Ученики на Учителя.com


Разработка урока ОРКСЭ "Священные книги религий мира"

Захарова Ирина Павловна
МБОУ «Лицей №1» г. Салават
Республики Башкортостан
Учитель начальных классов
УРОК 6
ТЕМА: Священные книги религий мира
Ход урока:
1. Актуализация знаний и постановка проблемы
- Какие религии называют национальными? (верующие этих религий
принадлежат одному народу)
- Какие религии называются мировыми? (верующие этих религий
принадлежат разным народам)
- Какие религии относятся к национальным? (индуизм и иудаизм)
- Назовите мировые религии (христианство, ислам, буддизм)
- Как называется религия, в которой почитается множество богов?
(многобожие)
- У какого народа возникла вера в Единого Бога?
- Как называется эта религия? (иудаизм)
- Расположите религии в порядке их возникновения (ИД-№1)
ислам (4)
буддизм (1)
христианство (3)
иудаизм (2)
- Соотнесите название религии и их основателей (ИД-№2)
иудаизм Иисус Христос
ислам Авраам
христианство Будда
буддизм Мухаммад
- Что означает слово Будда? (Просветленный)
- Что лежит в основе религии буддизм (4 истины)?
(1) в мире существует страдание;
2) существует причина страдания;
3) существует освобождение от страданий; состояние освобождение от
страданий в индуизме называлось нирваной.
4) существует путь, ведущий к освобождению от страданий)
- Отгадайте загадку:
Не сеялки, а добро сеют,
Не хлеб, а досыта кормят,
Без рук, а всё умеют,
Без ног, а по дорогам водят. (книги)
2
- Какие прилагательные мы можем подобрать для характеристики
слова «книги»? (интересные, новые, таинственные, популярные,
мудрые, добрые, познавательные…)
- Рассмотрите эти книги (Слайд №1)
Как их можно назвать? (священные) (щелчок)
- Разберите по составу слово священный.
Подберите однокоренные слова.
Какие книги можно назвать священными?
- Послушайте восточную притчу о священных книгах.
Один старик жил со своим внуком высоко в горах. Каждое утро
дед читал священные книги. Внук старался быть похожим на деда и во
всем подражал ему. Однажды мальчик спросил: «Дедушка, я стараюсь
читать священные книги так же, как и ты, но не понимаю их. Так какая
польза в их чтении?» Дед, клавший уголь в печь остановился и
ответил: «Возьми корзину для угля, спустись к реке, наполни ее водой и
принеси сюда». Мальчик старался выполнить поручение, но вся вода
вытекла из корзины до того, как он успел вернуться домой.
Рассмеявшись, дед сказал: «Попробуй идти быстрее». В этот раз
мальчик бежал быстрее, однако корзина снова оказалась пустой.
Сказав деду, что невозможно принести воду в корзине, мальчик
отправился за ведром. Дед возразил: «Мне нужна корзина воды, а не
ведро. Ты просто недостаточно стараешься». Мальчик снова набрал
воды в реке и побежал так быстро, как только мог. Но когда он увидел
деда, корзина была пустой. «Видишь, дедушка, это бесполезно»,
подытожил выдохшийся внук. «Так ты думаешь это бесполезно?
Взгляни на корзину!» - ответил дед. Мальчик посмотрел на нее и
увидел, что черная от угля корзина стала абсолютно чистой.
- Сынок, вот что происходит, когда читаешь священные книги. Они
меняют тебя как внешне, так и внутренне.
- Как вы поняли смысл этой притчи?
Какие слова вы считаете самыми главными в этой притче?
Что изменилось в мальчике, который носил воду корзиной?
- Как вы думаете, какова тема урока? (Слайд №2)
- Сформулируйте цель урока.
2. Открытие новых знаний
- Одна из древнейших книг, которая считается священной, была
написана в Индии. На протяжении многих веков рассказы о богах
индуизма передавались из уст в уста в стихотворной форме. Еще в
глубокой древности все эти рассказы были записаны и названы
3
ведами (Слайд №3), что в переводе обозначает «знание» или
«учение». Веды состоят из четырех частей и содержат сказания:
о сотворении мира,
о главных божествах индуизма,
гимны богам,
описание ритуалов индуизма.
Ученые предполагают, что Веды были созданы около 4500 лет
назад. Для записи Вед использовалась древесная кора или
пальмовые листы. Из-за недолговечности материала, на котором
записывались Веды, возраст дошедших до нас манускриптов всего
нескольких сотен лет.
- Какая религия возникла раньше остальных? (буддизм)
- Где она возникла? (в Индии)
- Узнаем о священной книге буддизма
Работа с учебником
С. 16
- Прочитайте текст. Отметьте то, что считаете важным
- Сразу ли было записано учение Будды?
- Сколько времени понадобилось, чтобы собрать сведения о жизни
Будды и о том, чему он учил?
- Как и на каком языке были записаны собранные сведения?
- Как называется священная книга буддистов? Почему? (Слайд №4)
-В буддийском мире существует много версий Типитаки.
В 1871 году в Мьянме был созван буддийский собор, на котором
2400 монахов на основе различных рукописей и переводов создали
общепринятый текст Типитаки. После восстановления текста его
вырезали на 729 мраморных плитах. Для каждой плиты построили
отдельный миниатюрный храм. (Слайд №5) Так появился городок-
библиотека, хранилище Типитаки, почитаемое сейчас большинством
буддистов мира.
- Перенесемся с вами в древность и послушаем живое слово из
Типитаки (чтение текста учителем).
4
- Как вы думаете, почему в названии этой книги есть слово
«мудрость»?
Работа с текстом Типитаки (в группах)
- Текст разбит на абзацы. Попробуйте коротко записать основную
мысль каждого абзаца
3. Итог урока
- О каких священных книгах мы узнали?
- Заполним таблицу (Слайд №6)
Священные книги религий мира
Православная
культура
Исламская
культура
Буддийская
культура
Иудейская
культура
Название
книги
Перевод
Из каких
частей
состоит
Содержание
- С какими книгами нам предстоит познакомиться на следующем
уроке?
- Есть ли что-то общее у этих книг?
- Действительно, священные книги, как и люди, независимо от своей
принадлежности к какой – либо религии имеют много общего. Они
побуждали и побуждают верующих людей к активной деятельности,
поиску собственных жизненных путей, учили и учат жить, соблюдая
определенные заповеди.
- В заключении давайте составим синквейн (Слайд №7-8)
КНИГА
Священная, древняя
Помогает, учит, наставляет
Чтение – лучшее учение
Мудрость
5
- Что вы сегодня узнали такого, чего не знали ранее?
- Что было самым трудным на уроке?
- Что было самым важным на уроке?
Д/з С. 16-17
Рассказать родителям о священных книгах мировых религий,
найти и оформить высказывания о значении книг в жизни человека.
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: