Конспект урока "Дикие птицы: лебедь" 3 класс
МКОУ «Общеобразовательная школа – интернат
психолого - педагогической поддержки» г. Мариинск
« Дикие птицы: лебедь»
(урок развития речи на основе ознакомления с окружающим миром)
Лахина Ольга Александровна
учитель начальных классов
Цель: формирование знаний о жизни диких птиц на основе изучения лебедя.
Задачи:
• уточнять и расширять представление обучающихся о диких птицах,
знакомить с их особенностями;
• развивать умения составлять рассказ - описание с опорой на план;
• воспитывать бережное отношение к природе в целом и к диким
животным и птицам в частности.
Тип урока: урок – экскурсия (изучение нового материала)
Оборудование: осколочные картинки, презентация для урока, раздаточный
материал.
Ход урока:
1. Орг. момент
- У нас сегодня необычный урок развития речи. Урок хорошего настроения.
Мы будем много думать, вспоминать, сосредоточенно работать и улыбаться.
К нам пришли гости, поприветствуйте гостей.
- Тихо сели девочки, тихо сели мальчики.
2. Элементы аутотренинга, настрой на урок. ( играет спокойная музыка).
Природа землю нежно пожалеет,
Дождями вымочит, ну а потом согреет,
Обдует ветром, солнцем опалит,
И вылечит всё, что на ней болит.
Как человеку,- мне всего дороже,
Природа матушка, со всей её красой,
Зимою, летом, осенью, весной.
За всё благодарю тебя, природа,
Ты, жизнь моя, в любое время года!
- О чём это стихотворение?
- Сегодня мы вновь погрузимся в волшебный мир природы.
3.Подготовка к усвоению новых знаний
- Я предлагаю отправиться в путешествие за новыми знаниями. Готовы?
- Нужно получить пропуск в загадочный мир природы.
- У вас в цветных конвертах осколочная картинка, её нужно собрать
- У кого получилась такая картинка?
(слайд 1) Картинка весны
- Какое время года изображено на ваших картинках?
- Почему вы так считаете?
- Как узнали?
- Назовите весенние месяцы?
- какой сейчас месяц?
- какой он по счету?
- какое сегодня число?
- какой день недели?
- Кратко опишите картинку.
- Что происходит в природе весной ?
- Мы часто говорим о природе.
- А что же мы относим к природе?
(дифференцированная работа)
- У вас на партах схемы. Прочтите задание и выполните прямо на листочке.
- Поменяйтесь и проверьте друг у друга с помощью схемы на экране.
(слайд 2) схема
4. Изучение нового материала
- А вот о ком или о чем мы сегодня будем говорить на уроке, вы сейчас
отгадаете.
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит - плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это...
( птицы)
- Какие птицы бывают? (диких и домашних, перелетных и зимующих)
(слайд 3)
- Каких птиц называют дикими, почему?
- Каких птиц называют домашними, почему?
- Почему птиц называют зимующими?
- Почему птиц называют перелетными?
- А вот какая птица прилетела к нам сегодня на урок, вы узнаете тогда,
когда соберете пазл. (работа у доски – 1 уч-к собирает картинку (контур
лебедя)
- И так, кто к нам сегодня прилетел?
(слайд 4) лебедь
Рассказ учителя о лебеде
Лебеди - эти грациозные белоснежные птицы, во все времена привлекали
людей своей строгой красотой. Лебеди с самых ранних веков человеческой
истории служили символом весны и тепла. Их образ являлся
олицетворением женской красоты, нежности, романтики, поэзии и
верности.
Оперенье лебедей по своей окраске бывает либо чисто белого, либо серого
или чёрного цвета. (слайд 5)
Самок и самцов внешне весьма трудно различить. Лебедей от гусей отличает
более длинная шея, позволяющая в более глубоких водах обыскивать дно в
поисках пищи, а также их величина, по которой они являются самыми
крупными водными птицами. Размах их крыльев достигает двух метров,
а вес может превышать 15 кг. Лапы довольно короткие, из-за чего лебеди,
передвигаясь по земле, производят несколько неуклюжее впечатление. Зато у
них очень развитая летательная мускулатура, позволяющая им преодолевать
тысячи километров при ежегодных перелётах на юг и обратно.
Лебедей заселили практически все пространство земного шара, не обитают
они только на северном и южном полюсе, а так же на территории Африки.
Здесь они только зимуют, да и то лишь в Тунисе и в Египте по берегам Нила.
(слайд 6)
Основой рациона лебедей являются корни и стебли водных растений,
которые птицы достают со дна благодаря своей длинной шее. Нырять лебеди
не умеют, поэтому поиск пропитания осуществляют на мелководье.
Крупные лебеди – шипун, кликун и трубач, кроме растительной пищи охотно
питаются улитками, червями насекомыми. Практически целыми сутками
лебеди находятся в воде, лишь не надолго выходят на берег, чтобы отдохнуть
и обсохнуть.
(слайд 7)
Лебедь одна из немногих птиц, которые создают семейные пары и остаются,
верны друг другу всю жизнь. Как правило лебедь откладывает от 2 до 5 яиц
в гнездо.
(8)
Гнездо представляет собой сооружение из тростника, мха, сухой травы 2-3 м.
в диаметре, выстеленное из нутрии мягкой травой и собственным пухом. Для
гнезда лебеди выбирают труднодоступные топкие берега, небольшие
островки.
(9)
Потомство выращивается обоими родителями, опекающими детёнышей в
течение 1-2 лет после рождения.
Из-за истребления лебедей людьми, многие виды лебедей занесены в
Красную книгу.
- Что интересного вы узнали о жизни лебедя из моего рассказа?
(слайд 10)
- Обратим свое внимание на строение лебедя, оно схоже со строением гуся.
- Из каких частей тела состоит лебедь? (работа у доски)
5. Физ. минутка.
Лебеди летят, крыльями машут (машут руками)
Прогнулись над водой (прогнуться вперед)
Качают головой (вверх, вниз)
Прямо гордо умеют держаться (руки в стороны)
Бесшумно на воду садятся.
6. Первичная проверка знаний
- С какой птицей мы познакомились на уроке?
- Что вы узнали об этой птице?
- Из каких частей состоит тело птицы?
7. Закрепление знаний
- А сейчас я предлагаю вам самостоятельно составить небольшой рассказ о
жизни лебедя по плану:
1. Кто это?
2. Какие части тела у него есть?
3. Чем покрыто тело птицы?
4. Это домашняя или дикая птица?
5. Как называется её дом?
6. Чем она питается?
7. Где зимует эта птица?
8. Какую пользу эта птица приносит?
8. Подведение итогов, д/з
- Что нового вы сегодня узнали на уроке?
- Что вам больше всего понравилось?
- Куда занесены редкие и вымирающие виды лебедей?
- Дикая птица лебедь, является частью окружающей нас природы, украшает
её и обогащает. Любое животное, насекомое, рыба и птица играют свою роль
в окружающем нас мире. Они нам всем нужны. Давайте бережно и заботливо
к ним относиться.
Дерево, цветок и птица не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей, от этого станем мы только
добрей,
Украсим всю землю садами, цветами, такая планета нужна нам с вами.
У всех у нас есть мать одна по имени природа!
У ней для всех хватает доброты, и мы живём, запечатлев на веки
В душе её прекрасные черты – поля, луга, леса, моря и реки.
