Технологическая карта изучения темы "Птицы и их приспособления к полету" 3 класс
Предмет: Окружающий мир
Класс: 3
Автор: Видяева Александра Петровна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №7муниципального образования Крымский район
Технологическая карта изучения темы «Птицы и их приспособления к полету»
Тема
«Птицы и их приспособления к полету»
Цели
Образовательные:1) ознакомить учащихся с биологическим видом птицами и их приспособлениями к полету;
2) расширить представления о птицах через методы наблюдения, обобщения, синтез, исследования и поиск научных
сведений в справочниках и энциклопедиях;
3) изучить строение пера и выяснить его значение в жизни птиц.
Формировать УУД:
- Личностные УУД способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке, работать по плану, оценивать правильность
выполнения действий на уровне адекватной ретроперспективной оценки, планировать свои действия в соответствии с
поставленной задачей, высказывать свое предположение;
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать партнера,
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного,
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт, и информацию,
полученную на уроке.
Планируемый результат
Предметные:
Уметь отличать птиц от других живых существ, расширить представления о птицах, изучить строение пера и
выяснить его значение в жизни птиц.
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
• уметь определять и формулировать цель на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения
действий на уровне адекватной ретроперспективной оценки, планировать свои действия в соответствии с
поставленной задачей, высказывать свое предположение (Регулятивные УУД);
• уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать партнера (Коммуникативные УУД)
• уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, добывать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт, и информацию,
полученную на уроке (Познавательные УУД).
Основные понятия
Птицы, пернатые, стержень .маховые, рулевые, покровные, пуховые перья, бородки
Межпредметные связи
Чтение, окружающий мир, музыка, информатика
Ресурсы:
- основные
-дополнительные
учебник для 3 класса «Жизнь. Живые обитатели планеты», автор Вахрушев, часть 3.
Алгоритм работы в группе, чучела птиц, таблицы, лупы, перья, карточки – задания, презентации.
Организация пространства
Фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа.
Технология
проведения
Деятельность
Учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение
которых приведет к достижению
запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1.Мотивация
учебной
деятельности.
Цели:
- актуализировать
требования к
ученику со
стороны учебной
деятельности;
- создание
условий для
возникновения у
учеников
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность;
Установить
тематические
рамки;
- уточнить тип
урока и наметить
Осознанно
слушают
Организует
актуализацию
требований к
ученику со
стороны учебной
деятельности.
Создает условия
для
возникновения у
учеников
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность;
Устанавливает
тематические
рамки;
уточняет тип
урока и намечает
шаги учебной
деятельности.
( Звучит аудио запись «Голоса птиц»)
Вступительное слово учителя:
- Здравствуйте, ребята! Наш класс
наполнился приятными звуками –
пением и голосами птиц. А кто из вас
задавал себе вопрос: кто такие птицы?
Чтобы лучше узнать и понять их, мы
попробуем приоткрыть тайны
удивительного мира птиц. Тема урока
«Птицы и их приспособления к
полету».
Сегодня на уроке мы будем
наблюдать, анализировать,
исследовать и рассуждать. Верю, что
каждого ученика ждет успех.
Улыбнитесь и пожелайте друг другу
удачи.
ЛУУД: действие
смыслообразования
Установление учащимися
связи между целью
учебной деятельности и
ее мотивом;
КУУД: планирование
учебного сотрудничества
с учителем и
сверстниками, умение
ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от уже
известного.
Умение слушать и
понимать речь других.
шаги учебной
деятельности
2.Актуализация
знаний и
фиксирование
индивидуальных
затруднений в
пробном
действии.
Цели:
- Организовать
выполнение
учащимися
пробного
учебного
действия.
- Организовать
фиксирование