Ученики на Учителя.com


Исследовательская работа "Зимняя столовая для птиц" 1 класс

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа №1 Грязовецкого муниципального района
«Зимняя столовая для птиц»
Исследовательско – творческий проект
Авторы проекта:
Ученики 1«А» класса
Руководитель проекта: О.В.Бобылева,
классный руководитель 1«А» класса
2015 год
Паспорт
Проекта «Зимняя столовая для птиц»
1.
Руководитель
проекта
О. В. Бобылева
2.
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
3.
Название
образовательного
учреждения:
МОУ средняя общеобразовательная школа
№1 Грязовецкого муниципального района
4.
Год разработки
проекта
2015год
5.
Краткая аннотация
проекта
В ходе данного проекта на основе
наблюдений, исследовательской и
практической деятельности мы узнаем о
жизни, питании зимующих птиц; научимся
делать кормушки и подбирать корм для их
обитателей; организуем работу «птичьей
столовой». Работа над проектом позволит
нам подружиться с птицами и помогать им
зимой, а также привлекать к заботе о
пернатых своих друзей, родных.
6.
Проблемная
ситуация
Каково приходится нашим пернатым
соседям в зимнее время? Найти корм под
снегом нелегко. Туго приходится птицам
зимой: холодно и голодно. Ведь никто не
задумывается, сколько птиц погибает в
зимнее время в нашем городе из-за
отсутствия корма. Да кому придет в голову
считать их. В условиях нашего города мы
обычно не замечаем их, просто не
обращаем внимания на наших маленьких
соседей. И синицы, и воробьи, и вороны, и
голуби - тоже жители города Грязовца, все
они – часть окружающего нас мира. И все
они нуждаются зимой в нашей помощи, в
нашей заботе.
7.
Цель:
Задачи проекта:
Понаблюдать за жизнью птиц зимой и
выяснить, какие зимующие птицы
встречаются в наших краях. Оказать
посильную помощь птицам.
1. Выяснить, какие зимующие птицы
встречаются в наших краях, и с
какими трудностями они
сталкиваются в зимнее время.
2. Узнать, можно ли жить без птиц.
3. В ходе наблюдений, чтения
художественной литературы подумать, как
помочь птицам зимой.
4. Узнать, чем можно кормить птиц.
5. Понаблюдать за поведением птиц зимой.
8.
Этапы работы над
проектом
1 этап –
Подготовительно-
моделирующий:
1.Изучение темы на уроке «Окружающий
мир» « Как животные готовятся к зиме».
2. Выяснить, можно ли жить без птиц.
3. Чтение и анализ отрывка из
произведения Веры Чаплиной “Лесная
кормушка.
4. Выяснить, можно ли жить без птиц.
5. На уроке окружающего мира « Как
помочь птицам зимой» подумать «Какую
помощь можно оказать птицам зимой?»
2 этап –
Практический
1. Изготовление кормушек для птиц.
2. Выяснить, чем можно кормить птиц.
3. Наблюдение за поведение птиц,
фотосъёмка.
3 этап –
Аналитико-
обобщающий
1.Индивидуальное оформление отчётов.
2.Отчёты обучающихся.
3. Оформление классного, коллективного
отчёта, презентации.
9.
Форма
Групповая, индивидуальная
организации детей
10.
Виды деятельности
Исследовательская (работа с информацией
учебника, художественной литературы,
интернета; прогулки – наблюдения,
изготовление кормушки), творческая
( изготовление кормушки)
11.
Форма продуктов
проектной
деятельности
Презентация, отчёт на бумажном носителе
12.
Результаты
проекта
1.Познакомились с зимующими птицами.
2. Узнали, что жизнь без птиц невозможна.
3. Изготовили кормушки и разместили их в
местах скопления птиц.
4.Узнали, чем можно кормить птиц.
5.Узнали интересные сведения о зимующих
птицах.
13.
Количество
участников
27 учеников
14.
Предметная
область
Окружающий мир
15.
Состав участников
Обучающиеся 1А класса
16.
Время работы
ноябрь-январь
I. Выяснить, какие зимующие птицы встречаются в наших краях,
и с какими трудностями они сталкиваются в зимнее время.
(Слайд 2 – 10)
1) Поет зима аукает
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
2) А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна
Воробушки игривые
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
3) Озябли пташки малые
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней.
4) И дремлют пташки нежные
Под вихри эти снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица – весна.
(Слайд 11 – 19)
- Птицам трудно приходится зимой. Во время метелей и сильных морозов
много птиц погибает от голода, особенно в конце зимы, когда почти весь
корм повсюду съеден.
- Какие птицы зимуют в нашем городе?
Отгадайте загадки…
Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но не калечит,
А только лечит.
(Дятел).
Хоть я птичка невеличка,
У меня, друзья, привычка,
Как начнутся холода
Прямо с севера сюда!
(Синичка)
В серой шубке перьевой
И в морозы он герой
Скачет, на лету резвится,-
Не орел, — а все же птица!
(Воробей)
На ветвях, украшенных снежной бахромой,
Яблоки румяные выросли зимой.
Яблоки по яблоне весело снуют,
Гусениц мороженых яблоки клюют.
(Снегири)
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
(Сорока)
-Кар-кар-кар! - кричит плутовка
Очень ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Подбирает эта птица!
Вам она, друзья, знакома,
Как ее зовут? (Ворона)
(Галка)
Эта птица - символ мира,
Чердаки её квартира,
Там, где площади, фонтаны,
Ищет крошки постоянно!
(Голубь)
- Мало корма находят птицы зимой, насекомые в спячке, плоды и ягоды под
снегом. C утра до вечера птички ищут себе крохи пропитания. Пуховые,
теплые перья защищают от холода, но не от голода. Во время снегопадов,
метелей и сильных морозов птицы голодают и гибнут.
(Слайд 20)
II. Можно ли жить без птиц?
«Так и живут бок о бок птицы и люди,
Часто не обращая внимания друг на друга,
Иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу
Как члены одной большой семьи.
Кто из них кому больше нужен – человек
Птицам или птицы человеку?..
Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц?»
(Э.Н. Голованова)
В природе всё взаимосвязано. Птицы спасают лес от вредителей. Дают
людям пищу (мясо, яица). Они красивые и хорошо поют. Помогают
охотиться ( на грызунов). Почтовые голуби переносят почту
III. Чтение и анализ отрывка из произведения Веры Чаплиной “Лесная
кормушка”
Чтение учениками отрывка из произведения Веры Чаплиной
“Лесная кормушка”
Слава ходил в лес всегда одной и той же дорожкой. У него здесь были свои
друзья, и он сразу после школы… приходил их кормить. Кормушку для птиц
Слава смастерил сам. Сделал её очень просто: взял от ящика донышко,
укрепил в развилке дерева, а чтобы еду не засыпало снегом, устроил из
фанеры крышу. Хорошая получилась для птиц столовая...
Первыми появлялись всегда синицы. Стоило Славе посвистеть, как они уже
тут как тут. Следом прилетал поползень... Он даже не ждал, когда Слава
положит в кормушку семечки. Выхватывал их прямо из рук мальчика и
стремительно улетал с добычей. Затем запихивал семечки в расщелину
дерева или в щёлку коры и опять спешил к Славе. Такая доверчивость Славе
нравилась: уж очень было приятно чувствовать на своей руке птицу.
Накормив любимца, Слава отходил в сторону и ещё долго наблюдал за
птицами... Синицы больше всего любили сало. Они сразу слетались к нему,
но клевали всегда по очереди, так же по очереди брали они и семечки. Зато
свиристели и снегири опускались к разложенным для них гроздьям рябины
стайкой. Снегири клевали рябину не спеша, семена съедали, а мякоть
выбрасывали, не то, что хохлатые свиристели: те глотали ягоды торопливо,
целиком, потом сразу срывались с дерева и улетали.
...Наступил февраль с его вьюгами, метелями, морозами. Слава знал, что в
этом месяце птицам приходится особенно трудно. Давно обклевали они те
семена, что оставались с осени на деревьях и на кустах. Да и с земли,
покрытой глубоким снегом, трудно достать еду. Голодно в этом месяце
птицам, а голодной птице морозный день — это смерть. Вот почему Слава
даже в непогоду шёл кормить своих питомцев.
Но однажды с самого утра была такая вьюга, что нечего было и думать идти
в лес. Вьюжило весь день, и лишь к вечеру стихло. Ночь была ясная,
звёздная, а утром термометр показывал минус 36 градусов… В доме было
тепло и уютно. “Вот здорово, что мороз!” — подумал Слава… и вдруг
вспомнил: вчера вьюга, сегодня мороз, а как же там они... птицы? Он здесь в
тепле, сытый, а они... Слава взял лыжи, пакет с кормом и решительно вышел
из дома.
Будто вымерло всё живое в лесу... Попрятались птицы от леденящего ветра и
холода. Только деревья трещат от мороза. Спешит, спешит Слава, и чем
ближе, тем беспокойней у него на душе. Вот и… кормушка... Но не
встретили птицы своего друга. С трудом шевеля непослушными от мороза
губами, стал сзывать их Слава свистом. Долго, очень долго никто не
отзывался на свист мальчика, потом прилетела одна синичка... другая... ещё
две. Они были какие-то взъерошенные, сразу бросились к салу и стали его
жадно клевать... Слава ждал поползня, но его любимец всё не появлялся. Уже
не было сил больше ждать, от мороза перехватывало дыхание.
Окоченевшими руками он высыпал в кормушку остатки корма, повернулся,
чтобы идти к дому, и... что это? В стороне от дерева, будто сорванный
листочек, распласталось на снегу что-то маленькое, бурое... Это был
поползень. Слава бросился к нему, поднял, прижал к себе, старался согреть
дыханием неподвижное тельце. Неужели погиб? И вдруг он почувствовал,
как поползень чуть трепыхнулся. Жив! Скорей, скорей домой! Скорей к
спасительному теплу!..
Что узнали из рассказа о птицах? Что сделал Слава? Что вы можете
сказать о мальчике?
IV. Беседа «Как помочь птицам зимой?»
(Слайд 21)
Чтение стихотворения Анатолия Чепурова.
Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.
Что же мы можем сделать, чтобы помочь птицам пережить холода?
Отгадайте загадку:
(Слайд 22)
Избушка новая,
Для всех столовая,
Зовёт обедать,
Крошек отведать.
(Кормушка)
Необходимо сделать кормушки и подкармливать птиц.
(Слайд 23 - 29 )
V. Выяснить, чем можно кормить птиц.
(Слайд 30 )
V. Наблюдение за поведение птиц, фотосъёмка.
Вот что мы заметили!
Воробьи – юркие, веселые, подвижные, часто ссорятся. Они задиры, любят
выхватить из-под носа синички ее семечки, держатся стайкой.
Голуби медлительные, спокойные, не такие пугливые, близко подходят к
человеку.
Снегири – Красногрудая птичка с голубовато – серой спинкой и чёрной
головкой. Они спокойные, степенные птицы. Звук голоса у них особый – они
тихо посвистывают (звенят, как бубенцы). Если им надо куда-то перелететь,
то они оживляются, перекликаются и всей стайкой улетают. Снегири очень
любят есть ягоды, зерно, семена ясеня и клена.
Вороны, сороки, галки – это всё «родня вороны». Они зимой прилетают к
нам из леса. В лесу они всегда улетают от людей, а в городе они людей
меньше боятся. Вечером они летают стаями над городом, а потом прилетают
в парк, садятся там на ветви деревьев и засыпают до утра. Вороны умные,
близко не подходят к человеку, осторожные, ходят вперевалочку. Сороки
большие, серые, а голова и крылья черные. Бока у нее белые. Поэтому сорок
называют «пестрыми». Сорока подпрыгивает. Она любит есть несоленое сало
на кормушке.
Синички имеют желтую грудку и черную шапочку на голове, белые щечки.
Они любят клевать сало, раскачиваясь на веревке, за которую сало
прикреплено к кормушке
VII, VIII. Оформление отчётов. Индивидуальные отчёты обучающихся.
IX. Результаты проекта.
1.Познакомились с зимующими птицами.
2. Узнали, что жизнь без птиц невозможна.
3. Изготовили кормушки и разместили их в местах скопления птиц.
4.Узнали, чем можно кормить птиц.
5.Узнали интересные сведения о зимующих птицах.
(Слайд 31)
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
(Александр Яшин)
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: