Исследовательская работа "Лес без птиц - не лес. Как же их сберечь?" 4 класс
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10»
Исследование
«Лес без птиц - не лес
Как же их сберечь?»
Разработчик проекта:
учитель начальных классов
Кузнецова Е.А.
Участники проекта:
ученики 4-а класса,
родители.
город Инта
2013год
АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ
Покормите птиц зимой
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайкой на крыльцо.
А.Я. Яшин
Указом Президента Российской Федерации Путиным В.В.
2013 год в России объявлен Годом окружающей среды. В нашей
республике Коми проходит акция «Покормите птиц».
Национальный парк «Югыд ва» предлагает всем интинцам
поучаствовать в таком важном деле. Такое доброе дело доступно
каждому, приятнее делать это всей семьей. Если будем
внимательней к окружающей среде и она ответит нам
благодарностью.
К сожалению, с лица Земли полностью исчезло 94 вида
птиц, а еще 187 видов птиц находится в Красной книге. Много
птиц погибает во время зимней бескормицы, которая начинается с появлением устойчивого
снежного покрова, от голода. Зимой дикие птицы очень нуждаются в помощи людей, но ко всему
надо подходить со знанием дела, ведь, неправильно подкармливая птиц, легко им навредить.
И если каждый из нас будет много знать о птицах нашего края, знать особенности обитания
разных птиц, уметь различать их голоса, заботиться и охранять их, то:
возможно, мы сможем сохранить многие виды птиц от исчезновения их с лица Земли,
станем относиться не только к птицам добрее и внимательнее, но и друг к другу;
и тогда на земле будет меньше зла, а наш мир станет красивее прекраснее и радостнее.
Подготовительный этап.
На начальном этапе работы были проведены беседы для выявления первоначальных
знаний учащихся по данной теме:
« Какие птицы живут у нас в городе?»,
« Какие птицы живут у нас в республике Коми?»
« Какие виды птиц, живущие в нашей республике, занесены в Красную книгу?»
А также была проведена викторина для повышения интереса обучающихся по данной теме.
Викторина «Живые синонимы».
Необходимо подобрать названия птиц, чтобы получились выражения, употребляемые в
сравнении с людьми.
Например, «мокрый» (беспомощный), как курица (мокрая курица).
Мудрый, как … (ворон)
Задиристый, как … (петух)
Вороватый, как … (сорока)
Важный, надутый, как … (индюк)
Длинноногий, как … (цапля)
Глазастый, как … (филин)
Взгляд хищный, как у … (ястреба)
Взгляд зоркий, как у … (сокола)
Нос с горбинкой, как у … (орла)
Нос приплюснутый, как у … (утки)
Шея нежная, длинная, как у … (лебедя)
Величавая походка, как у … (павлина) (выступает будто пава)
Если птица голодна, то будет ли она есть любой корм из любой кормушки?
В ходе исследования дети знакомились с птицами, зимующими в нашей республике, с их
видами и особенностями, заботились о птицах, помогали им в холодное зимнее время.
Организационный этап.
Проблема:
Почему некоторые птицы улетают зимой из
нашей Коми Республики?
1.Какие птицы остаются зимовать?
2.Какая роль человека в жизни птиц зимой?
3.Какую помощь должен оказывать человек зимующим птицам?
4.А может отлёт большинства птиц, связан с отсутствием необходимого количества корма?
Гипотеза: а может быть, птицы улетают на юг не потому, что становится холодно?
Ведь за счет температуры своего тела они могут выдерживать сильные морозы. Но зимой
для птиц самое неприятное – голод. При наличии пищи птицы переносят даже самые сильные
морозы.
Тип исследования:
Вид исследования по комплектности – межпредметный.
Вид исследования по характеру контактов между участниками – внутриклассный.
Вид исследования по доминирующему методу – информационный.
Вид исследования по содержанию - творческий;
Вид исследования по продолжительности – месяц.
Цель исследования: формирование экологических знаний и экологической
культуры.
Учились бережно заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время, ведь
зимой дикие птицы очень нуждаются в помощи людей, именно они делают нашу жизнь
насыщенной и прекрасной.
Задачи исследования:
Показать роль птиц в жизни человека.
Формировать гуманное отношение к окружающей среде и проявлять заботу о сохранении
природы.
Заботиться об охране птиц родного края.
Уметь работать с учебником, дополнительной литературой, интернетом,
краеведческим материалом.
Развивать навыки творческой и коллективной работы.
План работы.
Подобрали иллюстрации с изображением и описанием птиц.
Оформили полученную информацию в виде докладов.
Составили кластеры о птицах.
Привлекли родителей к предстоящей творческой работе.
Нашли информацию о том, чем питаются птицы зимой.
Провели экологическую акцию «Поможем птицам».
Изготовили своими руками аппликации и поделки из различных материалов.
Нашли пословицы и песни о птицах.
Написали сочинение о птицах.
Познакомились с разнообразными способами изготовления кормушек.
Сделали кормушки для птиц, развесили и следили, чтобы был корм в кормушках.
Разработали меню для птиц.
Обеспечение:
1. Школьная библиотека;
2. Классная библиотека;
3. Интернет;
4. Аудиотека класса.
5. Городская библиотека.
Режим работы: урочное и внеурочное время.
Реализация исследования.
Сделали сообщения о перелётных, оседлых и зимующих птицах.
Лучшие сообщения у Каретникова Алексея, доклады у Бажутина Алексея и у Чередниченко
Ирины.
Сделали доклады о редких птицах Республики Коми.
«Бородатая неясыть» - доклад сделала Даубарайте Нинель.
В Республике Коми численность этой редкой хищной птицы неуклонно сокращается от
попадания в капканы, гибели и от истощения.
«ТУНДРЯНАЯ КУРОПАТКА» - доклад Филипповой Софьи.
К суровым условиям жизни в Республиек Коми тундряная куропатка прекрасно
приспособлена. Оперение очень густое и плотное, перья имеют хорошо развитую пуховую часть и
пушистый дополнительный стержень.
Доклад «Черный лебедь» представлен Ятмановой Вероникой.
Составили кластеры о птицах.
Лучшие работы у ребят: Бажутина Алексея, Козловой Натальи ,Филипповой Софьи,
Фасыхова Руслана.
Нашли пословицы о птицах.
Всякая птица своим пером красуется
Всякая птица тепло ищет
Всякая птичка сети боится
Одна ласточка весны не делает
О том кукушка кукует, что своего гнезда нет
Перелетный соловей: то на сосну, то на ель
Пишет как курица лапой
Всякая птица своим клювом сыта (кормится)
Лучшая работа Таравко Николая.
Песни про птиц.
Жили у бабуси два веселых гуся Ты не можешь не заметить-
Один белый, другой серый Соловьи живут на свете
Гуси мои, гуси! И простые сизари
Лучшая работа Китаевой Полины
Изготовили своими руками аппликации и поделки из различных материалов,
нарисовали рисунки о птицах.
Лучшая поделка из бисера «Попугай».
Автор: Васкул Наташа.
Экологическая акция «Поможем птицам».
Провели экскурсию на природу. Понаблюдали за птицами, прилетающими к кормушкам.
В классе поделились друг с другом своими наблюдениями.
Как помочь зимой птицам?
Важны кормушки.
Кормушки для мелких птиц можно устроить в любом месте: устроить на окне, на балконе,
приусадебном участке. Самые простые в изготовлении кормушки – из картонных коробок.
Вывод: не страшна зима птицам, если есть корм.
Кормушки из разных материалов.
Кормушки можно изготовить из разных материалов. При устройстве кормушки не стоит
увлекаться сложными и причудливыми конструкциями. Кормушки из картонных коробок сделать
очень просто, нужно взять коробку с небольшими бортиками, по четырем углам привязать
верёвочки, соединить их вместе и подвесить на ветку дерева. Удобны кормушки из пластиковых
бутылок.
Вывод: зимующие птицы охотно прилетают на места кормления.
Любят птицы клевать ягоды рябины, семена берёзы, ольхи, сосны, ели, лиственницы.
Кормушки из
картонных коробок
и пластиковых
бутылок
Презентация
«Куда исчезли белые куротатки?» Эту работу выполнила Филиппова
Софья.
ТУНДРЯНАЯ КУРОПАТКА
К суровым условиям жизни в Республиек Коми тундряная куропатка прекрасно
приспособлена. Оперение очень густое и плотное, перья имеют хорошо развитую пуховую часть и
пушистый дополнительный стержень. Перьями прикрыты и ноздри, а укороченные лапы оперены
до когтей
В Республике Коми численность этой редкой хищной птицы неуклонно сокращается от
попадания в капканы, гибели и от истощения. К зиме лапы превращаются в настоящие
«снегоступы», не проваливаются в сугробы, почти не скользят по наледям. Рыть снег ими тоже
удобно. Пышное зимнее оперение лап дало латинское название роду, к которому относится
тундрянка.
Помощь родителей при выполнении исследования.Алеша расскажет,как он сделал свою
презентацию.
Алексей Евлев с мамой Ириной Гарриевной. Ирина Гарриевна помогла сыну делать
презентацию.
Презентация «Орлан – белохвост - птица 2013 года»
Эту работу выполнил Евлев Алексей.
Составили памятки по охране птиц для ребят.
Очень важно:
1. Не разорять гнёзд.
2. Не кричать в лесу.
3. Не брать яйца и птенцов из гнезда.
4. Устраивать кормушки.
5. Устраивать искусственные гнезда: скворечники, дуплянки.
Рефлексивный этап.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и
не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в
будущих работах.
Проект направлен на изучение птиц, встречающихся в Республике Коми. Он позволил не
только расширить знания обучающихся по программному материалу, но и изучить вопросы,
связанные с жизнедеятельностью птиц в сложных условиях.
В результате реализации проекта обучающиеся получили возможность расширить круг
общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Продуктами проекта стали: доклады,
рисунки, кластеры, информационные листы, поделки, презентации.
Реализация проекта создала условия для социализации обучающихся - освоение новых
технологий, формирование умений взаимодействия в команде, применение теоретических знаний
на практике, формирование современного экологического и информационного мышления.
Получено удовольствие от своей деятельности.
Оценивание качества результатов
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные: работа в группе, коммуникабельность, взаимопомощь, коллективизм;
метапредметные: использовать различные источники информации, ИКТ, умение делать
выводы, развитие речи, мышления, познавательной компетенции;
предметные: уметь классифицировать птиц по группам, знать их особенности, знать птиц
родного края
Рефлексия:( плюсы) (для обучающихся)
1. Нравится участвовать в проектной деятельности.
2. Было интересно и познавательно.
3. Отличный шанс совместить свои знания и умения по информатике и
природоведению
4. Можно узнать что-то новое о птицах.
5. Пусть таких проектов будет побольше.
6.Буду участвовать и в других проектах.
7.Расширены знания по предметам
8. Отработали навык поиска информации в сети Интернет
(Минусы) проблемы (для обучающиеся)
1. Собственная лень.
2. Нехватка времени.
Для учителя:
1. Возможно дальнейшее расширение проекта, с целью сбора более полной информации о
зимующих птицах нашего посёлка.
2. Можно подготовить и провести цикл бесед по теме проекта.
3. Можно изготовить различную печатную продукцию.
4. Можно создать сайт "Зимующие птицы Коми Республики", где будет представлена
полная информация о птицах, можно будет узнать о кормах для птиц, способах изготовления
кормушек и многое другое
5. Отработаны навыки в программах Microsoft Word,Microsoft PowerPoint.
6. Получены новые знания, расширены имеющиеся по реализации проектной деятельности
обучающихся с использованием возможностей сети Интернет.
7. Реализация проекта создала условия для социализации обучающихся - освоение новых
технологий, формирование умений взаимодействия в команде, применение теоретических знаний
на практике, формирование современного экологического и информационного мышления.
Проблемы:
1. Неумение детей из найденного материала выделить главное, основное.
2. Слабая готовность детей к совместной работе над проектом.
Список используемой литературы, электронные адреса
1. Большая книга вопросов и ответов. Что? Зачем? Почему? /Пер. К. Мишиной, А Зыковой.
- М.: Эксмо, 2003. - 512с.
2. Колбовский Е.Ю. Экология для любознательных, или О чем не узнаешь на уроке. -
Ярославль: «Академия развития», 1998 -- 256с.
3. Плешаков А. А. От земли до неба: Атлас-определитель для нач. шк. — М.:
Просвещение, 2011
4. Храбрый В.М. Школьный атлас-определитель птиц: Кн. Для учащихся. - М.:
Просвещение, 1988.
5. Я познаю мир. Птицы: Детская энциклопедия. /В.В. Иваницкий. - М.: ООО
«Издательство ACT», 2001. - 397с.
Интернет-ресурсы.
http://mrcpk.marsu.ru/works_iso/2006-11-27/gayzova/ucheb.htm
http://birdsmoscow.net.ru/kormushka.html
http://www.birds-online.ru/
http://wiki.iteach.ru/index.php
http://revolution.allbest.ru/biology/00001758_0.html
http://www.birds-online.ru/database/index.php
http://birdsmoscow.net.ru/
http://zoometod.narod.ru/nos/noskov_2_2_6.html
http://www.zoopriut.ru/forum/3-225-1
http://www.ido.tsu.ru/ss/?unit=13&page=contents
http://winter-birds.narod.ru/
В реализуемом проекте наиболее интересно было наблюдать за тем, как ребята общаются,
помогают друг другу в подборе информации. Благодаря проекту участникам удалось проявить
творческие способности, расширить кругозор, проявить любовь и бережное отношение к природе.
В результате работы нет неуспевающих учеников. Жаркие споры, положительные эмоции,
добрые чувства - каждому найдётся дело по душе!
Проектная деятельность - это стимул к успеху каждого ученика!
Возможно дальнейшее расширение проекта, с целью сбора более полной информации о птицах.
Если начал птиц кормить,
Ты уж не бросай!
И пустой кормушку ты
Им не оставляй!
Так доверчивы они,
Верят нам, как дети.
Помни – ты их приручил,
Ты за них в ответе!
