Ученики на Учителя.com


Открытый урок в 4 классе "Долг, свобода, ответственность, учение и труд"

МБОУ «Лицей №4»
Открытый урок в 4 классе
по основам религиозной культуры и светской этики
на тему:
«Долг, свобода, ответственность, учение и труд».
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Любимова А.В.
Королёв,2018г.
Технологическая карта урока
Тема
Долг, свобода, ответственность, учение и труд.
Цели
Создать условия для формирования понятий свобода, долг, ответственность, учение и труд.
Организовать совместную познавательную, самостоятельную деятельность обучающихся,
самоконтроль и самооценивание.
Актуализировать личностный смысл обучающегося к этим понятиям в мировых религиях.
Тип урока
Изучение нового материала
Планируемые
результаты
Знать, понимать основные понятия религиозных культур;
устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
Основные
понятия
Долг, свобода, ответственность, труд, учение.
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Учебник «Основы мировых религиозных культур» 4 класс, авторы: А.Л. Беглов, Е.В. Саплина,
Е. С. Токарёва, М.: Просвещение, 2011.
Толковые словари С.И. Ожегова, авторская презентация к уроку, раздаточный материал
Организация
пространства
Фронтальная, групповая, парная работа
Ход урока
Этап урока
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
I этап.
Организационный
момент.
Цель –
эмоциональный
настрой на урок
- Здравствуйте, ребята!
- Мы сегодня с вами будем открывать новые знания.
- Здравствуйте!
Настраиваются на учебную
деятельность.
II этап.
Актуализация
опорных знаний.
Цель –
актуализировать
знания о словах,
имеющих разные
значения
Ребята, как вы понимаете слова «долг», «свобода»,
«ответственность», «труд», «учение»?
Дети дают свои ответы.
III этап.
Объяснение
нового материала.
Цель – объяснить
новый материал на
репродуктивном
уровне
Итак, на этом уроке мы будем говорить об очень важных,
но непростых понятиях, таких, как свобода, долг,
ответственность, труд, учение. Узнаем, как эти понятия
рассматриваются в мировых религиях, и составим
таблицу.
(Учитель раздаёт готовые таблицы каждому ученику,
которые они будут вместе с учителем заполнять).
(Приложение № 1)
Учитель делит класс на 5 групп.
Ученики работают со
словарями.
Задание: каждая группа должна найти в толковом словаре
С.И. Ожегова данные слова и рассказать другим учащимся
их значение.
1 группа – свобода
2 группа – ответственность
3 группа – учение
4 группа – долг
5 группа – труд
1.Свобода – это способность человека определять своё
поведение с учётом законов природы и общества.
- Христианство, ислам и иудаизм говорят том, что человек
внутренне свободен. Конечно, на него влияют самые
разные внешние обстоятельства: окружающая среда,
условия жизни, политическая обстановка, его образование
и т.д. Но всё-таки в конечном итоге человек сам имеет
возможность выбирать тот или иной путь, только он
решает, поверит он Богу или нет.
- При этом в душе человека есть помощник, которого
верующие считают своего рода голосом Бога. Этот голос
может быть тихим, мы можем его не слушать, но он
всегда с нами, это голос совести. Очень важно научиться
слышать голос совести и слушать его.
- А теперь запишем в таблицу.
- Христианство, ислам, иудаизм утверждают: человек
является свободным, сам выбирает тот или иной путь. Но
1 группа даёт определение
слову свобода.
в душе у человека есть голос (совесть), и его важно
слышать.
2.Ответственность – необходимость, обязанность
отдавать кому-нибудь отчёт о своих действиях, поступках.
(Учитель приводит разные примеры ответственности)
- Родители несут ответственность за детей, а дети – за
порученные им дела. Люди отвечают не только друг за
друга, но и за всё, что их окружает, в том числе и за
природу.
- Запишем в таблицу.
Ответственность проявляется во всех религиях. Человек
должен заботиться о Земле, растениях и животных.
3.Учение – это значит усваивать какие-нибудь знания,
навыки; приобретать опыт.
- Учение тоже проявляется во всех религиях. Учение –
основной долг верующего.
- Запишем это в таблицу.
Ученики записывают в таблицу
2 группа даёт определение
слову ответственность.
Дети записывают в таблицу.
3 группа даёт определение
слову учение.
Ученики записывают в таблицу.
4.Долг – круг действий, возложенных на кого-нибудь и
безусловных для выполнения.
(Учитель приводит разные примеры долга: родительский
долг, профессиональный долг, моральный долг, денежный
долг).
- Запишем в таблицу.
- Долг проявляется во всех религиях. У каждого человека
есть свой долг – круг обязанностей, которые необходимо
выполнить независимо от своих желаний.
5.Труд – это целесообразная деятельность человека,
направленная на создание с помощью орудий
производства материальных и духовных ценностей.
- Труд – основной долг верующего.
- Христианство не разделяет работу на «чёрную» и
«белую». Оно только требует, чтобы труд был честен и
приносил пользу. Ислам призывает занимать активную
позицию и выполнять своё предназначение: завести
семью, родить детей, трудиться. Иудаизм учит почитать
труд и порицает (неодобрение) всякое праздное
удовольствие, праздность. Буддизм запрещает монахам
трудиться, они обязаны жить только подаянием. А
мирянам положено трудиться, но так, чтобы обеспечить
лишь свой жизненный минимум.
- Записываем всё это в таблицу.
4 группа даёт определение
слову долг.
Дети записывают в свои
таблицы.
5 группа даёт определение
слову труд.
Ученики записывают в
таблицы.
Физкультминутка.
1.Гимнастика для глаз.
Игра «Собери пословицы» (Приложение № 2)
(Учитель даёт каждой группе конверты с пословицами).
Правила: та группа, которая собрала все три пословицы,
выставляет её на магнитную доску.
Дети выполняют гимнастику
для глаз.
Дети составляют пословицы,
IY этап.
Первичное
закрепление.
Цель – выполнить
продуктивное
задание.
Закрепление по таблице. Работа в паре. Один ученик
читает вполголоса, а другой слушает, потом меняются.
Работают по таблице.
Y этап.
Самостоятельная
работа с
самопроверкой.
Цель – каждый
Учитель предлагает ученикам выполнить тест
(Приложение № 3)
Ответы к тесту
1. В
Выполняют тест.
Дети проверяют тест.
Самооценивание.
обучающийся для
себя должен
сделать вывод о
том, что он уже
умеет.
2. А
3. Б
4. Б
5. В
Сигнальные карточки:
+ знаю, умею, понимаю;
- не знаю, не умею, не
понимаю;
? иногда затрудняюсь, могу
ошибиться
YI. Рефлексия.
Цель – осознание
обучающимися
своих действий
- С какими понятиями вы сегодня познакомились?
- Как эти понятия рассматриваются в мировых религиях?
Карта знаний.
( На парте у каждого ученика лежат сигнальные карточки:
+ знаю, умею, понимаю;
? иногда затрудняюсь;
- не знаю, не умею, не понимаю)
- Я понимаю понятия долг, свобода, ответственность,
учение, труд …
- Я знаю, как эти понятия рассматриваются в мировых
религиях.
Ученики отвечают.
Дети показывают карточки.
Приложение № 1. Таблица «Долг, свобода, ответственность, учение и труд в мировых религиях»
Мировые религии
Христианство
Ислам
Иудаизм
Буддизм
Приложение № 2. Пословицы о труде.
Лучше день подумать,
да на небо взирай.
Сей, рассевай,
и рыбку из пруда.
Без труда не вытащить
чем целую неделю трудиться впустую.
Кто не работает,
то и пожнёшь.
Деревья смотри в плодах,
тот не ест.
Что посеешь,
а людей смотри в делах.
Маленькое дело
рот не разевай, а пораньше вставай.
На чужой каравай
будет хлеб в закромах водиться.
Будешь упорно трудиться -
лучше большого безделья.
Всякому молодцу
чтобы из ручья напиться.
Для добра трудиться –
ремесло к лицу.
Надо наклониться,
есть чем похвалиться.
Кто любит трудиться,
да сладок хлеб.
С молитвой в устах,
тому без дела не сидится.
Горька работа,
с работой в руках.
Приложение № 3. Тест по теме «Долг, свобода, ответственность, учение и труд в мировых религиях»
Выбери правильный ответ.
1.Как рассматривается свобода в мировых религиях?
А) Христианство, ислам, иудаизм утверждают: человек не является свободным, не выбирает тот или иной путь.
Б) Ислам, иудаизм утверждают: человек является свободным, сам выбирает тот или иной путь. Но в душе у
человека есть голос (совесть) важно его слышать.
В)Христианство, ислам, иудаизм утверждают: человек является свободным, сам выбирает тот или иной путь. Но в
душе у человека есть голос (совесть) важно его слышать.
2. Как рассматривается долг в мировых религиях?
А)Долг проявляется во всех религиях. У каждого человека есть свой долг – круг обязанностей, которые
необходимо выполнить независимо от своих желаний.
Б) Долг проявляется только в христианстве. У каждого человека есть свой долг – круг обязанностей, которые
необходимо выполнить независимо от своих желаний.
В) Долг проявляется во всех религиях. У каждого человека есть свой долг – круг обязанностей, которые
необязательно выполнять.
3. Как рассматривается ответственность в мировых религиях?
А) Ответственность проявляется во всех религиях. Человек должен заботиться только о себе.
Б) Ответственность проявляется во всех религиях. Человек должен заботиться о Земле, растениях и животных.
В) Ответственность проявляется в исламе. Человек должен заботиться о близких людях и животных.
4. Как рассматривается труд в мировых религиях?
А) Труд – основной долг верующего.
Христианство не разделяет работу на «чёрную» и «белую». Оно только требует, чтобы труд был честен и
приносил пользу. Иудаизм учит почитать труд и порицает (неодобрение) всякое праздное удовольствие, праздность.
Буддизм запрещает монахам трудиться, они обязаны жить только подаянием. А мирянам положено трудиться, но так,
чтобы обеспечить лишь свой жизненный минимум.
Б) Труд – основной долг верующего.
Христианство не разделяет работу на «чёрную» и «белую». Оно только требует, чтобы труд был честен и
приносил пользу. Ислам призывает занимать активную позицию и выполнять своё предназначение: завести семью,
родить детей, трудиться. Иудаизм учит почитать труд и порицает (неодобрение) всякое праздное удовольствие,
праздность. Буддизм запрещает монахам трудиться, они обязаны жить только подаянием. А мирянам положено
трудиться, но так, чтобы обеспечить лишь свой жизненный минимум.
В) Труд – не является основным долгом верующего.
Христианство не разделяет работу на «чёрную» и «белую». Оно только требует, чтобы труд был честен и
приносил пользу. Ислам призывает занимать активную позицию и выполнять своё предназначение: завести семью,
родить детей, трудиться. Иудаизм учит почитать труд и порицает (неодобрение) всякое праздное удовольствие,
праздность.
5. Как рассматривается учение в мировых религиях?
А) Учение – основной долг.
Б) Учение тоже проявляется во всех религиях. Учение – неосновной долг верующего.
В) Учение проявляется во всех религиях. Учение – основной долг верующего.
\
Список использованной литературы
1.Учебник «Основы мировых религиозных культур» 4 класс, авторы: А.Л. Беглов, Е.В. Саплина,Е. С. Токарёва,
М.: Просвещение, 2011.
2. «Толковый словарь русского языка» (С.И. Ожегова 1949, 22-е издание, 1990; с 1992 – «Толковый словарь
русского языка», совместно с Н. Ю. Шведовой).
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.https://ru.wikipedia.org/wiki/
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: