Презентация "Поурочное планирование"
Подписи к слайдам:
Поурочное планирование
- Семинар для учителей МОУ СОШ №1
- Подготовил заместитель директора
- по УВР МОУ СОШ №1
- Стасюк Г.Н.
- г. Ессентуки 2010 год
- Поурочный план – документ,
- регламентирующий деятельность на уроке:
- учителя – по организации учебно-воспитательного
- процесса;
- учащихся – по овладению знаниями, умениями,
- навыками по предмету в соответствии
- с учебной программой.
- Составление поурочного планирования регламентируется школьным Положением о поурочном планировании, утверждённым приказом директора школы от 02 апреля 2010 г. №65
- Наличие поурочного плана
- на каждом уроке обязательно.
- Поурочный план составляется учителем
- в соответствии с учебной программой
- и календарно-тематическим
- планированием по предмету.
- определение места урока в изучаемой теме;
- определение триединой цели урока;
- отбор содержания урока в соответствии с целями и задачами урока;
- группировка отобранного учебного материала и определение последовательности его изучения;
- отбор методов обучения и форм организации познавательной деятельности учащихся, направленных на создание условий для усвоения ими учебного материала.
- целевой: постановка целей учения перед учащимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы;
- коммуникативный: определение уровня общения учителя с классом;
- содержательный: подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т. д.;
- технологический: выбор форм, методов и приемов обучения;
- контрольно-оценочный: использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса.
- определение цели и типа урока, разработка его структуры;
- отбор оптимального содержания учебного материала;
- выделение главного материала, который ученик должен понять и запомнить на уроке;
- подбор методов технологий, средств, приемов обучения в соответствии с целью и типом урока;
- выбор форм организации деятельности учащихся на уроке, форм организации и оптимального объема их самостоятельной работы;
- определение списка учеников, ЗУН которых будут проверяться;
- продумывание форм подведения итогов урока, рефлексии;
- определение форм и объема домашнего задания;
- оформление поурочного плана.
- Учет индивидуальных возрастных и психологических особенностей учащихся класса, уровня их знаний, а также особенностей всего классного коллектива в целом.
- Подборка разнообразных учебных заданий.
- Дифференциация учебных заданий.
- Определение способов развития познавательного интереса учащихся.
- Продумывание приемов педагогической техники.
- Формальная часть
- конспекта:
- номер урока;
- дата и тема урока;
- триединая цель урока;
- оборудование.
- Содержательная часть
- конспекта:
- описание этапов урока,
- названия,
- последовательность
- и содержание которых
- зависит от конкретного
- предмета.
- Повторение опорных знаний (определение понятий, которые необходимо активизировать в сознании учащихся, чтобы подготовить их к восприятию нового материала; самостоятельная работа учащихся, ее объем, формы; формы контроля за работой класса, отдельных учащихся)
- Усвоение новых знаний (новые понятия и способы их усвоения; определение познавательных учебных задач урока, т.е. что должны узнать и освоить ученики; самостоятельная работа и ее содержание; проблемные и информационные вопросы; варианты решения проблемы; варианты закрепления изученного материала)
- Формирование умений и навыков (конкретные умения и навыки для отработки; виды устных и письменных самостоятельных работ и упражнений; способы «обратной» связи с учащимися; фамилии учащихся, которые будут опрошены)
- Домашнее задание (что повторить и приготовить к уроку; творческая самостоятельная работа; объем и сроки выполнения домашнего задания)
- Учитель самостоятельно
- определяет объем
- содержательной части
- конспекта поурочного плана
- и форму его оформления.
- Зверева В.И., Организация педагогической деятельности руководителя школы; Москва, Новая школа, 1997
- Макарова Т.Н., Учебный процесс: планирование и контроль; Москва, центр «Педагогический поиск», 2003
- Фриш Г.П., Годовая циклограмма приказов по школе; Москва, центр «Педагогический поиск», 1999
- Плинер Я.Г., Бухволов В.А., Педагогическая экспертиза школы; Москва, центр «Педагогический поиск», 2001
- Дереклеева Н.И., Учебно-методическая работа. Справочник завуча; Москва, изд-во «Вако», 2006
- Источники изображений:
- http://office.microsoft.com/ru-ru/default.aspx
- http://www.ozqogoz.uz/images/zelenaya.gif
- Удачи и творчества
- в новом учебном году!
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Основные проблемы начинающего учителя"
- Презентация "Влияние профессионализма учителя на уровень сформерованности компетенций учащихся"
- Презентация "Стили семейного воспитания и агрессивное поведение детей"
- Презентация "Трудности адаптации школьников 5 классов"
- Презентация "Духовно-нравственное воспитание как условие гармоничного развития личности учащегося"
- Контрольная работа "Люблю природу русскую. Осень"