Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Играем в ученых. Поилки для цветов" 1 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Островская средняя общеобразовательная школа
Внеурочная деятельность
Учусь создавать проект
1 класс
Играем в ученых. Поилки для цветов.
Подготовила:
Титова Е.Н.
учитель начальных классов
Островское, 2015
Внеурочная деятельность: «Учусь создавать проект»
Класс: 1
Тема занятия: «Играем в ученых. Поилки для цветов».
Цель занятия: формирование навыков работы в творческой лаборатории
«Играем в ученых». Применение полученных знаний на практике.
Задачи:
• сделать поилки для цветов;
• развивать творческую деятельность учащихся (учить размышлять,
думать, анализировать);
. расширить словарный запас учащихся;
• учить ребят работать с толковым словарем;
• учить детей работать в группах;
• воспитывать желание ухаживать за растениями и животными,
относиться к ним с любовью и нежностью;
• оказание помощи в становлении творческой личности учащихся, как
созидателей и преобразователей.
Формировать УУД
ЛичностныеУУД: определять и высказывать самые простые, общие для всех
людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве,
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель, проблему,
гипотезу с помощью учителя; проговаривать последовательность действий;
высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения
действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах
поведения и общения в группе и следовать им.
Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:
отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые
знания; извлекать информацию, представленную в разных формах;
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
самостоятельные выводы.
Тип занятия: открытие новых знаний.
Форма работы: групповая.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, 33 цветных
бумажных полоски, 3 красивых пакета, 1 стакан и 2 пластиковые бутылки с
водой, 3 подставки, 2 тонкие трубочки, нитки, 3 комнатных цветка в горшке,
влажные салфетки, шапки ученых.
Ход урока
№
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1
Орг.момент
Работа с
толковым
словарем
Введение в тему
урока
Физкультурная
минутка под
музыку
Здравствуйте, ребята!
Представьте, что мы с вами находимся в научной
лаборатории.
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут делать,
Ножки ровненько стоять.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Покажите, какое у вас сейчас настроение.
Позвольте мне быть вашим научным
руководителем, а вы – 3 группы молодых ученых.
В каждой есть мой помощник. Представьтесь!
Чтобы успешно шла наша работа, вспомним
правила работы в группе (Слайд 1).
Чтобы удачно справиться с работой, нам предстоит
стать настоящими изобретателями.
А кто же такой ученый, изобретатель; что
значит изобретать? Ответить на эти вопросы
поможет нам толковый словарь.
(Слайд 2)
(Раздается стук в дверь)
( Слайд3)
- Кто пришел к нам в гости?
Совушка просит у вас помощи.
Отгадаете ее загадку (Слайд 4).
Воздух очищают, создают уют,
На окнах зеленеют
И зимой цветут.
Мудрая сова говорит вам спасибо. Она
приготовила для вас физ.минутку ( Звучит музыка
П.И.Чайковского «Вальс цветов»)
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок,
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой,
Да головкой покачай –
Утром солнышко встречай.
Стебель наклони слегка –
Вот зарядка для цветка.
А теперь водой умойся,
Отряхнись и успокойся.
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
Эмоционально
настраиваются на работу.
Дети показывают свое
настроение рукой.
Командиры групп встают и
представляются.
а)Группы показывают
готовность.
б)Работают самостоятельно.
в) Проверка.
А)Самостоятельно
работают в группах.
Б) Проверка.
- Мудрая Сова
Отгадывают загадку.
- Комнатные цветы.
Говорят слова и выполняют
движения под музыку.
- У Мудрой Совы с цветами случилась беда, пока
она на несколько дней улетала в гости.
Посмотрите (Слайд 5).
Каждая группа получает по повядшему
комнатному цветку в горшке.
- Почему же засох цветок?
- Чем мы можем помочь Мудрой Сове, которая
надолго улетает из дома и бывает забывчива?
- У него не было влаги, так
как его долго не поливали.
- Сделать поилку для
цветка.
2
Постановка
темы, целей,
проблемы,
гипотезы
учащимися
- Так какова же тема нашего занятия?
- Какую бы проблему поставили?
- Какую можно выдвинуть гипотезу?
- Какова же цель нашего занятия?
(Слайд 6)
Поилки для цветов.
Из чего и как можно
сделать поилки для
цветков?
Возможно, если мы сделаем
поилки для цветов, то земля
в горшке будет всегда
влажная, и цветок будет
хорошо расти.
Научиться делать поилки
для цветов.
3
4
5
6
«Открытие»
новых знаний
Изготовление
поилок для
цветов
Обмен опытом
по изготовлению
поилок
Вывод
Практическое
А решить поставленную проблему нам поможет
Мудрая Сова. Она приготовила для вас вот эти
красивые пакеты.
- Выложите все из них на парту.
Для чего эти предметы, как вы считаете?
Итак, из чего можно сделать поилки выяснили, а
вот как их сделать?
Подумайте, как можно сделать поилку для цветка
из предметов, лежащих у вас на парте.
Представитель каждой группы должен выйти и на
доске, из только своих предметов создать поилку
для цветка (Слайд 7)
Обратите внимание, что емкость с водой должна
быть выше цветка.
- А сейчас, ребята, вы должны будете сами
изготовить поилку, а Мудрая Сова будет за вами
наблюдать.
А сейчас мы с вами посмотрим, какие же поилки у
вас получились.
Ребята, а почему в поилках для цветов может бать
разное количество дырочек в бутылке, количество
ниток, трубочек? Как вы думаете?
Разным цветам нужно разное количество
влаги.
Совушка оставляет нам в классе все 3 цветка,
чтобы изготовленные нами поилки спасли эти
цветы, и они будут напоминать нам о нашей
встрече.
-Ребята, а где еще можно использовать такие
поилки кроме полива комнатных цветов?
Командиры групп
получают по пакету.
В них:
1группа-подставка, бутылка
с водой, влажные салфетки;
2группа-подставка, бутылка
с водой, нитки, влажные
салфетки;
3группа-подставка, стакан с
водой, 2 трубочки, влажные
салфетки.
Достают все предметы из
пакета.
Из этих предметов можно
сделать поилки для цветов.
Совещаются в группах.
Представитель от каждой
группы на интерактивной
доске создает свою поилку
для цветка.
Самостоятельная работа в
группах.
1 группа подходит ко 2 и 3,
2 группа к 1 и 3, а 3 группа
к 1 и 2. ( 1 группа говорит о
количестве дырочек в
крышке; 2 группа - о
количестве и толщине
нитей; 3 группа – о
количестве и толщине
трубочек)
Советуются в группах
Советуются в группах
Такие поилки можно
использование
поилок
7 Домашнее
задание
Итог занятия
Рефлексия
Откройте рабочую тетрадь «Учусь создавать
проект» на странице 53. На «Занимательной
математике» вы рисовали щенка. Ниже, в
прямоугольнике придумайте и нарисуйте
специальную поилку для щенка, который остается
один дома.
Наше занятие подходит к концу. Давайте подведем
итоги нашей работы (Вернемся к слайду 6)
-Решили ли мы поставленную проблему?
-Достигли ли поставленной цели?
-Верна ли была наша гипотеза?
Сегодня мы с вами создали проект и получили
результат, который может быть использован
людьми в повседневной жизни. Может быть, и
ваши мамы будут использовать такие поилки. Вы
все старались, работали дружно, с фантазией и
смекалкой. Я, как ваш научный руководитель
довольна вашей работой. Благодарю за помощь
моих помощников. Спасибо вам, господа ученые,
за ваш труд. Мудрая Сова тоже очень довольна
вашей работой и приготовила для вас набольшие
подарки.
А как вы, ребята, оцениваете свою работу?
У вас 3 полоски: красная, зеленая, синяя.
Красная – «Отлично! Было интересно!»
Зеленая – «Вы старались! И все получилось!»
Синяя – «Вам была нужна помощь!»
Покажите!
Комфортно ли вы себя чувствовали сегодня на
занятии. Покажите.
На этом наше занятие окончено. До свидания!
использовать для полива
рассады; помидоров,
перцев, огурцов в грунте;
поилки для птиц и
животных,…
Дети отмечают домашнее
задание.
Дети еще раз прочитывают
проблему, цели,
поставленную гипотезу.
Дают ответы на
поставленные вопросы.
Дети получают набольшие
подарки.
Дети выбирают полоску.
Дети показывают рукой.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: