Ученики на Учителя.com


Проект по окружающему миру "Проект по окружающему миру" 1 класс по программе «Школа России»

Проект «Мой класс и моя школа».
Урок окружающего мира в 1 классе по программе «Школа России».
Составитель Кирпикова Е.В., учитель начальных классов.
Цели проекта:
1. Составить устный рассказ и фотоальбом, посвященный классу и школе.
2. Овладеть начальными формами работы с информацией.
Задачи: предметные:
1. познакомиться с понятиями «школа», «класс», «учитель», «ученик»;
2. расширить свои знания об истории создания родной школы;
метапредметные:
1. найти нужную информацию и научиться составлять сообщение по заданной
теме;
2. донести информацию до одноклассников;
3. научиться составлять страницу фотолетописи;
4. формировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве: умение
вести диалог; координировать свои действия с действиями партнеров по
совместной деятельности;
5. воспитывать дружеские отношения в детском (зарождающемся) коллективе;
уважительное отношение к родной школе;
6. уметь определять свой выбор по теме проекта.
Оборудование: конверты с пословицами, рисунок школы, смайлики, правила
дружбы, фото школы разных лет.
Ход урока
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
II. Введение в тему. Постановка целей и задач урока.
Чтение стихов о школе и о классе(2 человека)
- О чём стихи, которые рассказали ребята?
- Определите тему урока. (Тема урока на доске)
- Что вы хотели бы узнать сегодня на уроке?
- Сегодня у нас пройдёт защита проекта по теме «Мой класс и моя школа».
-Что такое проект? (план работы, исследование)
- Каждая группа расскажет, какую работу провели, чтобы сегодня подготовиться
к защите и рассказать о своих наблюдениях?
III. Работа по теме урока.
1) Работа с пословицами
Повторение правил работы в группе. (Работать дружно, не кричать,
договариваться, не вырывать друг у друга предметы)
- Вы должны из двух частей собрать пословицу?
(На столах разложены конверты с частями пословиц об учёбе, о школе.)
Пословицы:
«Учение – свет, а не учение – тьма»
«Терпение и труд всё перетрут»
«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»
«Учиться никогда не поздно»
«Грамоте учиться – всегда пригодится»
«Почитай учителя как родителя»
- Какие пословицы у вас получились? Прочитайте. Что вы о них можете сказать?
- Итак, переходим к защите проекта. Первой выступит группа, которая готовила
материал об истории возникновения нашей школы.
2) Выступление группы исследователей о школе.
Задания:
• Найти в словаре понятие «школа»
• Оформить рисунок своей любимой школы
• Выучить стихотворение о школе
• Приготовить сообщение об истории школы (3 человека)
• Оформить фотовыставку
Учусь я в первом классе,
Свою школу я люблю.
Как приду, всем сразу: "здрасте",
На весь класс я прокричу.
Я учу всегда уроки,
И в кружки еще хожу.
Свою школу очень милой
Я, ребята, нахожу.
И люблю я здесь учиться,
И пятерки получать.
А еще после каникул,
Снова в школу вновь шагать.
(материал взять из музея у Лунеговой С. В.)
История нашей школы №13 началась в трудные военные годы. В 1941 году
была открыта начальная школа. В ней было всего 4 класса, 4 учителя и 96
учеников. К концу войны в школе стало 7 классов. Больше стало учителей и
учеников. Появились учительская и военный кабинет, библиотека, работало
радио. Было очень мало книг в школьной библиотеке, не хватало карт,
журналов.
1948-1949 учебный год был радостный для всех, потому что было построено
новое здание школы. Оно было похоже на барак, с длинным коридором,
классы обогревались печками. Появилась небольшая спортивная площадка,
пришкольный участок. Очень много саженцев фруктовых деревьев и
кустарников посадили ученики. Школьная жизнь стала интересной и
радостной. Школьники собирали макулатуру, металлолом, помогали старым
людям, фронтовикам. Переписывались с детьми из других стран.
Сейчас мы учимся в школе, которая была построена 54 года назад. Ученики
старших классов принимали участие в строительстве. Они носили кирпичи,
убирали строительный мусор, копали и носили землю, высаживали деревья.
Сейчас наша школа большая и светлая. В ней много кабинетов. Есть
столовая, где нас вкусно кормят, спортивный зал, библиотека, лыжная база,
тир. Наша школа спортивная. Школьники любят лыжи, коньки, стрельбу,
баскетбол, волейбол. В награду получают грамоты, медали, кубки. Их очень
много!
3) Выступление группы исследователей о классе.
Задания:
• Найти в словаре понятие «класс»
• Оформить рисунок своего класса
• Выучить стихотворение о классе
• Приготовить сообщение о своем классе
• Приготовить сообщение о классных мероприятиях (3 человека)
• Оформить фотовыставку
Парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки, ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа - лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня мой дружный класс!
(Материал взять у зам. директора по воспитательной работе Масюк О.М.)
Наша школа - это школьная республика. Каждый год ученики всех классов
избирают мэра республики. Работают министерства: образования, спорта, труда,
печати, культуры. Каждый класс – это город, который живет под своим девизом и
имеет название. У нашей республики есть свой герб, на котором расположены
гербы всех городов-классов. Вот герб нашего класса. Наш город-класс называется
«Светлячок». Мы живем под девизом: «Хоть свет наш слаб и мы малы, но мы
дружны и тем сильны».
Наша школьная жизнь разнообразна. Мы принимаем активное участие во многих
традиционных школьных мероприятиях. Это осенний кросс, осенняя ярмарка, день
матери, день рождения школьной республики, новый год и многие другие. Очень
интересно и познавательно прошёл праздник «Открытие малых школьных
олимпийских игр», в игре наш класс занял 2 место. Нас ожидает спортивная игра
«Зарница», что это такое мы пока не знаем, но уверены – это будет интересно.
Мы еще проучились совсем не много, но уже ездили на спектакль Лысьвенского
театра драмы в «Театральный». Мы посетили школьный музей. Были в домашнем
музее у Федотовой Тамары Георгиевны, которая занимается марафонским бегом.
Ходили на экскурсию на почту. Совсем недавно мы съездили в ДК «Мечта» на
театрально-цирковое шоу.
4) Выступление группы исследователей об учениках и учителях, работающих
в классе.
Задания:
• Найти в словаре понятия «ученики», «учитель»
• Оформить рисунок
• Выучить стихотворение
• Приготовить сообщение об учителях, работающих в классе
• Провести анкетирование родителей.
• Оформить фотовыставку из жизни класса
Учитель щедро учит нас тому,
Что очень нужно будет в жизни:
Терпенью, чтенью, счету и письму,
И верности родной Отчизне.
(Материал взять у зам. директора по учебной части Пьянковой Е.Н.)
В школе №13 очень дружный коллектив учителей, многие из них учились в ней.
Наша учительница, Екатерина Витальевна, тоже выпускница этой школы. Мы
узнали, что Е.В. в школе работает 6 лет, до этого она 3 года была воспитателем в
детском саду нашего посёлка.
Уроки физкультуры у нас ведёт Чащин Василий Сергеевич. Это учитель с большим
стажем и опытом работы. Он имеет звания «Ветеран труда», «Старший учитель»,
«Отличник народного образования». Все мы очень любим уроки физкультуры и с
нетерпением их ждём.
С нами проводит занятия в кружке «Акварель» Сизова Юлия Анатольевна. Мы
узнали, что Ю.А. работает в нашей школе с 2004 года. Занятия Ю.А. всегда очень
интересные, необычные. Мы выполняем работы с большим удовольствием.
Мы провели опрос и выяснили, что многие наши родители тоже выпускники этой
школы. (Результаты анкеты)
Анкета (для родителей)
В какой школе вы учились?
Мама (Ф.И.О.)__________________________________________________
Папа (Ф.И.О.)__________________________________________________
5) Театрализация проблемной ситуации
- Любой класс - это часть нашей школы. Какими вы хотите видеть детей в
нашей школе? (Дети высказываются)
- Мы не будем скрывать, что в нашем классе иногда возникают ситуации, как в
стихотворении Владимира Орлова. (Театрализация стихотворения)
Кто первый?
- Кто кого обидел первым?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Кто кого ударил первым?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Вы же раньше так дружили!
- Я дружил!
- И я дружил!
- Что же вы не поделили?
- Я забыл!
- И я забыл!
- Из-за чего поссорились два друга?
- Верно, они и сами не поняли, из-за чего поругались. Кому из вас хотелось бы,
чтобы дружба выражалась таким способом?
-Мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!
6) Составление кластера
- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «Друг»
(На доске написано слова «Друг») (Дети высказываются, составляется кластер)
- Выберете правила дружбы, напечатанные на листах, которые вы принимаете
для нашего класса. Мы наклеим их в виде ступенек к изображению «Нашей
Школы ».
IV.Рефлексия
- Ребята, а школа – это только здание? (нет)
- Значит, может ли существовать школа без нас – учеников?
- Давайте покажем, каким должен быть дружный класс и школа. Встанем в круг,
положим друг другу руки на плечи, улыбнемся и скажем: «Как здорово, что мы
вместе!»
- Подумайте, что вы еще хотели бы узнать о школе или об учениках?
V. Оценка деятельности
- Ребята, а сейчас вы должны оценить работу групп. Поместите ваш смайлик в окно
той группы, чье выступление вам больше понравилось.
«Личики учеников» - смайлики наклеить в окошки школы (три окошка – три
группы).
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: