Поурочное планирование по русскому языку 7 класс М.Т.Баранова 2015-16 уч. год
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДИЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПОГАРСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
«Принято» «Утверждаю».
Решением педагогического совета Директор
МБОУ Городищенская СОШ. МБОУ Городищенская СОШ
Протокол №_____ ________ В. М. Рубан.
от «____»________2015г. Приказ №_____ от «____»_________2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 7 КЛАССА
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составитель: Левдик Н. Е.,
учитель русского языка и литературы.
«Согласовано» «Рассмотрено».
Заместитель директора по УВР на заседании МО учителей
_________Л.А. Максименко русского языка, литературы и
«____»__________2015г. иностранного языка.
Протокол №___от «____»________2015г.
Руководитель МО ________Г. В. Исаенко
2015- 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
РАЗДЕЛ №1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:
1. Закон РФ «Об образовании» (статьи 9, 14, 29, 32);
2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 – http://standart.edu.ru/
3. Примерные программы по учебным предметам: Русский язык. 5-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго
поколения).
4. Программы к завершённой предметной линии учебников по русскому языку. Авторы Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов и др. Русский язык
5-9 классы. М.: Просвещение, 2010.
5. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Городищенская СОШ на 2015- 2016 уч. Год.
6. Учебный план МБОУ Городищенская СОШ на 2015-2016 учебный год.
Средством реализации программы является учебник: Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. (М.Т. Баранов,
Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский). – М.: Просвещение, 2014.
Цели обучения
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, коммуникативного,
деятельностного подходов к обучению русскому языку:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству
общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение
русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому
самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических
ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности,
соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и
преобразовывать необходимую информацию;
формирование умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы, оценивать их с точки зрения
нормативности; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми
причастные и деепричастные обороты; работать с текстом;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков в разных сферах и ситуациях
использования русского литературного языка: при написании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на
материале жизненного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и устных рассказов.
Задачи преподавания русского языка состоят в том, чтобы:
дать определённый круг знаний о строе русского языка, его структуре, уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах
словосочетаний и предложений), сформировать навыки конструирования единиц речи (высказываний и сложных синтаксических целых) и
умения построить функционально – смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение) в устной и письменной форме, а также
использовать их с учётом стилистических норм, целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета;
выработать орфоэпические, интонационные и пунктуационные навыки, привить навыки различных видов чтения;
пробудить интерес к изучению русского языка и стремление овладеть им;
формировать ИКТ-компетентность и навыки речевой культуры, необходимые в практической деятельности.
Общая характеристика
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и
средством обучения.
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта определяет следующие цели преподавания курса русского языка в 5-9
классах:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и
получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским
литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому
самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических
ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности,
соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать
необходимую информацию.
В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 7 классе сводятся к следующему:
1. Научить производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным
и деепричастным оборотами, сложных предложений с союзами; составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
2. Формировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, находить в словах изученные орфограммы, обосновывать
их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
3. Закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности,
точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного
русского литературного языка.
4. Развивать и совершенствовать способность понимать коммуникативные цели и мотивы говорящего; воспринимать на слух информацию
художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, устанавливать смысловые части текста, определять
их связи.
5. Формировать и развивать умения:
адекватно воспринимать тексты различных функциональных стилей и разных функционально-смысловых типов речи и их комбинаций;
создавать собственные письменные тексты на актуальные социально-культурные, нравственно-этические , социально-бытовые, учебные
темы на основе отбора необходимой информации в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения;
создавать устные и письменные тексты основных жанров публицистического стиля ( выступление, статья, интервью;
подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда;
писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся;
собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли;
грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы;
совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.
Место учебного предмета в учебном плане
При разработке рабочей программы использованы материалы авторской программы по русскому языку М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской,
Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2010) к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.; науч. ред. Н.М. Шанский
(М.: Просвещение, 2014). Авторская программа для 7 класса рассчитана на 170 часов. Учебным планом МБОУ Городищенская СОШ на изучение
русского языка в 7 классе в 2015-2016 учебном году предусмотрено 5 часов в неделю, 175 часов в год
РАЗДЕЛ №2. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Тема
Количество
часов
Введение
1
1. Повторение изученного в 5 -6 классах
12+2
2. Причастие
25+6
3. Деепричастие
10+2
4. Наречие
28+6
5. Категория состояния
4+2
6. Предлог
12+2
7. Союз
16+2
8. Частица
18+4
9. Междометие
4
10. Повторение изученного в 7 классе
17+2
Итого:
175 часов
РАЗДЕЛ №3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Русский язык как развивающееся явление (1 ч)
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V—VI КЛАССАХ (12 ч + 2 ч)
Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Причастие (25 ч + 6 ч)
I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причас тия. Синтаксическая роль
причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страда тельные причастия. Причастный оборот;
выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в па дежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных
причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).
Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах дей ствительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных
причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено,
принесены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить
предложения с причастным оборотом.
III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова).
Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание
внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.
Деепричастие (10 ч + 2 ч)
I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричас тия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Тексто образующая роль
деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми
(ознакомление). Деепричастия совер шенного и несовершенного вида и их образование.
Не с деепричастиями.
II. Умение правильно строить предложение с деепричастным обо-
ротом.
III. Рассказ по картине.
Наречие (28 ч + 6 ч)
I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль
наречий. Словообразование наречий.
Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.
Буквы о и в после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и
раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.
II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.
Категория состояния (4 ч + 2 ч)
I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наре чий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
П. Выборочное изложение текста с описанием состояния че ловека или природы.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (1 ч)
Предлог (11 ч + 2 ч)
I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и
составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.
II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря,
согласно, вопреки.
Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.
III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз (16 ч + 2 ч)
I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и
подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом
и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частица ми и союза также
от наречия так с частицей же.
II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.
III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.
Частица (18 ч + 4 ч)
I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы.
Текстообразующая роль частиц. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
III. Рассказ по данному сюжету.
Междометие. Звукоподражательные слова (4 ч)
I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междоме тий. Запятая и
восклицательный знак при междометиях.
II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VII КЛАССЕ (17 ч + 2 ч)
Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.
РАЗДЕЛ №4. КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Характеристи
ка
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Виды контроля
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Домашнее
задание
Дата проведения
План
Факт
1
Русский язык как
развивающееся явление.
1
Изучение
нового
материала
Коллективная
,
самостоятель
ная
Анализ текстов,
выявление главного и
существенного
Умение выделять
ключевые фразы в
тексте, подбирать
синонимы, объяснять
орфограммы
С. 5, вопросы.
Упр. 7 (составить
словосочетания и
предложения на
одну из тем).
Повторение (12+2ч Р.р.)
2
Синтаксис и
пунктуация.
1
Урок
совершенство
вания ЗУН
Практическая,
самостоятель
ная
Графический,
объяснительный
диктанты,
составление схем,
конструирование по
схемам
Умение
конструировать
предложения,
выполнять
синтаксический
разбор простого и
сложного
предложений
Упр. 8
(комплексный
анализ текста).
С. 7, вопросы.
3,4
Синтаксис и
пунктуация.
2
Урок
совершенство
вания ЗУН
Практическая,
самостоятель
ная
Объяснительный
диктант, контрольное
списывание с
последующим
объяснением
постановки знаков
препинания
Умение
конструировать
предложения
Упр. 11 (списать,
выделить
прямую речь,
найти устаревшие
слова)
5
Лексика и
фразеология.
1
Комбинирован
ный
Практическая,
творческая
Сочинение-
миниатюра. Анализ
художественного
текста, работа со
словарем
Навыки работы со
словарём,
обогащение
словарного запаса
учащихся
Упр. 14 (списать,
расставить
знаки
препинания,
подобрать си-
нонимы,
объяснить
лексическое
значение).
6,7
Фонетика и
орфография.
1
Комбинирован
ный
Практическая,
самостоятель
ная
Фонетический
разбор, тест,
редактирование
звучащей речи
Отработка навыка
фонетического
разбора, овладение
орфографическими
Упр. 18 ,Упр. 21
(определить
ситуацию
использования
умениями, умение
пересказывать текст
и составлять план по
заданному тексту
текста,
пересказать его
сжато)
8,9
Словообразование и
орфография.
1
Урок
совершенство
вания ЗУН
Практическая,
самостоятель
ная
Работа с пер-
фокартами,
объяснительный
диктант, диктант
«Проверь себя»
Отработка навыка
морфемного и
словообразовательно
го разбора, умение
составлять слова по
заданным схемам
Упр. 26
С.14,вопросы.
Упр. 30
10
Морфология и
орфография.
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Практическая
Работа по
карточкам,
предупредительный
диктант
Отработка навыков
морфологического
разбора, овладение
орфографическими
навыками и
навыками
составления
предложений.
Упр. 34 ,Упр. 40
11,12
Морфология и орфогра-
фия.
2
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Практическая
Комплексный анализ
текста, преду-
предительный
диктант, творческое
и осложненное
списывание
Закрепление
орфографических
навыков
Составить
словарный
диктант «Мои
ошибки»
13
Входной контроль.
Контрольный диктант
по теме «Повторение
изученного в 5-7
классах»
1
Контрольный
урок
Диктант с
грамматическим
заданием
нет
14
Р/р. Текст.
1
Изучение
нового
материала
Практическая
Работа с текстом:
указать признаки
текста, сформу-
лировать и
записать тему,
основную мысль,
определить стиль,
составить план
Умение составлять
тексты
определённого стиля
Упр. 45
(озаглавить текст,
указать средства
связи, разделить
на абзацы,
списать)
15
Р.р.Стили
литературного языка.
1
Изучение
нового
материала
Практическая,
Работа с текстом:
указать признаки
текста, сформу-
лировать и
записать тему,
основную мысль,
определить стиль
Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие (25+6ч Р.р.)
16
Причастие как часть
речи
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
творческая
Подбор суще-
ствительных к
прилагательным и
причастиям,
сравнение
предложений, вывод
о роли причастий в
речи.
Формирование
умения находить
причастия в тексте.
Умение строить
предложения с
причастиями.
§ 9. Упр. 56
Упр. 57
17
Р/Р Публицистический
стиль
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
творческая
Работа с текстами
Уметь определять
текст
публицистического
стиля
Упр. 62
(составить
выступление-
обращение), упр.
63
18
Склонение причастий.
Правописание гласных
в падежных окончаниях
причастий.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
творческая
Осложнённое
списывание,
склонение
причастий, работа
по карточкам.
Научить определять
гласные в
окончаниях
причастий, уметь
склонять причастия
§11. Упр. 67
19
Причастный оборот.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная.
Объяснительный,
распределительный
диктанты,
конструирование
предложений по
схемам.
Уметь определять
главное и зависимое
слово, графически
обозначать
причастный оборот
на письме, уметь
находить границы
причастного оборота.
§12.
Упр. 70
20
Знаки препинания при
причастном обороте.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная,
Объяснительный,
распределительный
диктанты,
конструирование
предложений по
схемам.
Уметь определять
главное и зависимое
слово, графически
обозначать
причастный оборот
на письме, уметь
находить границы
причастного оборота.
21
Р/р. Описание
внешности человека.
1
Урок изучения
нового
материала
Наблюдение над
фрагментами
художественных про-
изведений,
составление
миниатюр: описание
внешности человека
в минуты радости,
Уметь определять
типы текстов.
Активизирование
словарного запаса
учащихся.
Сочинение-
описание
огорчения, за инте-
ресным занятием и
др.
22
Действительные и
страдательные
причастия
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая
Распределительный
диктант
Научиться отличать
виды причастий друг
от друга
§ 14. Упр. 83
23
Краткие страдательные
причастия
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая
Распределительный
диктант
Научиться отличать
виды причастий друг
от друга
24-25
Действительные
причастия настоящего
времени. Гласные
суффиксах
действительных
причастий настоящего
времени.
2
Урок изучения
нового
материала
Практическая
Работа по
карточкам. Тест.
Составить словосо-
четания с при-
частиями, которые
можно использовать
при описании
внешности человека
Научиться правильно
писать гласные в
суффиксах
действительных
причастий
настоящего времени
§16.
Упр. 94
26
Действительные
причастия прошедшего
времени.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
творческая
Творческое
списывание
Научиться отличать
виды причастий друг
от друга, находить их
в тексте
§17. Упр. 99 Стр.
26-44, выучить
словарные слова;
27
Р.р. Изложение
1
Изложение
Изложение
28
Страдательные
причастия настоящего
времени. Гласные в
суффиксах
страдательных
причастий настоящего
времени
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Объяснительный
диктант, дополнить
таблицу «Суффиксы
причастия»
Научиться отличать
виды причастий друг
от друга, находить их
в тексте
§ 18. Упр. 101
29
Страдательные
причастия настоящего
времени. Гласные в
суффиксах
страдательных
причастий настоящего
времени
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная.
Работа по
карточкам.
Свободный диктант.
Редактирование
текста
Научиться отличать
виды причастий друг
от друга, находить их
в тексте
§18. Упр.104
30
Страдательные
причастия прошедшего
времени.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Словарный,
распределительный
диктанты
Научиться отличать
виды причастий друг
от друга, находить их
в тексте
§19. Упр. 108
31
Гласные перед одной и
двумя буквами н в
страдательных
причастиях и
прилагательных,
образованных от
глаголов.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая
Комплексный анализ
текста
Уметь выбирать
гласную перед Н в
полных и кратких
причастиях
С.54-55, Тест №3
вариант №2,3,4;
С.18-21
32,33
Одна и две буквы н в
суффиксах
страдательных
причастий прошедшего
времени и
прилагательных,
образованных от
глаголов.
2
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная
Объяснительный
диктант, работа по
Формирование
навыка написания
перфокартам
Формирование
навыка написания Н-
НН в страдательных
причастиях,
закрепление навыка
написания Н-НН в
прилагательных
§24. Упр. 136
34,35
Одна и две буквы н в
суффиксах кратких
страдательных
причастий прошедшего
времени и кратких
прилагательных.
2
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная
Объяснительный
диктант, работа по
Формирование
навыка написания
перфокартам
Формирование
навыка написания Н-
НН в страдательных
причастиях,
закрепление навыка
написания Н-НН в
прилагательных
36
Р.р.Выборочное
изложение
(художественное
описание портрета
литературного героя)
Изложение
Изложение
37
Морфологический
разбор причастия.
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Практическая
Комплексный анализ
текста
Повторение знаний,
полученных на
уроках
§23. Упр. 131
(разобрать
причастия как
часть речи)
38
Контрольный диктант
по теме «Причастие».
Диктант
Диктант
39,40
Слитное и раздельное
написание НЕ с
причастиями.
2
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная
Составление таблицы
«НЕ с причастием»
Формирование
навыка написания
НЕ с причастиями,
повторение и
закрепление навыка
написания НЕ с
именами
прилагательными
Упр.137
41
Буквы Е и Ё после
шипящих в суффиксах
страдательных
причастий прошедшего
времени
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая
Контрольный
словарный диктант.
Выборочный
диктант,
Формирование
навыка написания
букв Е-Ё в
суффиксах
страдательных
причастий
§25. Упр. 142
42
43
Р/р. Сочинение по
личным наблюдениям
на тему:«Вы с ним
знакомы».
2
Сочинение
Сочинение
§21-24, повторить
44
45
Повторение по теме
«Причастие».
2
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Практическая,
творческая
Работа с текстами
разных стилей и жан-
ров.
Систематизация
знаний о причастии
Упр. 158
46
Контрольный диктант
по теме «Причастие».
Комплексный анализ
текста
Повторить
изученные
орфограммы и
словарные слова
Деепричастие (10+2ч Р.р.)
47
48
Понятие о
деепричастии и
деепричастном обороте.
Правописание не с
деепричастиями
2
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая,
исследователь
ская
Комментированный
диктант,
конструирование
предложений,
сравнительный
анализ причастных
и деепричастных
предложений
Формирование
навыков постановки
запятой при
деепричастном
обороте
Уметь распознавать
частицу Не и
приставку НЕ- в
деепричастиях
§27.Упр. 166
49,50
Закрепление
полученных знаний о
деепричастиях.
Пунктуация при
деепричастном обороте.
2
Урок
обобщения
Комментированный
диктант,
конструирование
предложений,
сравнительный
анализ причастных и
деепричастных
предложений
Формирование
навыков постановки
запятой при
деепричастном
обороте
51
Деепричастия
совершенного и
несовершенного вида
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая
самостоятель
ная
Диктант «Проверь
себя»
Формирование
орфографических
навыков
§29.
Упр. 175, По упр.
175 составить
текст.
52
Морфологический
разбор деепричастия
1
Урок
обобщения и
Практическая,
Редактирование
текста, осложнённое
списывание
Навык
морфологического
систематизаци
и ЗУН
разбора
деепричастия
53
Закрепление темы
«Деепричастие»
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Самостоятель
ная,
практическая,
творческая
работа по карточкам
и перфокартам
Формирование
орфографических
умений и навыков
54
Обобщение и
систематизация
материала по теме:
«Деепричастие».
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Самостоятель
ная,
практическая,
творческая
работа по карточкам
и перфокартам
Формирование
орфографических
умений и навыков
55,56
Р.р. Сочинение на
основе картины С.
Григорьева «Вратарь».
2
Сочинение
57
Обобщение и
систематизация
материала по теме:
«Деепричастие».
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Самостоятель
ная,
практическая,
творческая
работа по карточкам
и перфокартам
Формирование
орфографических
умений и навыков
58
Контрольный диктант
по теме
«Деепричастие».
Тест
§ 26-31,
повторить
Наречие (28+6чР.р.)
59,60
Наречие как часть речи.
2
Урок изучения
нового
материала
Выписать слово-
сочетания глаголов
с наречиями,
проанализировать
их структуру, опре-
делить, чем наречие
отличается от других
частей речи. Работа с
текстом
Формирование
умения находить
наречия в тексте,
определять их
синтаксическую
роль.
61,
62
Смысловые группы
наречий.
2
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
творческая,
самостоятель
ная
Составить таблицу,
распределить
наречия по группам в
зависимости от зна-
чения
Умение определять
смысловые группы
наречий,
формирование
орфографических
навыков.
Составить связ-
ный рассказ о
группах наречий
по значению.
63
P.p.
Сочинение по картине
И. Попова «Первый
снег».
1
Контрольный
Творческая
Поэтапное соз-
дание текста.
Соблюдение
требований к
созданию текста
Формирование
умения писать
сочинения.
Повторить
материал о
степенях
сравнения имён
прилагательных.
64
Степени сравнения
наречий
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
исследователь
ская
Рассказать по
плану о степенях
сравнения наречия,
подобрать к глаголам
различные на-
речия, образовать
степени сравнения
Умение
образовывать
наречия в
сравнительной и
превосходной
степени, умение
отличать их от
степени сравнения
имён
прилагательных.
65
Морфологический
разбор наречий.
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Практическая,
самостоятель
ная,
Распределительный
диктант. Устный
ответ: что общего у
наречия с другими
частями речи и чем
они отличаются?
Формирование
навыка
морфологического
разбора наречия
Заменить фра-
зеологизмы наре-
чиями, разобрать
их как части речи.
Упр. 218
66
Р.р. Сочинение –
рассуждение на тему:
«Прозвища».
1
Сочинение
Сочинение
67,
68,69
Слитное и раздельное
написание НЕ с
наречиями на -о и -е
3
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Подобрать к на-
речиям си-
нонимы с
приставкой НЕ, затем
антонимы.
Формирование
навыка написания Не
с наречиями.
Графически
объяснить
правописание НЕ
с наречием. Упр.
226, 224 (устно)
70, 71
Буквы Е и И в
приставках НЕ и НИ
отрицательных
наречий.
2
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая.
Распределительный
диктант. Ответить
на вопрос: что
общего в написании
НЕ-/НИ- в
отрицательных
наречиях и ме-
стоимениях?
Формирование
умения различать на
письме буквы Е-И в
приставках Не-, НИ-
Составить 9 сло-
восочетаний
«глагол +
отрицательное
наречие»,
обозначить орфо-
грамму, упр. 231,
тест №3, вариант
2,3,4 на с. 70-73
72,73,
74
Н и НН в наречиях на -о
и -е.
3
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая.
Используя схему
рассуждения,
обосновать выбор
Н и НН в
суффиксах наречий.
Комментированное
письмо.
Формирование
навыка написания Н-
НН в наречиях
Образовать
от
прилагательных
наречия, графи-
чески
обозначить
орфограмму. Упр.
236.
75
Р/р. Описание
действия.
1
Контрольный
урок
Творческая
Сочинение
Формирование
умения писать
сочинения в жанре
Сочинени
е
заметки или
репортажа
76
Буквы О и Е после
шипящих на конце
наречий.
1
Урок изучения
нового
материала.
Практическая,
самостоятель
ная.
Распределительный
диктант. Заменить
наречия сино-
нимами, имею-
щими после ши-
пящих на конце -0/-
Е.
Формирование
навыка написания
букв О-Е после
шипящих на конце
наречий
77
Р.р. Сочинение в
форме репортажа или
интервью о процессе
труда по личным
наблюдениям.
1
Сочинение
Сочинение
78
Буквы О и А на конце
наречий с приставками
ИЗ, ДО, С
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная.
«Четвертое лишнее».
Определить роль на-
речий в тексте
Формирование
навыка написания
букв О-А на конце
наречий
Из толкового сло-
варя выписать по
3 слова с разными
приставками, при-
думать с ними
предложения
79
Р.р. Подробное
изложение с
элементами сочинения.
1
Изложение
Изложение
80
Дефис между частями
слова в наречиях
1
Изучение
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная.
Образовать наречия
по схемам, подобрать
к ним однокоренные
слова других
частей речи.
Формирование
навыка написания
наречий через дефис
Упр. 255
81
Р.р. Описание
внешности и действий
человека по картине
Е.Н. Широкова
«Друзья».
Сочинение
Сочинение
82,83
Дефис между частями
слова в наречиях
2
Практическая,
самостоятель
ная,
Образовать наречия
по схемам, подобрать
к ним однокоренные
слова других
частей речи.
Словарная диктовка
Формирование
навыка написания
наречий через дефис
84,85
Слитное и раздельное
написание приставок в
наречиях, образованных
от существительных и
количественных
числительных
2
Изучение
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная.
словарная
Предупредительный
диктант. Составить
таблицу «Слитное
и раздельное
написание наречий».
Формирование
навыка слитного и
раздельного
написания наречий,
обогащение
словарного запаса.
Заполнить
таблицу своими
примерами,
запомнить
написание слов в
рамках на с. 119-
120.
Подготовиться к
словарному
диктанту. Упр.
262
86
Мягкий знак после
шипящих на конце
наречий.
1
Изучение
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная
Выборочный
диктант, работа
по перфокартам.
Формирование
навыка употребления
мягкого знака в
наречиях
87,88,
89
Повторение темы
«Наречие».
3
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Редактирование
текста. Привести
примеры на каждый
случай правописания
наречий, ис-
пользуя таблицы.
Распределительный
диктант
Систематизация
знаний, умений
навыков
90
Полугодовой
контроль.
Контрольный диктант
«Наречие»..
Диктант
Диктант с
дополнительными
заданиями
91
Анализ контрольного
диктанта.
92
Тематический зачет по
теме «Наречие».
Категория состояния (4 + 2)
93,94
Категория состояния
как часть речи.
2
Изучение
нового
материала
Умение выделять
слова категории
состояния,
определять их
значение
Упр. 278, 279,
95
Морфологический
разбор категории
состояния.
1
Самостоятель
ная,
практическая
работа
Умение выделять
слова категории
состояния,
определять их
значение
96
Р.р. Сжатое
изложение.
1
Изложение
Изложение
97
Категория состояния
(закрепление темы)
1
Урок
совершенство
вания ЗУН
Самостоятель
ная,
практическая
работа
Умение выделять
слова категории
состояния,
определять их
значение
98
Р.р. Сочинение.
1
Сочинение
Сочинение
Самостоятельные и служебные части речи (1ч ).
99
Самостоятельные и
служебные части речи
1
Урок
совершенство
вания ЗУН
Самостоятель
ная,
практическая
работа
Работа с текстом
Закрепление навыков
о самостоятельных и
служебных частях
речи.
§ 47, написать
миниатюру «Утро
в селе»,
подчеркнуть
служебные части
речи
Предлог (11+2ч Р.р.)
100
Служебные части речи.
Предлог как часть речи.
1
Изучение
нового
материала
Самостоятель
ная,
практическая
работа
Определить роль
предлогов в предло-
жении. Сгруп-
пировать сло-
восочетания по
значению предлога
Уметь выделять
предлог в тексте
§48.
Упр. 288
101
Употребление
предлогов.
1
Урок изучения
нового
материала
Предупредительный
диктант. Редак-
тирование текста
Знания о
многозначности
предлогов.
Формирование
орфографических
умений и навыков
§ 49. Упр. 294
102
Непроизводные и
производные предлоги.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая
работа
Проверочная работа:
заменить непроиз-
водные предлоги
производными
Умение отличать
производные и
непроизводные
предлоги
§ 50. Упр. 302
(исправить
ошибки, указать
их вид)
103
Простые и составные
предлоги.
Морфологический
разбор предлога.
1
Урок изучения
нового
материала
Самостоятель
ная,
практическая
Работа по
карточкам. Упр. 306
Умение отличать
простые и составные
предлоги
§51.
Упр. 304
104,
105
Р/р Рассказ-репортаж
на основе увиденного
на картине.
Сочинение
Умение писать
сочинение на
лингвистическую
тему.
Совершенствование
навыка доказывать,
аргументировать
делать выводы
106,
107
Слитное и раздельное
написание производных
предлогов
2
Изучение
нового
материала
Практическая
Осложнённое
списывание.
Объяснительный
диктант. Составить
Формирование
навыков слитного и
раздельного
написания предлогов
§ 53. Упр. 308
таблицу «Различайте
предлоги и
существительные»
108,
109
Слитное и раздельное
написание производных
предлогов
2
Практическая
и
самостоятель
ная
Осложнённое
списывание.
Объяснительный
диктант. Составить
таблицу «Различайте
предлоги и
существительные»
Формирование
навыков слитного и
раздельного
написания предлогов
§ 53. Упр. 308
110,
111,
112
Предлог(повторение
темы)
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Редактирование
текста. Привести
примеры на каждый
случай правописания
наречий, ис-
пользуя таблицы.
Распределительный
диктант
Систематизация
знаний, умений
навыков
113
Союз как част речи.
1
Изучение
нового
материала
Объяснительный
диктант Графический
диктант. Со-
ставление
предложений по
схемам
Умение составлять
блок-схемы
§ 54. Упр. 315
114
Простые и составные
союзы.
1
Изучение
нового
материала
Объяснительный
диктант Графический
диктант. Со-
ставление
предложений по
схемам
Умение составлять
блок-схемы
115
Сочинительные и
подчинительные союзы.
Запятая перед союзами
в сложном
предложении.
1
Урок
совершенство
вания ЗУН
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Закончить начатое
предложение.
Синтаксический
разбор
Умение отличать
сочинительные и
подчинительные
союзы
§56. Упр. 323
116
Сочинительные и
подчинительные союзы.
Запятая перед союзами
в сложном
предложении.
1
Комбинирован
ный урок
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Конструировать
предложения по схе-
ме. Создавать
текст, используя
осложненное простое
предложение и
сложное
Формирование
навыка постановки
запятой в сложном
предложении
§ 57. Упр. 326
117
Сочинительные союзы.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
творческая
Предупредительный
диктант
Умение находить
сочинительные
союзы в
предложении и
определять их роль
§58.
Упр. 331
118
Роль сочинительного
союза в простом
предложении с
однородными членами
и в сложном.
1
Практическая
Умение находить
сочинительные
союзы в
предложении и
определять их роль
119
Сочинительные союзы.
1
Практическая,
творческая
Умение находить
сочинительные
союзы в
предложении и
определять их роль
120
Подчинительные
союзы.
Морфологический
разбор союза.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
творческая
Конструирование
предложений
Комплексный анализ
текста. Найти
ошибки в построении
предложений,
исправить их
Умение находить
подчинительные
союзы в
предложении и
определять их роль
Формировать навыки
морфологического
разбора союза
§59.
Упр. 337
121,
122
Р.р. Сочинение-
рассуждение.
2
Контрольный
урок
Творческая
123,
124
Слитное написание
союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ,
ЧТОБЫ.
2
Изучение
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная.
Составить таблицу
«Отличайте союзы
от других частей
речи».
Формирование
навыков слитного и
раздельного
написания союзов
§ 61. Упр. 345
125,
126
Закрепление
изученного по теме
«Союз».
2
Урок
обобщения и
систематизаци
и
Ответы на
теоретические
вопросы. Работа с
текстом. Распре-
делить союзы по
группам:
нейтральные,
употребляемые в
официально-деловом
стиле, в
разговорном стиле
Систематизация
знаний
§54-61.
Упр. 355
127
Резервный
1
Тренировочные
упражнения
128
Урок-зачет по теме
«Союз».
1
Контрольный
урок
Тест
Подгот. К к/д
129
Контрольный диктант
«Союз».
1
Контрольный
урок
Диктант с
грамматическим
заданием
нет
130
Анализ контрольного
диктанта.
1
Частица (18+4ч. Р.р.)
131
Понятие о частице.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая
Определить значение
частиц в тексте
Получить
представление о
частице как
служебной части
речи. Умение
отличать частицу от
других частей речи.
§62.
Упр. 359. Упр.
358
132
Формообразующие
частицы.
1
Урок изучения
нового
материала.
Совершенство
вание знаний
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Составить связный
текст «Мир и друж-
ба», употребить
глаголы в
повелительном на-
клонении с
частицами «пусть»,
«да», «давайте»,
используя обращения
Уметь находить
частицы в тексте,
определять
формообразующие
частицы
133,
134,
135
Смысловые частицы.
3
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Объяснительный
диктант
Уметь находить
частицы в тексте,
определять
смысловые частицы
и их значение
§64.
Упр. 367
136
Раздельное и дефисное
написание частиц.
1
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Свободный диктант.
Работа с текстом
Формирование
навыка дефисного
написания частиц
§65.
Упр. 378
137
Морфологический
разбор частиц.
1
Урок
систематизаци
и и обобщения
знаний
Практическая,
самостоятель
ная,
Составить тексты (3-
4 предложения), ко-
торые бы за-
канчивались
восклицательными
частицами («Как чу-
десно в лесу!»)
или начинались
вопросительными
частицами («Разве
Формирование
навыка
морфологического
разбора частицы
§66.
Упр. 384
это лето?»). Со-
ставить и записать
предложения,
включив в них
функциональные
омонимы ДА
(союз-частица), ЛИ
(частица-союз)
138,
139
Отрицательные
частицы.
2
Урок
совершенство
вания ЗУН
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Предупредительный
диктант. Заменить
личные формы глаго-
ла синонима ми с
частицей НЕ
Формирование
навыка написания
отрицательных
частиц
§67. Упр. 387
140,
141
Различение НЕ и НИ.
2
Урок
совершенство
вания ЗУН
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая.
Диктант «Проверяю
себя», работа по
перфокартам.
Формирование
умения различать
частицы НЕ и НИ
§67.
Упр. 389
142,
143
Приставка не- и частица
не с различными
частями речи.
2
Урок
совершенство
вания ЗУН
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая.
Объяснительный
диктант. Записать по
3 слова разных
частей речи с НЕ-
пристав-кой,
частью корня и
частью приставки,
Умение различать
частицу и приставку
НЕ
§68.
Упр. 394
144
Закрепление частицы не
с различными частями
речи.
1
Урок
совершенство
вания ЗУН
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая.
Осложнённое
списывание. Работа с
перфокартами.
Объяснительный
диктант
Умение различать
частицу и приставку
НИ
§69.
Упр. 406 ,Упр. 403
145,
146
Различение частицы ни,
союза ни-ни, приставки
ни-.
2
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Умение различать
частицу и приставку
НИ
147
Повторение изученного
о частицах.
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и ЗУН
Практическая,
самостоятель
ная,
творческая
Объяснить, как вы
понимаете выска-
зывание лингвиста
Т. Николаева о том,
что частицы - «это
слова, максимально
ответственные за
передачу общения
Систематизация
знаний по теме
«Частица»
Подготовиться к
диктанту
148
Тестирование
«Служебные части
речи».
1
Контрольный
урок
Тестирование
С.183-184
(повторить
149
Р.р. Придумывание
обрамлений к рассказу.
1
150,
151
Р/р. Составление
«рассказа в рассказе» по
данному началу и
концу.
2
Сочинение
Повторить
правила
правописания НЕ
и НИ. Составить
предложения с
сочетаниями НЕ
ОДИН - НИ
ОДИН, НЕ РАЗ-
НИ РАЗ
152
Р.р. Написание рассказа
по данному сюжету.
1
Контрольный
урок
Умение выстраивать
схему текста-
повествования.
153,
154
Междометие как часть
речи. Дефис в
междометиях.
2
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
творческая
Составить таблицу
«Использование
междометий для
выражения
эмоций, некоторых
форм общения,
команд, приказов».
Конструирование
предложений с
междометиями
Формирование
орфографических и
пунктуационных
умений и навыков
§70.
Упр. 416
155,
156
Междометие. Знаки
препинания при
междометиях.
2
Урок изучения
нового
материала
Практическая,
творческая.
Формирование
орфографических и
пунктуационных
умений и навыков
157
Разделы науки о языке.
Текст. Стили речи
.1
Комбинирован
ный урок
Практическая
Анализ текста
Лингвистический
тренажёр.
С.120-124
Закрепить знания,
полученные на
уроках русского
языка
Тест на с. 126,
вариант 2
158,
159
Р.р. Контрольное
сочинение.
2
Контрольный
урок
Сочинение
нет
160
Фонетика. Графика.
1
Комбинирован
ный урок
Практическая,
творческая
Работа с текстом, с
отдельными
предложениями.
Пользуясь
орфоэпическим
словарем, составить
упражение:
определить цель
выполнения, сфор-
мулировать задание,
после этого по-
добрать материал из
словарика
161
Промежуточный
контроль.
Контрольный диктант
«Повторение
изученного материала
за курс 7 класса».
162
Лексика и фразеология.
1
Комбинирован
ный урок
Практическая,
творческая
Анализ текстов
разных типов и
стилей
Формирование
умения не допускать
нарушения
грамматических
норм
Упр. 423
163
Морфемика.
Словообразование.
1
Комбинирован
ный урок
Практическая,
творческая
Редакторская правка.
Объяснить причину
появления ошибок
Формирование
умения не допускать
нарушения
интонационных норм
Написать
рекомендации
своим однокласс-
никам «Как не
допускать
лексических оши-
бок»
164
Морфология.
1
Комбинирован
ный урок
Практическая,
творческая
Творческое
списывание. Уметь
производить
композиционно-
содержательный,
стилистический,
типологический
анализ текста, язы-
ковой анализ
отдельных
элементов текста,
анализ
правописания от-
дельных слов и
пунктуации
Формирование
умении построения
текста
165
Синтаксис и
пунктуация.
1
Комбинирован
ный урок
Практическая,
творческая
Произнесение одной
и той же фразы
разным тоном с
заданным
настроением,
выражение голосом
разных чувств и
настроений.
Интонационный
анализ прозаических
и поэтических
Речевой этикет
Проанализироват
ь особенности
речи ок-
ружающих вас
людей (родных,
знакомых,
дикторов,
политических
деятелей и др.),
чью речь можно
текстов. Обратиться
с вопросом «который
час?» или другими к
незнакомому
человеку, соседу по
парте, учителю,
участнику мо-
лодежной тусовки.
Выбрать слова,
смягчающие отказ,
ответить вежливо на
просьбу
назвать
интонационно-
выразительной?
Аргументируйте
свой выбор
166,
167
Орфография и
пунктуация.
2
Комбинирован
ный урок
168
Резервный
1
169
Резервный
1
170
Резервный.
1
РАЗДЕЛ №5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
Учащиеся должны знать:
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и
навыками:
1) определения основных изученных в 7 классе
языковых явлений, речеведческих понятий,
орфографических и пунктуационных правил;
2) обосновывать свои ответы, приводя нужные
примеры.
1) производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе,
синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным
оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с
изученными союзами;
2) составлять предложения с причастным и деепричастным оборотами;
3) соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии:
По пунктуации:
По связной речи:
1) находить в словах изученные
орфограммы, обосновывать их выбор,
правильно писать слова с изученными
орфограммами; находить и исправлять
орфографические ошибки;
2) правильно писать изученные в 7 классе
слова с непроверяемыми орфограммами.
выделять запятыми причастные
обороты (стоящие после
существительного),
деепричастные обороты.
1)адекватно воспринимать и создавать тексты
публицистического стиля на доступные темы;
2)подробно и сжато излагать повествовательные тексты с
элементами описания (как письменно, так и устно)
внешности человека, процессов труда;
3)описывать человека, процессы труда;
4)писать рассказы на предложенные сюжеты,сочинения-
рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся);
5)грамотно и четко рассказывать о произошедших
событиях, аргументировать свои выводы.
РАЗДЕЛ №6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Учебник.
1. Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред.
Н.М. Шанский). – М.: Просвещение, 2014.
Учебно-методическая литература.
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
Образовательные электронные ресурсы:
http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ
http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении
http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы
серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации, орфографии и др.
http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов
http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»
http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал
http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»
http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»
http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета
http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы http://www.mapryal.org/
Навигатор. Грамота.ру http://www.navigator.gramota.ru/
Новый словарь русского язык http://www.rubricon.ru/nsr_1.asp
Опорный орфографический компакт по русскому языку (пособие по орфографии) http://yamal.org/ook/
Русский филологический портал http://www.philology.ru/default.htm
Русский язык и культура речи http://www.sibupk.nsk.su/Public/Chairs/c_foreign/Russian/kr_rus.htm#4
Самый полный словарь сокращений русского языка http://www.sokr.ru/
Санкт-Петербургские Ведомости (Русский язык на рубеже тысячелетий) http://www.vedomosty.spb.ru/2001/arts/spbved-2473-art-17.html
Словарь русских фамилий http://www.rusfam.ru/
Толковый словарь русского языка http://www.megakm.ru/ojigov/
Уроки русского языка в школе Бабы-Яги http://sertolovo.narod.ru/1.htm
Тесты по русскому языку (на ОС "Шопен") http://altnet.ru/%7Emcsmall/cat_ru.htm
Основные правила грамматики русского языка http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html
Урок. Русский язык для школьников и преподавателей http://urok.hut.ru/
Толковый словарь В.И. Даля http://www.slova.ru/
Русские словари. Служба русского языка http://www.slovari.ru/lang/ru/
Словарь-справочник русского языкаhttp://slovar.boom.ru/
Репетитор http://www.repetitor.h1.ru/programms.html
Знаете слово? http://mech.math.msu.su/~apentus/znaete/
Тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru/tests/
Дистанционная поддержка учителей-словесников http://www.ipk.edu.yar.ru/resource/distant/russian_language/index3.htm
Культура письменной речи http://likbez.h1.ru/
Русское слово http://www.rusword.com.ua
Проверь себя! http://www.cde.spbstu.ru/test_Rus_St/register_rus.htm
Правила русской орфографии и пунктуации http://www.anriintern.com/rus/orfpun/main.htm
• Тесты по пунктуации http://repetitor.1c.ru/online/disp.asp?2
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Деление слова на слоги" 1 класс
- Поурочное планирование по русскому языку 6 класс
- Поурочное планирование по русскому языку 7 класс
- Поурочное планирование по русскому языку 8 класс
- Поурочное планирование по русскому языку 10 класс
- Презентация "Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»"
