Ученики на Учителя.com


Практическая работа "Свобода и ответственность личности"

Зиннатуллина Элеонора Рауфовна,
Преподаватель истории и обществознания
ГБПОУ «Братский промышленный техникум»
Дисциплина – обществознание
Практическая работа по обществознанию. Свобода и
ответственность личности
Данная разработка содержит материалы для организации практической
работы обучающихся по теме «Свобода и ответственность личности».
Представлены репродуктивные, эвристические задания разного уровня
сложности. Задания 2, 4, 5, 6, 7 ориентированы на создание условий для
творческого поиска. Практическая работа предполагает выбор
обучающимися нескольких заданий в соответствии со своими интересами и
предпочтениями в рамках предлагаемых критериев оценивания. Задания
подобраны в рамках Стандарта, включают задания из ЕГЭ.
1. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода
человека»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два
предложения, содержащие информацию о свободе человека (2 балла)
2. Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу
поднятой ниже проблемы. В ответе следует использовать
соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на
знания, полученные в курсе обществознания, а также факты
общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести
необходимые аргументы в обоснование своей позиции. «Свобода
сопряжена с ответственностью. Поэтому-то многие и боятся ее» (Б. Шоу)
(4 балла)
3. В каком смысле употребляется понятие «свобода» в следующих
стихотворных фрагментах? (2 балла)
Оковы тяжкие падут,
Темницы рухнут — и свобода
Вас примет радостно у входа,
И братья меч вам отдадут.
А. С. Пушкин
Протек для русского
народа
Тьмы и тиранства долгий век.
Я жить хочу, хочу свободы!
Я равен вам, я — человек.
А. Добролюбов
4. Как вы понимаете слова Ф. М. Достоевского: «Нет заботы
беспрерывнее и мучительнее для человека, как, оставшись свободным,
сыскать поскорее того, перед кем преклониться»? Означает ли это, что
человеку легче следовать чьей-то воле, чем делать свободный выбор и
отвечать за свои действия? Чем тогда объяснить неистребимое стремление
человека к свободе, многовековую борьбу с угнетением и произволом? (4
балла)
5. Как вы понимаете выражение «Свобода – это выбор»? (2 балла)
6. Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу
поднятой ниже проблемы. В ответе следует использовать
соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на
знания, полученные в курсе обществознания, а также факты
общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести
необходимые аргументы в обоснование своей позиции. «Свобода
сопряжена с ответственностью. Поэтому-то многие и боятся ее» (Б. Шоу)
(4 балла)
7. Прочитайте слова Альбера Камю (А. Камю (1913—1960) —
французский философ и литератор, лауреат Нобелевской премии по
литературе; в годы Второй мировой войны принимал активное участие в
движении Сопротивления):
«Меня не интересует, свободен ли человек вообще, я могу
ощутить лишь свою собственную свободу. У меня нет общих
представлений о свободе, но есть лишь несколько отчетливых идей.
Проблема «свободы вообще» не имеет смысла, ибо так или иначе связана
с проблемой Бога. Чтобы знать, свободен ли человек, достаточно знать,
есть ли у него господин. Эту проблему делает абсурдной то, что одно и то
же понятие и ставит проблему свободы, и одновременно лишает ее
всякого смысла, так как в присутствии Бога это уже не столько проблема
свободы, сколько проблема зла. Альтернатива известна: либо мы
несвободны и ответ за зло лежит на всемогущем Боге, либо мы свободны
и ответственны, а Бог не всемогущ».
Ответьте на вопросы:
Что Камю считает основным критерием в определении свободы
человека? Как вы понимаете сформулированную автором альтернативу?
Возможны ли иные взгляды на соотношение всемогущества Бога и
свободной воли человека или это действительно взаимоисключающие
явления? (6 баллов)
Критерии оценивания
От 12 баллов – на «5»
8-10 баллов – на «4»
7 и менее баллов – на «3»
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: