Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Здоровый образ жизни семьи - залог полноценного физического и психического здоровья детей"

ГБПОУ «Сахалинский индустриальный техникум»
Наталья Геннадьевна Березовская
Заместитель директора по СВиВР
Тема : «Здоровый образ жизни семьи - залог полноценного физического и психического
здоровья детей»
Дата: 16 октября 2015 - первое общее собрание техникума 2015-2016учебного года
Форма: родительский лекторий, творческая работа на тематических площадках,
концертная программ ,представление родительского комитета на учебный год, рефлексия.
Предварительная работа: Приказ о проведении, работа оргкомитета, вручение родителям
Приглашений для участия в собрании, приглашение специалистов ( сотрудников)
Охинского района, ЦРБ, УФСИН,ОМВД ПДН, КДНиЗП,
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, микрофоны, аудио-видио- фото
сопровождение
Место проведение: актовый зал, учебные кабинеты
Перед началом : регистрация участников ( родителей ( законных представителей))
Состав участников ( оргкомитет): мастера, групп, классные руководители, специалисты техникума
(социальный педагог, педагог-психолог) педагог допообразования, Студенческое самоуправление.
1. Ход проведения Общего родительского собрания
Слова на фоне музыки
ВЕД:Любой человек не мыслит себя отдельно от семьи. Мы не должны быть одиноки. Для того
чтоб поступать мудро с каждым членом семьи, необходимо набраться опыта от предыдущих
поколений. Это даёт возможность построить новые взаимоотношения, опираясь на опыт между
супругами, детьми, братьями и сёстрами, и ВАМИ –нынешним поколением семьи. Семью не
заменишь ни деньгами, ни карьерой, ни друзьями, ведь карьера и погоня за деньгами – не ждут
тебя дома, не вытрут слезы и не обнимут.Семья – как элемент пазла: найдешь недостающий
кусочек, и картинка жизни сложится. Только для этого требуется терпение и внимание которого
ждут от нас дети.
ЦИТИРУЮ: «Дети святы и чисты. Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны
окутывать в атмосферу, приличную их чину. Нельзя безнаказанно похабничать в их присутствии...
нельзя делать их игрушкою своего настроения: то нежно лобызать, то бешенно топать на них
ногами...» А.П.Чехов
ВЕД: Добрый день уважаемые наши родители! Гости, мастера групп , классные
руководители, студенты!
СЛАЙД №1
Сегодня вы приглашены к участию в тематическом общем собрании родителей «Здоровый
образ жизни семьи - залог полноценного физического и психического здоровья детей»
сегодняшнее собрание посвящено проблеме сохранения психологического и физического
здоровья обучающихся в условиях семьи и профилактике социальных отклонений.
Перед началом проведения собрания,Вам была представлена возможность ознакомится с
Планом и регламентом работы нашей встречи, позвольте еще раз озвучить:
Начало работы родительского собрания. Вступительное слово.
Озвучивание Плана (повестки) проведения. Представление гостей-
участников и администрации техникума
Актовый зал.
12.30ч.- 12.50.ч
Работа тематических площадок, работа родителей - участников в
группах:
• «Стрессы и конфликты в семье »
(гр. С-1,гр.С-2,Т-2,гр.32, гр.35)
• Правовое просвещение (административная , уголовная
ответственность за преступления, правонарушения), жестокое
обращение с детьми в семье ( гр.№ 15,гр.25, гр.Т-1,гр.31,гр.36)
• «Ранние браки» ( гр.Э-1,гр.Э-2, гр.12,гр.22,гр.32)
12.55-13.40ч
Методический
кабинет
(3 этаж)
Кабинет №
(3 этаж)
Кабинет №
(3 этаж)
• Представление проектов по результатам тематических площадок
( рефлексия)
• «Свободный микрофон» - для вопросов родителей по организации
учебно-воспитательного процесса в ГБПОУ СИТ. Рекомендации и
пожелания по совершенствованию деятельности учреждения
Актовый зал
13.40- 14.00г.
14.00-14.15
Представление родительского комитета ( предварительные выборы
кандидатур) техникума.
Завершение родительского собрания
Озвучивание Протокола - решения родительского собрания
14.15-14.00ч.ч.
• Творческое выступление обучающихся, студентов ГБПОУ СИТ
• «Административный час» - проведение индивидуальных встреч с
родителями обучающихся по окончанию собрания
14.00-14.20ч.ч.
14.30-15.30ч.ч
голосование
ВЕД: В нашей встрече принимают участие Администрация, педагогический коллектив и
приглашенные специалисты техникума,Приглашенные специалисты(сотрудники).Инспектор
ОМВД ПДН, курирующий наше образовательное учреждения , сотрудник УФСИН,
секретарь КДНиЗП, медицинский работник по социальным вопросам
ВЕД. Тема нашей встречи является актуальной. Сохранение психического и физического
здоровья детей носит многоаспектный характер в связи с этим и определены тематические
площадки. И задача нашего образовательного учреждения – помочь родителям в воспитании
успешного человека, ориентированного на здоровый образ жизни, но и обратить внимание
родителей на собственные поступки, мысли, выражения, отношения.Так как семья продолжает
оставаться одним из важнейших факторов социализации личности. Но прежде, чем мы начнем
разговор о здоровье семьи и детей, давайте определим, что же определяет понятие «здоровье».
Рассмотрим кратко аспекты значения « Здоровье»
Слайд № 2
Вед:Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не
просто отсутствие болезней или физических недостатков»
Слайд № 3
ВЕД:Если говорить о заболеваниях наших обучающихся представляю информация для
родителей : за период сентябрь – декабрь , фельдшером нашего учреждения были осмотрены
студенты по причине:
Причина обращения
Количество обращений
Направлены в поликлинику
ОРЗ, ОРВи, простуда
62 -23%
25
Сердечно-сосудистые
заболевания
72-27%
15
Желудочно-кишечные
заболевания
34-13%
5
Острая зубная боль
8-3%
Аллергические реакции, раны,
заболевания глаз,
уха,заболевания опорно-
двигательной системы
25-9%
Оказание срочной
медицинской помощи по
причине высокого, низкого
давления
4- 1,5%
Действительно обучающиеся болеют ( особенно в периоды вспышек инфекционных ,вирусных
заболеваний) Но это не критические цифры. Печален другой факт, что болеющих детей,
находящихся на лечении (больничном) мы часто видим на улицах легкоодетыми. Настораживает
и тот факт, что семья не всегда направляет детей в больницу и лечится самостоятельно, и процесс
выздоравливания и лечения становится бесконтрольным. Что влечет за собой ослабление
иммунитета, отставание по выполнению учебных программ, А самостоятельное изучение
программного материала затруднительно, как студенту, так и в оказании помощи семьи и как
результат – отставание по дисциплине. Посещение спортивных секций обучающимися с 16 лет и
далее ( допобразования) с каждым годом сокращается. Подростки предпочитают посещать (
заниматься) тренажерный зал для формирования и красоты тела, а не укреплением здоровья или
отдают предпочтение компьютерным технологиям или бесцельным «гулянием» в компании
сверстников.
Слайд № 4
ВЕД,Продолжаем раскрывать понятие «здоровье» .Выделяют следующие компоненты здоровья:
физическое, психическое, социальное и нравственное здоровье.
• здоровье физическое – это состояние, при котором у человека имеет место гармония
физиологических процессов и максимальная адаптация к различным факторам внешней
среды; это здоровье тела, рост и развитие органов и систем организма, физическая
активность, выносливость, устойчивый иммунитет;
• здоровье психическое включает способность адекватно реагировать на внешние и
внутренние раздражители; общий душевный комфорт, адекватное поведение, умение
управлять своими эмоциональными состояниями, преодолевать стресс, это психическая
активность, потребность в саморазвитии, в познании себя.
• здоровье социальное – гармоничное отношение личности в социальной структуре общества,
деятельное отношение человека к миру, социальная активность, благополучные отношения с
окружающими, наличие дружеских связей, усвоение правил и ценностей общества,
принадлежность к определенной социальной группе, достаточно высокий социальный статус,
адекватная самооценка, развитая эмпатия (умение понимать других людей).
• здоровье нравственное – система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в
обществе, этические нормы, правила поведения, духовность, связанная с общечеловеческими
истинами добра, любви, милосердия, красоты.
Важно отметить, что все составляющие здоровья взаимосвязаны и нарушения в одном из
компонентов, приводит к возникновению нарушений в другом. Это не только личностные
характеристики , это критерии и утверждения относящиеся в целом ко всей семье , как живому
подвижному организму. Нервничают, и нестабильны родители - нервничает и нестабилен
подросток. Усложняются семейные отношения, а страдают от этого в первую очередь дети.
Усложняются и отношения между детьми, отражая напряженность межличностных отношений
взрослых. Родители требуют успешного усвоения всех предметов, а у детей различны способности
к ним. Взрослые выбирают профессию по склонностям и способностям, а дети должны успевать и
по гуманитарным, по точным предметам и в освоению профессии. Один плачет перед уроком
математики, другой - перед уроком литературы или физкультуры. Взрослый может уйти, убежать
от невыносимой для него ситуации на работе или в семье, а подростку этого не дано. И самый
губящий для детей в семье фактор - это равнодушие и отстраненность. И дети страдают,
страдают более чем взрослые. И детство, которое должно быть счастливым, счастливое отнюдь не
у всех детей. Цитата: «ребенку вредят не сквозняки – а черствость матери» ( В. Гюго). Одни дети
протестуют, отказываются посещать занятия, получать профессию, совершая правонарушения и
преступления , они агрессивны в семье среди сверстников; другие капитулируют, пассивны и как
бы глупеют, соглашаясь на роль "несчастья семьи, "; третьи испытывают страхи, впадают в
невроз, совершая суициды; четвертые, не найдя понимания в семье – убегают из дома, Выражая
тем самым протест тому, что не согласен с неблагоприятным психологическим климатом в семье.
Но все они без исключения страдают.
Одной из особенностей семейного воспитания является постоянное присутствие перед
глазами детей образца( модели) своих родителей. За затяжным, неразрешенным конфликтом,
ссорой с детьми, скрывается родительское неумение общаться . находить верные слова. А ребенок
часто становится копией своих родителей, не только потому, что наследует их черты , а потому
что «подсматривает» их поступки. Предлагаемая для вас работа на тематических площадках
должна отразить пути решения предложенных проблем. Это работа коллективная, на площадках
работают консультанты- специалисты, студенты техникума.
2.Работа на тематических площадках
( кабинеты оформлены в соответствии с тематикой площадок)
ВЕД:Об ответственности семьи, о сохранении здоровья детей и семьи, о
предупреждающих и профилактических мерах мы продолжим разговор на тематических
площадках. Просим родителей пройти согласно нашего Плана и указанных кабинетов.( все
расходятся по кабинетам) ( время работы- 45минут)
• «Стрессы и конфликты в семье » ( ответственный педагог-психолог)
( приглашаются родители обучающихся гр. С-1,гр.С-2,Т-2,гр.32, гр.35)
Консультанты ( участники) на площадке:
1. Представители студенческого совета
2. Социальный педагог
Составление проекта о сохранности и избежание конфликтов в семье. ( ватман, фломастеры).
Творческая работа. Совместная подготовка проекта. ( озвучивание в актовом зале на общем
сборе). По окончанию работы распространение буклетов: «Буду как мама и папа!» « Конфликт
поколений» « Я уже взрослая…»
• «Правовое просвещение «( ответственный замдиректора по СВиВР), (административная ,
уголовная ответственность за преступления, правонарушения), жестокое обращение с
детьми в семье
( приглашаются родители облучающихся гр.№ 15,гр.25, гр.Т-1,гр.31,гр.36)
Консультанты ( участники) на площадке:
1. Представители студенческого совета
2. Инспектор ОМВД ПДН
3. Сотрудник УФСИН
4. Секретарь КДНиЗП
Составление проекта о сохранности и избежание конфликтов в семье. ( ватман, фломастеры).
Творческая работа. Совместная подготовка проекта с консультантами ( озвучивание в актовом
зале на общем сборе). По окончанию работы распространение буклетов: «Закон и порядок»
««Ответственность родителей» «Занятость, хобби, увлечения детей – куда они исчезли?»
• «Нравственная основа семьи. Молодые браки» ( приглашаются родители гр.Э-1,гр.Э-2,
гр.12,гр.22,гр.32) ( ответственный медработник по социальной работе учреждения
здравоохранения города)
Консультанты ( участники) на площадке:
1. Фельдшер техникума
2. Представители студенческого совета
Составление проекта о сохранности и избежание конфликтов в семье. ( ватман, фломастеры).
Творческая работа. Совместная подготовка проекта. ( озвучивание в актовом зале на общем
сборе) По окончанию работы распространение буклетов: «Тератогенные факторы» «Молодая
семья и совместимость» «Свобода от родительской опеки»
Согласно регламенту проведения по окончании работы на тематических площадках общий
сбор в актовом зале.
3.Выступление творческих групп согласно тематике проектов ( представление, защита)
4. «Свободный микрофон»
Уважаемые родители! Сейчас вы можете задать вопросы по организации учебно-
воспитательного процесса ( текущим вопросам) и в целом по осуществлению образовательной
деятельности.
5. Утверждение (кандидатур) Родительского комитета техникума
На начало 2015-2016 учебного года техникуме созданы родительские комитеты групп.
Знакомство родителей ( кратко) с нормативной документацией ( локальными акты, Положения,
регламентирующими деятельность и полномочия родительского комитета техникума).По
рекомендациям и согласованности с членами родительской общественности, хочу представить
состав Совета родителей техникума.( приглашение, представление).
Вед :Тематика нашего собрания исчерпана, надеемся, что полученная вами информация, опыт
общения и взаимодействия, предоставленные буклеты, памятки будут для вас полезны. Мы
благодарим вас за участие. Зачитываю Протокол решения общего родительского собрания
СЛАЙД № 5 Протокол решения общего родительского собрания
Решение:
1.Принять информацию тематического собрания к сведению в части касающейся исполнения
обязанностей родителей по сохранению физического и психического здоровья семьи
2.Усилить взаимодействие участников образовательных отношений (родители, студенты, педагоги,
администрация техникума) в условиях открытой доступной информационной среды техникума, как
одного из инструментов управления образовательным процессом.
3.Создать Совет родителей техникума. Ознакомить родительскую общественность с нормативной
документацией , Положением О Совете родителей, Планом, Протоколами решения собраний.
4. Продолжить работу педагогического коллектива по информированию и педагогическому
просвещению родителей и студентов по вопросам, регламентирующим деятельность образовательного
учреждения и изменений в образовательной политике региона, РФ через информационные стенды для
студентов, сайт техникума.
6.Выступление обучающихся ( концертная программа)
СЛАЙД № 6 «Творчество- общее дело, творимое уединенными» ( М.Цветаева)
«Никто не знает, каковы его силы, пока их не использует» ( И.Гёте)
Вед. Педагог дополнительного образования:
Наши студенты проявляют действительно неожиданные как для себя.,так и для нас таланты. Я
представляю наших участников вокально- инструментального ансамбля, обучающихся на различных
специальностях , и не имеющих даже начального музыкального образования. Желание, упорный
труд, а искусство – это колоссальный творческий труд, позволяет ребятам выходить на новый
музыкальный уровень и обретает творческую популярность в городе. Уважаемые родители! Просим
вас поддержать участников и принять активное участие в исполнении популярных песен 80-90ых
годов. ( исполнение 5 песен)
СЛАЙД 7 «Там , где есть жизнь и свобода, учение и творчество, там всегда есть место для новых встреч (
А.Булгаков)
Замдиректора по социальным вопросам и воспитательной работе ГБПОУ «Сахалинского индустриального
техникума» г.Оха Сахалинской области,
Березовская Наталья Геннадьевна
«Типы семейного воспитания»
Тип семейного воспитания и родительские установки определяют особенности личности и
поведения ребенка. В родительской позиции выделяются две важнейшие переменные —
эмоциональное принятие и контроль. <Приложение 2>
От стиля отношения родителей к ребенку зависят воспитательная и эмоциональная функция
семьи. Выделяют 4 стиля отношений: от отвержения до любви, от отсутствия контроля до его
наличия (классификация стилей взята из газеты «Школьный психолог» №5 февраль 2000 г.):
• авторитетный (принимающий, демократический);
• авторитарный (отвергающий ребенка, деспотичный, враждебный);
• либеральный (бесконтрольный, попустительский);
• индифферентный (властный, бессердечный, иногда наблюдается полное безразличие к
ребенку).
Авторитетный стиль
Родители признают и поощряют растущую автономию своих детей. Отношения теплые.
Открыты для общения и обсуждения с детьми установленных правил поведения; допускают
изменения своих требований в разумных пределах. Миры взрослого пересекаются, но
перекрывают друг друга. Ребенок и взрослый имеют общие интересы, цели, но и свои личные
потребности; они равны, уважают друг друга.
Авторитарный стиль
Отношения холодные. Отдают приказания и ждут, что они будут в точности выполнены.
Закрыты для постоянного общения с детьми; устанавливают жесткие требования и правила, не
допускают их обсуждения; позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми
от них. Ребенок «внутри», родитель подавляет ребенка, контролирует всю его жизнь.
Либеральный стиль
Слабо или совсем не регламентируют поведение ребенка; безусловная родительская любовь.
Отношения теплые. Открыты для общения с детьми, однако доминирующее направление
коммуникации — от ребенка к родителям; детям предоставлен избыток свободы при
незначительном руководстве родителей; родители не устанавливают каких-либо ограничений;
дети буквально садятся на шею родителям.
Вся жизнь родителя подчинена нуждам и потребностям ребенка, его прихотям, своей жизни
родитель не имеет.
Индифферентный стиль
Не устанавливают для детей никаких ограничений; безразличны к собственным детям.
Закрыты для общения; из-за обремененности собственными проблемами не остается сил на
воспитание детей; родители проявляют безразличие к жизни ребенка. Их миры существуют
параллельно и не пересекаются, у каждого своя личная жизнь, свои проблемы и неудачи.
Работа в группах «Последствия стилей воспитания
для ребёнка»
Каждой группе дается один из стилей воспитания (на карточках даётся графическое
изображение и описание стиля). В течение 5 минут группе необходимо подумать и ответить на
вопрос «Какие качества сформируются в ребенке при данном стиле воспитания?», «К каким
последствиям для ребенка приведет данный группе стиль воспитания? Приблизительные ответы
на вопросы. Учитель подводит итог после выступлений всех групп. <Приложение 3>
Диагностика родителей по тесту «Стратегии
семейного воспитания»
«С помощью этого нехитрого теста попробуйте оценить свою собственную стратегию
семейного воспитания. Из 4-х вариантов ответа выберите наиболее предпочтительный для Вас».
Диагностика проводится анонимно. <Приложение 4>, <Приложение 5>
Групповая работа «Способы и средства
поддержания здоровья семьи»
«В течение 5 минут определить, какие существуют средства и способы поддержания здоровья
семьи как комплексного понятия».
Подведение итогов родительского собрания
Желающие родители высказываются по поводу семинара, форме проведения, полезности
обсуждаемой информации. Психологи желают родителям терпения и здоровья их семьям.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: