группу. В этом смысле можно
приветствовать, когда рабочий коллектив превращается в группу друзей, имеющих общие
интересы и за пределами работы: на отдыхе, в самодеятельности, в совместной разработке
творческих идей.«You can do all your life by yourself, with a little help from your friends». Однако и без
этого коллектив может быть вполне работоспособным. Неформальные же группы (семья,
компания друзей) распадаются как только нарушается взаимное согласие. Большие возможности
заключаются в такой организации коллектива, при которой принимаются совместные серьезные
решения, возникает общая ответственность за конечный результат. Для этого нужно принимать
меры для возникновения не единомыслия, а неформального единства на нравственной основе
(человеческой душевности, товариществе). Вопросы дисциплины труда в этом случае
превращаются во внутреннее дело коллектива и решаются наилучшим образом. Однако не стоит
подгонять нравственные понятия (дружбу, товарищество) под текущие нужды производства.
Работа коллектива в большой степени зависит от настроений, сопровождающих выполнение его
функций, т.е. от духовного микроклимата коллектива. Психологический климат в коллективе
существенно зависит от отношения к труду большинства его членов.
ВЫВОДЫ:
1.Любая организация функционирует вокруг системообразующей цели.
2.Цели рядового работника в коллективе чаще всего можно назвать приземленными.
3.Задача руководителя сплотить коллектив и увлечь его системообразующей целью.
4.Коллектив должен быть саморегулируемым, направляя своих членов в «нужное русло» и
создавая комфортный климат в коллективе.
5.В коллективе должен быть благоприятный психологический климат, чтобы утром хотелось идти
на работу, как на праздник.
4
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: