Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Путешествие в школу дорожных знаков" 1 класс

Методическая разработка урока по окружающему миру 1 класс
Тема:
«Путешествие в школу дорожных знаков»
Хохлова Ирина Борисовна,
учитель начальных классов
МОУ «Гимназия№166 г. Новоалтайска Алтайского края»
Новоалтайск 2011 г
УМК «Гармония» 1 класс
Тема: Путешествие в школу дорожных знаков.
Тип урока: урок введения нового знания.
Цель: Расширение и систематизация знаний о группах дорожных знаков, их назначении и отличительных особенностях.
Решаемые проблемы урока: Что поможет избежать опасных ситуаций на дороге.
Формируемые понятия: Пешеход, дорожный знак, правила поведения на дороге, на улице.
Формируемые УУД: Умение пользоваться условными знаками; анализ информации, собранной при рассматривании
дорожных знаков.
В ходе урока формируются общеучебные компетенции:
учебно-организационные (организация рабочего места, осуществление само и взаимоконтроля);
учебно-интеллектуальные (умение анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать);
учебно-коммуникативные (умение слушать, задавать уточняющие вопросы).
Оборудование: медиапроектор, экран, компьютер, карточки с цветами светофора.
Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.
Педагогические технологии:
- личностно – ориентированного обучения;
- объяснительно – иллюстративного обучения;
- словесной продуктивной и творческой деятельности;
- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия)
Ожидаемые результаты:
-освоение и применение на практике безопасного поведения на улице ;
- умение пользоваться условными знаками;
Литература:
• Поглазова О.Т. Методические рекомендации к учебнику «Окружающий мир» для 1 класса общеобразовательных
учреждений: интегрированный курс. – 3-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
• Поглазова О.Т. Окружающий мир: учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений. В 2 частях/ О.Т.
Поглазова. – 3-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
• Поглазова О.Т. Окружающий мир. Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса общеобразовательных учреждений. В 2
частях. – 3-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
• Н.А.Извекова, А.Ф.Медведева Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. М.: ТЦ Сфера, 2006.
• Г.П. Шалаева Мои друзья дорожные знаки. Развиваем интеллект. М.: “Издательство “ЭКСМО”, 2004
• Три сигнала светофора: дидактические игры, сценарии вечеров досуга: Из опыта работы / В.А.Добрякова,
Н.В.Борисова, Т.А.Панина, С.А. Уклонская- М.: Просвещение, 1989.- 62с.
•
Предварительная работа: так как наша гимназия находится между двумя автобусными остановками, то до изучения
данной темы, была проведена экскурсия по ул. Деповской между остановками «Хлебозавод» и «Школьная».
Цель данной экскурсии: рассмотреть дорожные знаки, расположенные на данном участке дороги. Запомнить эти знаки и
дома с помощью родителей их нарисовать.
Учащиеся увидели следующие знаки:
и конечно возле школы .
Ход урока
Структура
Цель
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.
Психологический
настрой
Создание
благоприятной
рабочей обстановки.
- Посмотрите друг на друга,
улыбнитесь, пожелайте успешной
работы себе, соседу, всему классу.
учащихся.
Организационный
момент.
2.Актуализация
знаний учащихся.
Включение
учащихся в
деятельность.
Повторение
изученного
материала,
необходимого для
работы по теме
урока.
Выявление
затруднений в
индивидуальной
деятельности
каждого учащегося.
- Что необходимо нам для
успешной работы на уроке?
- Покажите своей посадкой, что вы
готовы работать.
-Наша школа находятся рядом с
большой проезжей дорогой. Если
мы внимательно прислушаемся, то
услышим гул движения множества
автомобилей. Они мчатся на
большой скорости. Рядом с
проезжей частью проложена дорога
для пешеходов – тротуар, и никто
никому не мешает.
А знаете почему?
-Действительно, чтобы спокойно
переходить улицу, надо знать
-Мы должны внимательно слушать
учителя, думать и правильно отвечать
на вопросы.
-Потому что есть строгие правила для
водителей и пешеходов.
правила дорожного движения.
-Например, светофор, находящийся
рядом с нашей гимназией, поможет
нам перейти дорогу. У этого милого
существа 3 разноцветных глаза и
одна голова. Но голова эта очень
умна и никогда нас не подведет.
- Светофор хочет с нами поиграть.
Правила игры:
-если карточка красного цвета, то
вы присели;
-если жёлтого цвета, то вы встали;
-если зелёного, то вы побежали на
месте.
Итак, игра.
Три цвета есть у светофора
Они понятны для шофера: (учитель
показывает цвета светофора -
На красный цвет - дети присели
На желтый – дети встали
На зеленый – дети побежали
3.Постановка
учебной задачи
Создание условий
для выявления «Чего
мы ещё не знаем?»
кружочки)
-Сегодня мы с вами отправимся в
школу дорожных знаков, и поможет
нам в этом наш друг –
Светофорчик. (Слайд №1)
-Но вначале вспомним, какие
правила мы должны хорошо знать и
всегда помнить, когда мы играем на
улице.
- А почему нельзя выбегать на
проезжую часть дороги?
-Какую же учебную задачу мы
поставим сегодня на урок?
-Отгадайте загадку:
Что за чудо – синий дом!
-Далеко от дома не отходить, не
разговаривать с незнакомыми людьми
и на проезжую часть дороги не
выбегать.
-Там много машин, и все они очень
быстро ездят.
-Учимся быть примерными
пешеходами.
Ребятишек много в нем!
Носит обувь из резины
И питается бензином
-А автобус, к какому виду
транспорта относится?
-А давайте в Школу дорожных
знаков мы отправимся на автобусе.
- А где мы должны сесть в автобус?
- А как мы найдем остановку?
-Конечно.
-Но прежде вспомним, а что мы
знаем о правилах поведения на
остановке, в автобусе.
-Это автобус.
-Автобус это пассажирский вид
транспорта.
-В автобус садятся на остановке.
- По знаку, там нарисован автобус или
написана буква А, мы его видели во
время экскурсии.
Поиграем в игру «Разрешается –
запрещается»
• Играть и прыгать на остановке…
• Громко кричать на остановке…
• В автобусе вести себя спокойно…
• Уступать место старшим…
• Высовываться из окна…
• Уважать правила движения…
-Молодцы! Играя в игру, мы
доехали до Школы дорожных
знаков.
- Что вы знаете о дорожных знаках?
…запрещается.
… запрещается.
…разрешается.
… разрешается.
… запрещается.
… разрешается.
-Дорожные знаки помогают водителям
избежать аварий;
-пешеходам помогают определить в
каком месте безопасно переходить
улицу;
-дорожные знаки помогают узнать, где
-Молодцы! Дорожные знаки
рассказывают:
-где можно двигаться машинам или
пешеходам и с какой скоростью;
-где можно перейти дорогу,
предупреждают об опасностях.
Поэтому дорожные знаки
называют дорожной азбукой.
-А что вы хотите узнать о
дорожных знаках?
-Так вот наша учебная задача это не
только быть примерным
пешеходом, но и усвоить важные
остановка автобуса, где можно
кататься на велосипеде или роликах;
и т.д.
-Когда появились дорожные знаки?
-Почему они разные по своим формам?
-Что обозначают дорожные знаки?
для пешеходов дорожные знаки.
-В давние времена, когда не было
машин, а первый автомобиль
появился в более 130 лет назад на
улицах немецкого города
Нейштадт,то по улицам ездили и
ходили, кому куда захочется. О
правилах движения и понятия не
имели: ни правой, ни левой стороны
не признавали. А улицы
современных больших городов
заполнены легковыми и грузовыми
автомобилями, автобусами,
троллейбусами, трамваями.
Беспорядок на улицах сделал бы
жизнь трудной и опасной, машины
создавали бы заторы, наезжали на
пешеходов, сталкивались. Не
доставлялись бы вовремя товары в
магазины, письма и газеты в наши
дома. Врачи не поспевали бы к
больным, пожарные - на пожар, …
Чтобы беспорядка не было,
составлены правила уличного
движения – законы улиц и дорог.
Водитель должен знать, что его
ждёт впереди на дороге. Об этом
ему сообщают дорожные знаки.
Они сделаны в виде простых
рисунков, чтобы их можно было
различить издалека и чтобы они
были понятны и русскому и
иностранному туристу.
Первые дорожные знаки в России
появились 100 лет назад. С того
времени они меняли свой вид,
количество знаков увеличилось.
Раз, два, три, четыре, пять!
4.Физ минутка
Создание условий
для
психоэмоциональной
разгрузки учащихся
Ох, устали мы писать.
В “Светофор” мы поиграем,
Руки, ноги разминаем.
Красный свет нам “Стой” - кричит,
Ждать зелёного велит.
Чтобы было ждать не скучно,
Наклоняемся мы дружно.
И назад. И вперёд.
Влево, вправо поворот.
Вот и жёлтый загорелся,
Приготовиться пора.
Руки, ноги разогреем,
Начинаем, детвора!
Вверх поднимем,
Вниз опустим,
Пролетим как самолёт.
Вот зелёный загорелся,
Можно нам идти вперёд.
Левой, правой,
Учащиеся выполняют зарядку.
Левой, правой,
Смело, мы идём вперёд.
Светофор – помощник славный
Уставать нам не даёт.
- Дома вы нарисовали дорожные
знаки. Рассмотрите их внимательно.
-Что вы заметили?
(Слайд №4)
-Знаете ли вы, что из-за данных
признаков все знаки распределены
по группам? В зависимости от
формы и цвета дорожного знака
меняется и его назначение.
-Все дорожные знаки
-Мы заметили, что знаки бывают
разные по форме: круглые,
прямоугольные, треугольные, а ещё
знаки разные по цвету.
делятся на группы:
1. Предупреждающие знаки.
2. Запрещающие знаки.
3. Предписывающие знаки.
4. Информационно-указательные
знаки.
5. Знаки сервиса.
6. Знаки приоритета.
7. Знаки дополнительной
информации.
-Назначение дорожных знаков
легко запомнить.
(Слайд №5 знаки появляются по
щелчку мышки)
-Если знак имеет треугольную
форму с красной каймой - он
относится к группе
предупреждающих знаков.
Эти знаки информируют водителей
о том, что впереди опасный участок
дороги, надо быть внимательным и
снизить скорость.
1.Опасный поворот.
2.Скользкая дорога.
3. Искусственная неровность.
4. Осторожно дети.
Знак «Дети» треугольной формы
устанавливают возле школ, детских
садов, детских учреждений. Он
предупреждает водителя о том, что
в этом месте на дорогу могут
выбегать дети. Некоторые
школьники ошибочно думают, что
этот знак обозначает место
перехода улицы детьми. Но это не
так. Данный знак для водителей.
5. Железнодорожный переезд без
шлагбаума.
6. Дорожные работы.
-Какие знаки мы видели с вами во
время экскурсии?
-Мы видели:
(Слайд №6 )
Круглые знаки с красной каймой с
белым, а некоторые - с голубым
фоном относятся к группе
запрещающих знаков.
Запрещающие знаки всегда с
красной каймой (ассоциация с
огнем или красным сигналом
светофора, красный - значит
опасный).
1. Обгон запрещен.
2. Эй, водитель, не гуди,
Шумом спящих не буди.
Не пугай гудком прохожих,
Ведь и сам оглохнешь тоже.
Подача звукового сигнала
запрещена.
Осторожно дети.
Искусственная неровность.
3. Здесь машину не грузи,
Не паркуй, не тормози.
Этот знак всем говорит:
"Тот не прав, кто здесь стоит!"
Остановка запрещена.
4. Въезд запрещен.
5.Поворот направо запрещен.
6. Сообщает знак бесстрастно:
"Ехать здесь быстрей опасно!
Так что будьте вы добры
Снизить скорость до поры!"
Ограничение максимальной
скорости.
7. Движение на велосипедах
запрещено.
-Какие знаки мы видели с вами во
время экскурсии?
(Слайд №7)
Если знак имеет круглую форму с
голубым фоном - это
предписывающий знак,
указывающий направление
движения, минимальную скорость и
т. д.
1. Пешеходная дорожка.
2. Велосипедная дорожка.
3. Круговое движение.
-Мы видели два знака:
Ограничение максимальной скорости.
4. Движение направо или налево.
5. Движение прямо или направо.
6. Движение налево.
-Какие знаки мы видели с вами во
время экскурсии?
(Слайд №8 )
Прямоугольные - знаки особых
предписаний и информационные
знаки. Они имеют различный фон:
синий, зеленый, белый и желтый.
1. В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
-Таких знаков не видели, но у нас в
парке есть знак: Велосипедная
дорожка.
Хочет пассажиром стать.
Место остановки автобуса.
2. Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут, когда мигнёт зелёный.
Значит, это - ...
Пешеходный переход
3. Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь,
Чтоб, не нужная ему,
Не мешала никому.
Место стоянки.
4. Надземный пешеходный переход.
-Переход
5. Направление движения для
грузовых автомобилей.
-Какие знаки мы видели с вами во
время экскурсии?
(Слайд №9 )
Знаки дополнительной информации
(таблички) имеют прямоугольную
форму и, как правило, белый фон.
1.Место отдыха.
2.Пост дорожно-патрульной
службы.
3. Автозаправочная станция.
4. Гостиница или мотель.
-Мы видели знаки:
Место остановки автобуса.
Пешеходный переход.
5.Больница.
6. Телефон.
7. Пункт питания.
-А как вы думаете, где можно
увидеть такие знаки?
(Слайд №10)
Знаки приоритета устанавливают
очередность проезда перекрестков,
пересечений проезжих частей или
узких участков дороги.
1. Вот он знак, каких немного:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней,
И тебе, как будто Богу,
-Наверное, во время путешествия на
автомобильных трассах.
Уступают все дорогу!
Главная дорога
Дорога, на которой предоставлено
право преимущественного проезда
нерегулируемых перекрестков.
2. Конец главной дороги.
3. Преимущество перед встречным
движением.
Узкий участок дороги, при
движении по которому водитель
пользуется преимуществом по
отношению к встречным
транспортным средствам.
4. Движение без остановки
запрещено.
5.Преимущество встречного
движения.
-Какие знаки мы видели с вами во
время экскурсии?
(Слайд №11)
Знаки дополнительной информации
(таблички)
1. Слепые пешеходы.
2. Влажное покрытие.
3. Стоянка с неработающим
двигателем.
4. Место для осмотра автомобилей.
5. Расстояние до объекта.
-Мы видели знак:
Главная дорога.
5.Физ минутка.
6.Препятствие.
-В нашем городе тоже можно
увидеть такие знаки.
-Какие дорожные знаки вы
запомнили, а если вы скажете к
какой группе они относятся, то
будете просто МОЛОДЦЫ!
Для глаз:
1.Быстро поморгать, закрыть глаза
и посидеть спокойно, медленно
считая до 5. Повторить 4-5 раз.
2.Крепко зажмурить глаза
(считать до 3), открыть, посмотреть
вдаль (считать до 5).
Повторить 4-5 раз.
Ответы детей.
6.Первичное
закрепление.
Работа в парах.
-А сейчас мы поработаем в парах.
Этой работе мы только учимся.
Назовите правила работы в парах.
-Откройте учебник, с учебником
с.19.
-Поработайте со своим соседом в
паре. Рассмотрите дорожные знаки.
Кому и что указывают дорожные
знаки?
-Чья пара готова, те показывают
условным знаком: поднятые вверх
две руки.
-Правила работы в парах:
-думаю сам;
-высказываю свое мнение;
-выслушиваю соседа;
-приходим к общему мнению.
-Мы думаем, что первый знак это
Фронтальная
работа.
-Кто согласен?
Кто не согласен? Почему?
-Какой опасности подвергают себя
эти ребята?
-Для вас в Школе дорожных знаков
«Пешеходный переход», указывает на
то, что в данном месте можно
переходить проезжую часть.
-Второй знак и четвёртый знак – это
знаки сигналы светофора: стой и
можно идти.
-Третий знак – движение на велосипеде
запрещено.
Если дети согласны, то с помощью
пальцев показывают знак «+»;
Если не согласны, то знак «-»
-Нельзя на ходу запрыгивать в
движущийся автобус.
-Прежде чем переходить проезжую
часть, надо убедиться, что нет
транспорта, посмотреть сначала налево
и затем направо.
организовали викторину «Что мы
знаем об этих дорожных знаках?»
Сумеем ли мы разобраться в этих
знаках?
• Я хочу перейти улицу, какой
дорожный знак я должна найти,
чтобы определить место перехода?
• Мы поехали отдыхать за город,
захотели есть. Какой знак нам
поможет найти столовую?
• У нас закончился бензин. По
какому знаку мы определим, где
нам можно заправиться?
• Нам нужна медицинская помощь.
По какому знаку мы определим, где
можно найти медпункт, больницу?
Дети называют знак, одновременно
знаки появляются на слайде №12
презентации.
-Это информационно-
указательный знак - Пешеходный
переход.
Это знак сервиса - Пункт питания.
Это знак сервиса – Автозаправочная
станция.
• Затихают все моторы
И внимательны шоферы
Если знаки говорят:
«Близко школа, детский сад»
-Можно уже детям переходить
улицу?
• Азбуку вез самосвал.
Буквы все он растерял.
Что же значит, например,
У дороги буква “Р”?
• Знак водителей стращает,
Что- то он машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича!
- Молодцы, вы хорошо разобрались
Это знак сервиса - Больница.
-Нет, это знак – Дети, он для
водителей, им нужно быть очень
внимательными, потому, что в любой
момент могут выбежать на дорогу дети.
-Это знак информационно-
указательный - Место стоянки.
- Это запрещающий знак - Въезд
7.Практическое
задание
(Если времени
мало, то задание
как закрепление
можно
предложить
детям на
следующем
уроке)
8.Итог урока.
Развитие умений
соотносить цель и
результат.
в знаках. Школа ставить вам
«отлично». Нам пора домой.
Поскорее садитесь в автобус, и
возвращаемся в гимназию на урок.
-Поработаем с тетрадью с.8
Подбери карточки с дорожными
знаками, которые встречаются вам
по пути в школу.
- С чем познакомились?
-Чему учились на уроке?
-Что узнали нового?
-Я понял, что…
-Было интересно…
запрещен.
Так как дети познакомились с данными
знаками через экскурсию и рисунки
выполненные дома, то это задание не
вызывает затруднений
-Мы познакомились с новыми
дорожными знаками.
Осознание
учащимися своей
учебной
деятельности и всего
класса.
-Было трудно…
-Мне захотелось…
-У меня получилось…
-На следующем уроке мы…
-Давайте скажем СПАСИБО
нашему другу Светофорчику, его
друзьям - дорожным знакам, за то,
что многому нас научили.
-Спасибо всем за урок. Молодцы!
-Учились распознавать и запоминать
знаки.
-Узнали, что все знаки делятся на
группы .
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: