Настоящий материал опубликован пользователем Белоносова Ангелина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МАОУ Боровская СОШ №1
Учитель начальных классов:
Сидоренко Ирина Геннадьевна
Исследовательская деятельность
на уроках литературы
2 слайд
Не существует сколько-нибудь
достоверных тестов на одаренность,
кроме тех, которые проявляются
в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой
поисковой исследовательской работе.
А.Н. Колмогоров.
3 слайд
Учёные доказали
10% того, что он читает,
20% того, что слышит,
30% того, что видит;
50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях,
80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем.
90% непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов.
4 слайд
Исследовательская деятельность младших школьников –
это творческая деятельность, направленная на постижение окружающего мира, открытие детьми новых для них знаний и способов деятельности
5 слайд
Первый этап
соответствует первому классу начальной школы.
Задачи обогащения исследовательского опыта первоклассников включают в себя:
· поддержание исследовательской активности школьников на основе имеющихся представлений;
· развитие умений ставить вопросы, высказывать предположения, наблюдать, составлять предметные модели;
· формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя.
6 слайд
Найдите и обведите все буквы А, подчеркните - Я
Сбежала буква! Ай-ай-ай!
Следы остались – точки.
Какая буква? Отгадай
Впиши на этой строчке.
_______________________________________________Яя__________________________._сама._ красива. буква!________
7 слайд
А-13, Я-1
Сбежала буква! Ай-ай-ай!
Следы остались – точки.
Какая буква? Отгадай
Впиши на той же строчке.
8 слайд
9 слайд
10 слайд
Второй этап
ориентирован
на приобретение новых представлений об особенностях деятельности исследователя;
на развитие умений определять тему исследования, анализировать, сравнивать, формулировать выводы, оформлять результаты исследования;
на поддержание инициативы, активности и самостоятельности школьников
11 слайд
Продолжи текст так, чтобы получились задача, сказка, рассказ…
Ваня и Алёна пошли в лес….
12 слайд
Хокку
Как прекрасна эта осень! Течет река!
Кругом золотые монетки. Что видела она?
Я любуюсь тобой природа. На вечном пути.
Крупина Аня Кошкарова Даша
Котенок уснул на моей постели, Проснулась солнце
Ему уютно. И в тот же миг
Найду другую Природа ожила.
Речкалова Снежана. Тенюнин Ваня.
13 слайд
Третий этап
соответствует третьему и четвёртому классам начальной школы. На данном этапе обучения в центре внимания должно стать обогащение исследовательского опыта школьников через дальнейшее накопление представлений об исследовательской деятельности, ее средствах и способах, осознание логики исследования и развитие исследовательских умений.
14 слайд
Попробуй по рифмам придумать загадки, стихотворения.
Лес - залез Солнце - оконце
Мишка – шишка Цветочки- листочки
Мама – упрямо
Горка – корка
Книжка – мышка - крышка
15 слайд
16 слайд
Приемы и методы, используемые на уроках литературы
Составь план событий сказки, перескажи её, сопровождая иллюстрациями.
Cравнительный анализ народных сказок.
Попробуй по рифмам вспомнить загадки.
Расставь перепутанные заголовки.
Придумай продолжение истории, в котором все закончится хорошо.
Разыграй с друзьями эту сценку, продолжение.
Придумай любую забавную азбуку
Опиши свое домашнее животное как ученый и как писатель
О чем разговаривают между собой твои игрушки и др.
17 слайд
Работы учеников
18 слайд
Защита проектов
19 слайд
20 слайд
Компетентности педагога
Педагог должен сам быть творческой личностью
Педагог должен постоянно заниматься самообразованием
Занимать активную педагогическую позицию, иметь собственное стремление к исследовательской деятельности
Уметь прогнозировать перспективу собственной деятельности, так и деятельности учащегося
Уметь налаживать деловые формы общения с учащимися, уметь диагностировать творческие способности учащихся в определенной области
21 слайд
Подготовка ребенка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей образования и современного учителя.
22 слайд
Спасибо
за
внимание
23 слайд
Ссылки
Карандаш – картинка Microsoft Office
http://cs624627.vk.me/v624627181/51d20/nLDpBP9MjI4.jpg - теремок
http://bookervil.ru/covers/23124.jpg - учебник литературного чтения 1 часть
http://static1.ozone.ru/multimedia/books_covers/1012494042.jpg - учебник литературного чтения 2 часть
http://old.prodalit.ru/images/510000/505573.jpg - тетрадь литературного чтения № 2
http://old.prodalit.ru/images/510000/505689.jpg - тетрадь литературного чтения № 1
7 220 954 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 201 042 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.