Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Зачем летают в космос?"

МБОУ "Полевской лицей"
Тема урока: Зачем летают в космос?
Автор: учитель начальных классов Постоева Марина Владимировна
2015 г.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
научатся:понимать значимость полётов космонавтов в космос, значимость искусственных
спутников Земли и их роль в жизни современного человека;
получат возможность: систематизировать и расширить свои представления о
космонавтике.
Метапредметные:
Познавательные: ставить и формулировать проблемы, использовать полученные знания и
умения о космосе для решения проблем творческого и поискового характера.
Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении
разноуровневых заданий по командам, осуществлять пошаговый контроль своих
действий, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе
его оценки и учёта сделанных ошибок.
Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные
речевые высказывания, формулировать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве
взаимопомощь.
Личностные:
развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях,
развитие доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, привитие бережного
отношения к природе, воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину-Россию.
Тип урока:
урок «открытия» нового знания.
Методы и формы обучения:
Частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, индивидуальная работа,
фронтальная, работа в микрогруппах.
Образовательные ресурсы:
• учебник "Окружающий мир" А. А. Плешаков / 1 класс;
• тесты "Окружающий мир" А. А. Плешаков / 1 класс;
• глобус;
• шаблоны из бумаги "космонавт"(детали костюма космонавта);
• портрет Ю.А.Гагарина;
• иллюстрации искусственных спутников Земли, планет;
• газетная статья "Обращение Ю.А.Гагарина к школьникам";
• м/проектор, компьютер;
• разноуровневые задания для команд;
Организационная структура урока:
I. Организационный момент: эмоциональная, психологическая и мотивационная
подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.(звучит музыка, дети
проверяют рабочие места)(слайд 1)
Ну-ка, детки, встаньте в ряд.
Готов работать наш отряд?
Мы спешим в Полевскуюшколу,
В наш любимый 1-а класс.
Много открытий больших и новых
Ожидает сегодня нас.
Будет день - дорогой света
Полетим и мы –
К тайнам, сказочным планетам,
В дальние миры.
II.Подготовка к восприятию.(слайд 2)
-Сегодня, ребята, наш урок необычный: мы отправимся в путешествие… Как вы думаете,
куда?
-Молодцы! Правильно, в космос!(слайд 3)
-Что нам нужно для полёта в космос?
-Во-первых, наши знания о космосе.
- А полетим мы на …(слайд 4)
-Чудо-птица — алый хвост.
Полетела в стаю звезд.(ракета).
-Правильно, на ракете!
-А теперь поднимите руку, кто из вас совершал полёт на ракете?
-Знаете, ребята, и я не летала на ракете, да, и наши гости тоже не могут это сделать. А как
вы думаете, почему? (ответы детей)
-Правильно, на ракете летают космонавты в космос. А вы хотите побывать в
космосе?Тогда давайте сегодня на нашем необычном уроке пройдём подготовку в
космонавты, готовы?Каждый из вас будет вести и свое исследование, и групповое.А в
конце нашего путешествия мы подведем итоги и сделаем коллективный проект,который
назовем «Зачем летают в космос».И я предлагаю подарить его детскому саду.Чтобы детки
узнали много нового и интересного об освоении космоса! Согласны? На столах у вас
бортовые журналы-ваши учебники, которые понадобятся нам для наших наблюденийв
космосе.
-А какая одежда у космонавтов? (скафандр). Кто из вас знает, какова особенность этой
одежды?( слайд 5)
Сообщение ученика: -Скафандр – это дом для космонавта. Как в доме, здесь бежит по
трубам вода. Скафандр согревает, если холодно. Охлаждает, если жарко. В нём есть
маленький обогреватель и маленький холодильник. В скафандре поддерживается
постоянная температура тела космонавта и содержится запас воздуха для дыхания.
III. Актуализация знаний.( слайд6)
-Внимание! Проверяем работу бортовых систем:- Что возьмём с собой в полёт?Что нам
потребуется в космосе? (воздух, вода, пища; обучающиеся записывают на интерактивной
доске).– Молодцы!
-Внимание! Пристегнуть ремни!( слайд7)
Раз! Два!
Скорость света!
Три! Четыре!
Мы летим!
На далёкие планеты
Поскорей попасть хотим!
IV. Постановка проблемы урока.
-Что же мы наблюдаем?( слайды8-9)
-Какая красота в космосе!
-А что бы вы, ребята, хотели узнать из нашего космического путешествия?
-Итак, выслушав все ваши вопросы, я поняла, что вы хотите узнать:
-Что такое космическое пространство, и что в нём находится?
-Кто и когда впервые полетел в космос?
-Какие бывают космические корабли и спутники?
-Что такое космическая станция?
Проблема урока:
( слайд 10)-Да, и вообще, а зачем летают в космос? Это главный вопрос, на который мы
должны ответить в ходе нашего путешествия.
V. «Открытие» обучающимися нового знания:поиск решения проблемы.
-Ребята, а кто из вас знает, как люди осваивали космос до полёта человека? (ответы
детей).
( слайд 11)- Тысячи лет люди ходили по Земле, но никак не могли увидеть её всю сразу.
4 октября 1957 года наша страна открыла миру новую эпоху — космическую. В этот день
был запущен первый искусственный спутник Земли. Он весил 83,6 килограммов и имел
форму шара диаметром 58 сантиметров.
-Теперь, хоть и не своими глазами, а с помощью аппаратуры, люди смогли увидеть свою
планету из космоса.( слайд 12)
-Итак, первый шаг в освоении космоса был совершён. Кто же второй полетел в космос?
-На втором искусственном спутнике в космос была запущена собака Лайка, которая
облетела Землю.( слайд 13)
-И,наконец, в космос полетел человек!Ребята! Кто был первым человеком, полетевшим
в космос, первым космонавтом?( слайд 14) (ответы детей).
ТАСС СООБЩАЕТ.( слайд 15)
Юрий Гагарин занял место в кабине. «Поехали!» — раздался в радиорупорах голос
первого космонавта. Взревели двигатели, ракета оторвалась от Земли и пошла в небо.
( слайд 16)
РЕЧЬ Ю.А.Гагарина( слайды 17-23)
-Больше часа, а именно 108 мин, длился первый полет человека в космосе. За это время
корабль «Восток» облетел весь земной шар и опустился в точно заданном районе.
( слайд 24)
В ознаменование первого полёта человека в космос день 12 апреля был объявлен
праздником – Днём космонавтики.( слайд 25)
VI. Первичное закрепление.(слайд 26)
Внимание экипажу! Метеоритный дождь!
-Случается так, что из космических глубин на Землю падает кусок камня или металла. Он
называется метеоритом. Если же он не долетает до Земли, а сгорает в атмосфере, его
называют метеором.
-Вот и у нас посыпался метеоритный дождь в виде космических вопросов.Пользуясь
нашими бортовыми журналаминаблюдений, ответьте на космические вопросы:
Первым побывал в космосе искусственный…(спутник)
Первый космический корабль называется. (Восток)
Назовите кличку первой собаки полетевшей в космос. (Лайка)
Как называется одежда космонавтов? (скафандр)
Назовите имя первого космонавта. (Ю.А.Гагарин)
Какие слова сказал Гагарин при взлёте? (Поехали!)
Сколько минут в космосе был первый корабль «Восток»? (108 минут)
Назовите дату полёта первого в мире космонавта.(12 апреля 1961года)
-Молодцы! (ученики получают за правильные ответы изображения планет)
VII. Физминутка.(слайд 27)
-Внимание! Экипажу требуется дозаправка!
Не зевай по сторонам! Ты сегодня-космонавт!
Начинаем тренировку, Чтобы сильным стать и ловким!
Космонавтам нужен особый космический костюм – скафандр.
Мы тоже сейчас в космосе и на нас надеты скафандры. Проверим, наше самочувствие:
• На голове у космонавтов шлем (наклоны и повороты головы).
• Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты и наклоны
корпуса).
• Руки защищены перчатками (вращение кистями рук, сжимание-разжимание кистей
вверху, впереди, внизу).
• Сапоги космонавта на очень плотной подошве (ходьба на месте, прыжки).
• На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами с воздухом
(поднятие и опускание плеч, вдох-выдох).
VIII. Практическая работа:разноуровневые задания в микрогруппах.(слайд 28)
-Дозаправка прошла успешно. Теперь мы можем провести наши космические
исследования.
Работать мы будем дружно по командам. (выдаются конверты с заданиями).
Задание 1. Разгадай космический кроссворд.
1. Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне.
2. Первый космический корабль, на котором полетел в космос Гагарин.
3. Летательный аппарат, на котором летала Баба Яга.
4. Летит птица – небылица, а внутри народ сидит.
5. Заворчу, зажурчу, в небеса улечу.
6. Первым побывал в космосе искусственный…
2.
3.
4.
5.
6.
Задание 2. Оденьте мальчика в скафандр космонавта.
Задание 3.А вот чем занимаются космонавты в космосе, мы узнаем, если соберем
рассыпавшийся текст..
Космонавты в иллюминатор наблюдают Солнце и звезды,фотографируютЗемлю.Им
приходится плавить и сваривать металл, испытывать прочность разных
материалов.Космонавты выращивают на станции различные
растения,чтобыузнать,как они себя чувствуют в космосе.
-А теперь каждая группа представит свою часть работы.
Давайте соберем проект. У нас получилась мини-энциклопедия.
IX. «Открытие» обучающимися нового знания: сообщение обучающихся.
1 обучающийся. Корабль «Восток» всего лишь один раз облетел вокруг
Земли.А современная космическая станция находится в космосе много лет; это настоящий
космический дом, в котором космонавты живут по многу месяцев.(слайд 29)
2 обучающийся. Сейчас в космосе работает МЕЖДУНАРОДНАЯ КОСМИЧЕСКАЯ
СТАНЦИЯ- МКС.Космонавты запускают искусственные спутники Земли. Как вы
думаете:«Зачем же они нужны?»(ответы детей)(слайд 30)
X. Решение проблемы урока .
-Да, ребята, спутники помогают нам вести телефонные переговоры.(слайд 31)
-С помощью спутников капитан ведёт корабль по безбрежным водам океана. Летая вокруг
Земли, спутники непрерывно посылают радиосигналы. По этим сигналам капитан
определяет путь корабля.(слайд 32)
-С помощью сигналов спутников работает всемирная сеть Интернет.(слайд 33)
-С помощью сигналов спутников мы смотрим телевизор.(слайд 34)
-С высоты полёта спутника хорошо видны облака, ураганы, штормы. Видно, куда и с
какой скоростью они перемещаются. Свои наблюдения спутник передаёт на Землю. И по
ним метеорологи составляют прогноз погоды.(слайд 35)
XI. Закрепление изученного материала по учебнику. (с.72)
-Итак, ребята, сделаем вывод: -Космос – для жизни.(слайд 36)
XII. Самостоятельная работа. Тестирование.
Обучающиеся выполняют тесты на с.58 «Зачем летают в космос?» Три первых ученика,
которые выполнят работу правильно, получают изображения планет.
-Давайте проверим работу по эталону. На доске подсказки.
XIII. Итог урока.(слайд 37)
Завершаем наш полёт. Пришло время: возвращаться на нашу планету Земля.
- Что нового вы сегодня узнали во время путешествия?
- Зачем космонавты летают в космос?
- С каким настроением вы вернулись на планету Земля?У вас на партах лежат
фигурки ракет. В пустых окошечках нарисуйте смайлик удовлетворенности
уроком. Мы изготавливали математические закладки, а это будет космическая
закладка-напоминание о сегодняшнем уроке!
XIV. Рекомендации для занятий дома.(слайд 38)
-Из телевизионной программы новостей, из газеты или из Интернета узнайте о последних
событиях в освоении космоса.
-Приготовьтесь рассказать об этом в классе на следующем уроке.
XV. Экологическая страничка. Рефлексия.(слайды 39-41)
-Сегодня мы совершили увлекательное, познавательное космическое путешествие, узнали
много нового, но чтобы стать настоящим космонавтами давайте прислушаемся к советам-
пожеланиям нашего первого в мире лётчика-космонавта Ю.А.Гагарина:
« Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем
хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать её.» Ю.А.Гагарин
«Хорошо учитесь. Путь к знаниям начинается с таблицы умножения и первого диктанта.
Часто говорят, что космический полёт- это подвиг. А к подвигу нужно готовиться. И на
утренней зарядке, и за партой, и в походе, и в лагере.» Ю.А.Гагарин
БЕРЕГИТЕНАШУ ПЛАНЕТУ!
-Помните эти напутствия. Может быть среди вас есть ученик, который совершит в
будущем полёт в далёкие галактики и прославит свою Родину и свою планету Земля.
-Спасибо за интересное путешествие! Успехов вам, ребята!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: