Разработка классного часа "Что имеем, не храним, потерявши, плачем" 6 класс
Разработка классного часа в 6 классе
«Что имеем, не храним, потерявши, плачем»
Классный руководитель:
Плеханова Г.А
Что имеем, не храним, потерявши, плачем.
Цели: расширить представление детей о здоровом образе жизни; способствовать
формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности;
побуждать детей соблюдению навыков здорового образа жизни; содействовать
воспитанию у детей чувства ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и
общества.
Оформление:
а) написать на доске название классного часа;
б) нарисовать таблицу «Здоровый образ жизни» (1колонка, 5 строк). Строки таблицы
будут заполняться в процессе игры.
План классного часа:
1.Интерактивная беседа «Что имеем, не храним»
2.Мини- лекция «Что такое здоровье?»
3.Составление таблицы «Здоровый образ жизни?»
4.Медецинская консультация «Секреты здоровья».
5.Игра «Да, нет, не знаю»
6.Заключительное слово.
7.Подведение итогов (рефлексия).
Ход классного часа
1.Интерактивная беседа «Что имеем, не храним…»
Классный руководитель. Тема нашего классного часа - здоровый образ жизни. Каждый
взрослый человек вам скажет, что здоровье – это величайшая ценность, но почему-то
современная молодёжь в числе главных ценностей называет деньги, карьеру, любовь,
славу, а здоровье ставит на 7-8 место.
На доске мы написали пословицу (читает): «Что имеем, не храним, потерявши,
плачем».
Как вы думаете, какое отношение эта пословица имеет к теме нашего
разговора?
Примерные ответы детей:
- Мы не храним здоровье, а когда заболеем, плачем.
- Мы не только не храним, а намеренно портим свое здоровье, потом жалеем.
- Мы думаем, что будем здоровы всю жизнь, а в старости вспоминаем, как разбрасывались
своим здоровьем, не берегли его.
- Мы храним деньги, бережем одежду, а свое здоровье не бережем, а когда начинаем
болеть, жалеем об этом.
2. Мини- лекция «Что такое здоровье?»
Классный руководитель. Итак, сегодня мы говорим о здоровье. Как вы понимаете это
слово?
Дети отвечают, что здоровье – это когда ничего не болит, когда ты хорошо себя
чувствуешь и т.п.
Но тогда пьяниц и наркоманов, у которых пока ничего не болит, тоже можно назвать
здоровыми?
Дети высказывают свои мысли.
Действительно, долгие годы здоровье и понималось как отсутствие болезней и
физических недостатков. Но в наше время установилась другая точка зрения. Согласно
этой точки зрения, здоровье бывает физическое, душевное и социальное.
Физическое здоровье – это состояние правильной работы всего организма. Если
человек физически здоров, то он может выполнять свои текущие обязанности без лишней
усталости. У него достаточно энергии, чтобы успешно учиться в школе и делать все
необходимые дела дома.
Душевное здоровье проявляется в том, что человек доволен собой, нравится
самому себе таким, каков он есть, он удовлетворен своими достижениями и может делать
выводы из своих ошибок. Для поддержания душевного здоровья необходимо отдыхать,
получать новые впечатления, общаться с друзьями.
Социальное здоровье проявляется в отношении с другими людьми. Социально
здоровые люди умеют ладить с окружающими. Они поддерживают добрые отношения с
родственниками, умеют находить новых друзей, умеют выразить свои потребности и
нужды так, что бы они стали поняты окружающим.
Здоровым можно назвать только такого человека, который обладает всеми тремя
видами здоровья.
3. Составление таблицы «Здоровый образ жизни»
Классный руководитель. Итак, здоровье – это великая ценность, но многие
начинают это понимать, когда заболеют. Ученые утверждают, что организм человека на
150-200 лет жизни. А у нас сейчас люди живут в 2-3 раза меньше. Как вы думаете,
почему?
Примерные ответы детей:
- Экология.
- Вредные привычки.
- Питание.
- Стрессы.
- Тяжелая работа.
- Отсутствие движения.
- Маленькая зарплата.
Классный руководитель. Да, безусловно, все, что вы назвали, влияет на здоровье
человека, но медики утверждают, что самое главное для здоровья – это умение человека
работать над собой, над своим здоровьем. Все ученые сходятся в одном: чтобы быть
здоровым, нужно вести здоровый образ жизни.
На доске мы составили таблицу "Здоровый образ жизни". А вот из чего складывается
здоровый образ жизни, мы пока не записали. Что бы заполнить эту таблицу, я загадаю вам
5 загадок. Каждая загадка- это один из факторов здоровья. Вы отгадаете загадку, и мы
запишем ответ в таблицу. Мне в этом поможет (вызывает ученика, который будет
делать записи в таблице).
Итак, 5 факторов здоровья.
Учитель читает загадки, дети разгадывают, один из учеников заполняет таблицу на
доске.
1. Равномерное чередование труда и отдыха в течение дня. (Режим дня.)
2. Постоянная тренировка своей физической выносливости, устойчивости к холоду, к
заболеваниям. (Закаливание.)
3. Мероприятия, направленные на поддержание чистоты, здоровья. (Гигиена.)
4. Порядок приема пищи, ее характер и количество. (Правильное питание.)
5. Активные действия, в которых участвуют разные группы мышц (Движение, спорт.)
Итак, что же у нас получилось. Из чего складывается здоровый образ жизни, который
дарит человеку здоровье и долголетие?
Класс читает хором строки таблицы:
а) режим дня;
б) закаливание;
в) гигиена;
г) питание;
д) движение.
Я предлагаю добавить в этот список еще один пункт - отсутствие вредных привычек. Вы
согласны со мной?
Дети высказывают свои мнения.
Действительно, человек может выполнять все пункты здорового образа жизни, но одна его
вредная привычка, например, курен алкоголизм, сведет на нет все его усилия. Вывод:
вредные привычки несовместимы со здоровым образом жизни.
Ученик дописывает в таблицу: "Отказ от вредных привычек".
4. Медицинская консультация "Секреты здоровья"
Классный руководитель. А сейчас мы открываем нашу медицинскую консультацию,
которую мы назвали «Секреты здоровья». К нам в гости пришли врачи, которые поделятся
с вами некоторыми секретами здорового образа жизни.
К доске выходят 4 ученика в белых халатах.
Врач 1. Мой секрет касается питания. Врачи-диетологи всего мира выявили пятерку
самых вредных продуктов для человека.
В эту пятерку вошли (читает):
1. Сладкие газированные напитки. Созданы вовсе не для утоления жажды, а для ее
вызывания. Отличаются гигантским содержанием сахара: в одном стакане его не менее
пяти чайных ложек.
2. Картофельные чипсы, особенно приготовленные не из цельной картошки, а из пюре. В
сущности, это смесь углеводов и жира плюс искусственные вкусовые добавки.
3. Сладкие батончики. Сочетание большого количества сахара и различных химических
добавок обеспечивает высочайшую калорийность, и желание есть их снова и снова.
4. Сосиски, сардельки, вареная колбаса, паштеты и другие продукты с так называемыми
скрытыми жирами. В их составе сало, нутряной жир занимают до 40% веса, но
маскируются под мясо, в том числе и с помощью вкусовых добавок.
5. Жирные сорта мяса, особенно в жареном виде. Старайтесь избегать этих продуктов.
Молочные продукты, овощи, фрукты - вот что поможет растущему организму.
Врач 2. Мой секрет касается борьбы со стрессами. Стресс - это нервное напряжение,
вызванное каким-то событием. Стрессы подстерегают нас на каждом шагу. Уроки -
стресс. Дорога - стресс. Родители ругают... С друзьями поссорился... Итак, далее...
Стрессы вредят нашему психическому здоровью.
Как можно снять стресс? Для этого существует много способов: пение, общение с
домашними животными, уход за растениями, прогулка. А есть еще один способ быстрого
снятия стресса - сильно потереть ладони (показывает). А самое хорошее средство
уберечься от стресса - улыбка, хорошее настроение.
Врач 3. Мой совет касается режима дня. Человек, который соблюдает режим дня, гораздо
больше успевает, меньше устает. Но при составлении режима дня учитывать и
особенности своей психики. Как известно люди делятся на жаворонков» и «сов».
«Жаворонки» с утра очень активны, деятельны, а к вечеру устают, хотят отдохнуть.
Любят рано ложиться и рано вставать. А "совы", наоборот, с утра вялые, а ближе к вечеру,
становятся активными, деятельными. Любят поздно ложиться и поздно просыпаться.
"Жаворонки" предпочитают для работы и других занятий утренние часы, а "совы" -
вечерние. Если это учесть, ваша работа будет более продуктивной.
Врач 4. Мои советы я почерпнула из народной мудрости. Они касаются вредных
привычек. Алкоголь и курение человечество знает давно. Свое отношение к этим порокам
народ выразил в пословицах.
Думаю, что эта мудрость поможет молодым людям избежать этих пороков.
Вот что говорит наш народ о пьянстве (читает):
1.В луже водки и богатыри тонут. Пьяному море по колено, а лужа по уши. (Пьяный
думает, что может все, а на самом деле даже из лужи выбраться не в состоянии).
2.Голод да холод дорогу в кабак протоптали. Где винцо, там и горюшко. Вино полюбил –
семью разорил. Кто бражкой упивается, тот слезами уливается. Стаканчики да рюмочки
доведут до сумочки. Стаканчики граненые, а хата разваленная. (Пьянство это прямой
путь к разорению и нищете).
3.Хватил винца – не стало молодца. Был Иван, стал Болван, а все винцо виновато. Водка
без огня разум сожжет. Пьяница в народе, что сорняк в огороде. (Пьянство заглушает
рассудок и совесть. Пьяница – пропащий человек.)
4.Пить до дна - не видать добра. (Пьяница теряет здоровье, друзей, работу, уважение
окружающих, любовь ближних).
А вот о курении народ очень мудро и точно заметил: «Курить – здоровью вредить».
5.Игра «Да, нет, не знаю»
Классный руководитель. Наши врачи подготовили для вас игру «Да, нет, не знаю». Они
будут задавать вам вопросы, а вы хором должны отвечать «да» или «нет». Если вы не
знаете, как отвечать, поднимаете руки. Врачи разъяснят вам правильный ответ.
Врачи по очереди читают вопросы, дети хором отвечают «да» или «нет»:
1.Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (Да.)
2.Верно ли, что жвачка сохраняет зубы? (Да.)
3.Верно ли, что шоколадные батончики входят в пятёрку самых вредных продуктов
питания? (Да.)
4.Верно ли, что от курения ежегодно погибает более 10 000 человек? (Да.)
5.Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Да.)
6.Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма? (Да.)
7.Правда ли, что есть безвредные наркотики? (Нет.)
8.Отказаться от курения легко? (Нет.)
9.Правда ли, что большинство людей не курит? (Да.)
10.Правда ли, что «совы» любят работать по утрам? (Нет.)
11.Правда ли, что недостаток солнца вызывает депрессию? (Да.)
12.Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Нет.)
13.Правыда ли, что надо ежедневно выпивать два стакана молока? ( Да.)
14.Правда ли, что сладкие напитки входят в пятерку самых вредных продуктов питания?
(Да.)
15.Правда ли, что минута смеха равна 45 минутам пассивного отдыха? (Да.)
16.Согласны ли вы, что стресс полезен для здоровья? (Нет.)
17.Согласны ли вы, что картофельные чипсы полезны для здоровья? (Нет.)
18.Верно ли, что сосиски полезны для здоровья? (Нет.)
19.Верно ли, что можно стать наркоманом от одного укола? ( Да.)
20.Верно ли, что молодому растущему организму еженедельно требуется 30 видов
разнообразных продуктов? (Да.)
Некоторые вопросы вызовут затруднение у детей. Врачи могут им потихонечку
подсказывать, кивая головой, когда нужно говорить «да», или качая головой, когда
нужно говорить «нет».
Классный руководитель. Спасибо нашим врачам за то, что помогли проверить наши
знания о здоровом образе жизни. Какие вы бы дали советы своему однокласснику?
6.Заключительное слово.
Классный руководитель. Ребята, сегодня мы говорили о том, что здоровья - это самая
большая ценность для человека. На наше здоровье влияет множество факторов: и климат,
и политика, и экономика и много чего ещё. Что-то мы ещё не в силах изменить. Но очень
много зависит и от нас. Чтобы быть здоровым, чтобы жить долго и счастливо, нужно
вести здоровый образ жизнь. И это под силу каждому человеку.
7.Подведение итогов (рефлексия).
Классный руководитель. Что интересного вы узнали сегодня? Что обязательно возьмите
на вооружение?
Примерные ответы детей:
-Узнал о вредных продуктах, больше не буду их покупать так часто.
-Узнал о «совах» и «жаворонках», по–моему, я «сова».
-Узнал о том, что человек может жить 200 лет.
-Буду стараться вести здоровый образ жизни.
-Постараюсь не обзаводиться вредными привычками.
