Ученики на Учителя.com


Проект по окружающему миру "Охрана природы" 4 класс

1
Урок – проект «Окружающий мир» 4 класс
Тема урока: «Охрана природы»
Тип урока: изучение новой темы с элементами проектной деятельности.
Цель урока: раскрыть экологическую проблему, познакомить с правилами поведения в природе.
Задачи урока:
1. познакомить учащихся с тем, как человек влияет на природу, к чему приводит неразумное
использование природных богатств;
2. воспитывать бережное, чуткое отношение к природе, любовь к родному краю и учить
правильному поведению в природе.
3. работать над развитием внимания, логического мышления, речи, умением анализировать и
делать выводы.
Оборудование:
1. Компьютер, видеопроектор, экран.
2. Презентация к уроку.
3. Дмитриева Н. Я. ,Казаков А. Н. Окружающий мир: учебник для 4 класса. – Самара:
Издательство «Учебная литература», 2012.
Ход урока:
Организация класса.
- У нас сегодня необычный урок. У нас присутствуют гости. Поприветствуйте, пожалуйста, гостей,
ребята.
Вот и позвенел звонок,
Начинается урок –.
Очень тихо вы садитесь.
И работать не ленитесь!
1Постановка проблемы
Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он – свет в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Ведь он дороже всех святынь.
-О чём это стихотворение? (О природе)
-С чем поэт сравнивает природу? (С храмом, светом)
-Я хочу предложить вам фрагмент видео о природе. (Фрагмент видео «звуки природы»)
- Какие чувства у вас возникали во время просмотра видео?
( Музыку сменяет набатный колокольный звон.)
-Ребята, а что это за звуки?
- Кто знает как называется такой тревожный звук колокола?
(набат)
-Во все времена набатный колокольный звон был вестником тревоги. Он звучал в дни людских бед,
когда человеческому голосу не под силу было выкрикнуть боль
2
Посмотрите ещё фрагмент Видео
- Как вы думаете, какой теме будет посвящён наш урок? (Ответы детей)
-Почему эта тема так важна для нас сегодня? (Ответы детей)
- А по чьей вине страдает природа?
Кто может спасти её?
-Природа Земли больна, она гибнет. И спасти её можем только мы сами.
- Ребята, а какой вклад в дело охраны природы можете внести вы? (Ответы детей)
Послушаем информацию о мальчике Феликсе Финкбайнере, какой вклад сделал он.
Сообщение ученика: В Германии живёт мальчик Феликс Финкбайнер. Когда ему было 9, он
мечтал посадить 1 миллион деревьев.В 12 – он осуществил свою мечту. В свои 13,
он поспособствовал посадке миллиардов деревьев по всему миру. Все началось с простого
школьного доклада на тему — “глобальное изменение климата”. Его так заинтересовала эта тема, что
он решил продолжить свои выступления в других школах. Вместе с отцом он организовал компанию
,которая получает широкую огласку в прессе. Благодаря своим ораторским способностям ему
удается привлечь большое количество местных спонсоров. Сейчас уже посажено более 12
миллиардов деревьев. Ну а сам Феликс в столь юном возрасте входит в двадцатку самых
влиятельных экологов.
- Как вы думаете ,а вы в своем возрасте смогли бы поступить также?
Скажите о чем пойдет речь сегодня на уроке?
- Сегодня на уроке мы создадим свой проект, посвящённый охране природы. А называться наш
проект будет «Помогая природе, помогаем себе.». Наш друг лесовичек просит нас о помощи, сегодня
утром он выслал нам письмо с просьбами о помощи.
Мы попробуем что – то сделать своими руками в защиту природы.
Каждая группа будет выполнять одну из просьб лесовичка. Будет создавать свой мини- проект.
Давайте вспомним правила работы в группе.
Правила работы в группе
1.Работать должен каждый на общий
результат.
2.Свое несогласие высказывай вежливо.
3.Выберите в группе ответственного.
4.Один говорит, другие - слушают.
5.Если не понял, переспроси.
I. Работа над проектом
II. Давайте вспомним что такое проект
(получите задание - раздатку для проекта) Время для работы – 10 минут. Затем презентация
вашей работы.
1 группа мини-проект «Преобрази свой двор»
Вы видите самый обычный городской двор. Нравится ли он вам? Почему? Вот именно поэтому
задача вашей группы – преобразить этот двор, сделать его привлекательным. А всё необходимое для
этого у вас есть…
3
1. Пофантазируйте и добавьте свои детали. Помните, что общий проект «Помогая природе,
помогаем себе!»
2. Распределите обязанности. Оформите.
3. Подготовьте рассказ – защиту о том, как проходила работа и что в результате получилось.
Начните словами: наша цель была облагородить
2 группа мини-проект «Правила поведения в лесу в знаках»
1. Прочитайте рассказ:
Воскресенье в лесу.
За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент
заболела учительница Наталья Ивановна. Но мы решили все же поехать в лес сами. Дорогу мы уже
знали, запаслись продуктами, не забыли и магнитофон.
Веселой музыкой мы оповестили лес — мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара
не ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались
грибы - белые, подберезовики, сыроежки. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто
выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками.
Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, перекусили и
пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя повыбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав:
«Микробы все равно их разрушат!». Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. В кустах
мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили их обратно.
Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы
нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой — в школьный живой
уголок. Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Максим решил нам
показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь
муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.
Постепенно начали набегать тучи, стало темно, засверкали молнии, загремел гром. Пошел
сильный дождь. Но нам было уже не страшно — мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и
спрятаться под ним.
Оживленные, мы шли на станцию, перепрыгивая лужи. И вдруг поперек проползла змея. «Это
4
гадюка!» — закричала Маша и ударила ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее
на затылке два желтых пятнышка. «Это не гадюка, — тихо сказала Маша, — это уж». «Все равно —
гадина!» — ответил Петя.
С охапкой луговых цветов мы пошли к станции. Через час поезд уже подходил к окраинам города.
Весело прошел день!
2. Найдите ошибки, которые совершили дети в лесу, изобразите правила при помощи знаков.
3. Распределите обязанности. Оформите.
4. Подготовьте рассказ – защиту о том, как проходила работа и что в результате получилось.
Начните словами: наша цель была…
3 группа мини-проект «Стань природе другом» (стихи)
- Ребята, а у вашей группы самый творческий проект. Вы умеете сочинять стихи? Оказывается,
это не так сложно, если знать, о чём будешь писать. Тем более, что рифмы уже готовы
1. Сочините стихи о защите природы по готовой рифме и свои
2. Пофантазируйте и добавьте свои детали. Помните, что общий проект «Помогая природе,
помогаем себе!»
3. Распределите обязанности. Оформите.
3. Подготовьте рассказ – защиту о том, как проходила работа и что в результате получилось.
Начните словами: наша цель была…
4 группа мини-проект «Люди, не делайте этого!»
Вопросы охраны природы были важны во все времена. Но особенно остро стоят они в век научно –
технического прогресса.
Тревожные факты!!!
• За последние 30 лет транспорт и промышленность взяли из атмосферы больше кислорода,
чем всё человечество за предыдущие 2 – 3 миллиона лет.
• Леса – «лёгкие планеты» - вырубаются быстрее, чем вырастают. Ежегодно площадь лесов
уменьшается на 2 процента ( это 20 гектара за сутки)
• Пресная вода, пригодная для использования, составляет на Земле только 2 процента.
• Мусор заполонил планету настолько, что, если его не уничтожать, то через 10-15 лет он
покроет всю нашу планету слоем толщиной 5 метров.
• От загрязнения воздуха, воды и почвы, из-за варварского отношения человека уменьшается
численность растений и животных.
• Ежедневно на Земле безвозвратно исчезает 1 вид животных, а еженедельно 1 вид растений.
1. Придумайте и нарисуйте плакаты, чтобы люди этого не делали. Помните, что общий
проект «Помогая природе, помогаем себе!»
2. Распределите обязанности. Оформите.
3. Подготовьте рассказ – защиту о том, как проходила работа и что в результате получилось.
Начните словами: наша цель была…
5 группа мини-проект «Правила защиты зверей»
1. Прочитайте жалобу.
Жалоба.
Я красивая грациозная кошка – одно из наиболее редких животных. У нас очень ценится
пятнистая шкура и кости, которые широко используются в народной медицине. Поэтому
человек безжалостно истребляет нас.
2. Составьте правила защиты зверей. Напишите их в документе под названием «Свод законов
о природе»
4. Нарисуйте знак или знаки, запрещающие вредить зверям
5
СНЕЖНЫЙ БАРС, или ИРБИС.
На территории России барс обитает в южных районах Красноярского края, республиках Алтай и
Тува. ЗДЕСЬ НАСЧИТЫВАЕТСЯ ПОРЯДКА 150 ОСОБЕЙ
Установить точную цифру не представляется возможным.
Животное уходит всё дальше в горы, прячется, добраться до него бывает очень трудно.
Охотникам непросто - чтобы выследить барса, надо тенью бродить по горным перевалам сутками.
Необходимы и особые навыки, и какое-то природное чутьё. НО ИГРА СТОИТ СВЕЧ, КАНАЛЫ
СБЫТА ОТЛАЖЕНЫ, РАБОТАЮТ БЕСПЕРЕБОЙНО.
Товар нелегально переправляют через границу и доставляют покупателю.
НЕЛЕГАЛЬНАЯ МЕЖДДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ с каждым днём расширяется.
По подсчётам специалистов, ежегодно от рук человека только в Алтае-Саянском экорегионе
погибает не меньше 50 горных кошек.
С учётом того, что ИХ ВСЕГО-ТО НА ВЕСЬ МИР ОСТАЛОСЬ ПРИМЕРНО 2 ТЫСЯЧИ.
В Индии, Непале, Пакистане, Китае своих снежных барсов уже практически истребили.
ШКУРЫ используют в качестве украшения жилищ, из них шьют шубы
ОГРОМНЫМ СПРОСОМ ПОЛЬЗУЮТСЯ ШКУРЫ, а также ДРУГИЕ ЧАСТИ ЖИВОТНОГО: -
КОСТИ, УСЫ, ХВОСТЫ, ЛАПЫ, ВНУТРЕННИЕ ОРГАНЫ – пользуются в Китае.
Из УСОВ делают ЛЕКАРСТВА, на упаковке препаратов прямо так обычно и написано:
ИЗГОТОВЛЕНО ИЗ УСОВ СНЕЖНОГО БАРСА.
Хотя животное занесено не только в Красную книгу, но и в приложения многих международных
конвенций.
ЛЕКАРСТВА стоят дорого, однако люди их покупают, они верят, что ирбис прибавит им сил.
Другой вид бизнеса - котята. Браконьеры выслеживают логово, убивают самку и забирают
детёнышей. Барсят разные толстосумы держат дома, на верёвке. Особенно этим увлекаются на
Кавказе - пытаются приручить снежных барсов
- Физминутка
III. Защита проектов.
IV. Рефлексия.
- Перед вами дерево,но на нем нет листочков,сейчас мы с вами преобразим наше дерево: если на
уроке вы все поняли, урок понравился прикрепляем к веточке дерева зеленый листочек ,
желтый листочек-на уроке не все получалось, но я старался, красный листочек- мне надо быть
внимательнее.
Когда зеленеет под солнцем трава
И кружатся в небе весёлые птицы-
Находятся сами для песен слова
И хочется счастьем со всеми делиться!
- О чём вам захотелось узнать больше?
Домашнее задание. Создать памятку поведения в лесу
Всем спасибо за урок!
6
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: