Проект "Бездомные животные - проблема каждого" 2 класс
1
ВВЕДЕНИЕ
Тема: «Бездомные животные – проблема каждого»
Цель:
• изучить проблемы существования бездомных животных в нашем селе;
• привлечь к проблеме бездомных животных учащихся и взрослых.
Задачи:
• выяснить общее состояние бездомных животных;
• изучить состояние проблемы бездомных животных у нас в селе;
• выяснить отношение жителей нашего поселка к проблеме бездомных
животных;
• организация пропаганды – статья в газету («Мы в ответе за того, кого
приручили»);
• провести просветительскую работу по мерам безопасности.
Актуальность исследования: проблема существования бездомных
животных как следствие безответственного и равнодушного отношения
человека к ним.
Методы исследования:
• поисковый;
• анализ;
• опрос.
Научная новизна исследования:
попытка изучить проблему существования бездомных животных.
Практическая значимость:
использование на уроках ОКМ, классных часах, внеклассных мероприятиях.
2
Физико – географическое описание района исследования:
Приморский край Надеждинский район поселок Тавричанка (ул.Мирная, 60
лет ВЛКСМ, Лесная, Квартальная, Весенняя.)
Литературный обзор:
Куклачев Ю. «О кошках», Гусев В. «Животные у нас дома», Корабельников В.
«Легенды и быль о собаках», Акимушкин М «Мир животных», Чаплина В.
«Наш друг-собака», Дуров А. «За что?», Емельянов Б. «Как я покупал
собаку».
1. Ноябрь (выбор темы)
2. Декабрь – январь (сбор материала)
3. Февраль (оформление материала)
3
Основная часть
Задумались над этой проблемой мы после участия в районном конкурсе
презентаций о домашних животных, когда обсуждали работу одноклассницы
занявшей первое место. Смеялись, читая подписи к слайдам, любовались
удачными кадрами. И на этой радостной волне неожиданно возник вопрос: «
Почему одни в тепле и сыты, а другие вынуждены скитаться и голодать?»
Кто встречает нас каждый день, когда мы выходите из дома?! Кого мы
брезгливо отталкиваем ногой, открывая дверь. И без кого не представляем
нашу жизнь?!
Бездомные (безнадзорные, беспризорные, бродячие) животные —
домашние животные, не имеющие хозяев, чаще всего бродячие собаки и
кошки.
Интересно, а что изменилось бы, если в один прекрасный день мы не
увидели на улицах бездомных животных… Мы настолько привыкли к ним,
что не можем себе этого представить…
Откуда берутся одичавшие и голодные собаки и кошки, которые очень
опасны в стае и к тому же могут являться переносчиками многих болезней?
Чтобы получить ответы на эти вопросы мы вместе с ребятами из моего
класса составили план действий:
• провести наблюдения на улицах села;
• провести социологический опрос учащихся школы и
жителей поселка;
• выяснить причины возникновения бездомных животных;
• оказание помощи бездомным животным;
• написать статью в газету с призывом и предложением;
• разработать правила поведения при встрече с собакой;
4
• подготовить и провести классный час «Памятник
бездомной собаке».
5
Бездомные животные
Бездомные животные – безнадзорные собаки, кошки или другие
домашние животные, которые обитают стаями и поодиночке на улицах.
Источником появления бездомных животных являются выброшенные,
потерявшиеся собаки, а также те, которые родились на улице, т.е. изначально
бездомные. Бездомные собаки существуют во всех российских городах.
Одичавшие собаки встречаются в сельской и городской среде, лесной зоне,
вблизи населенных пунктов. Точных данных о численности бездомных
животных нет. Причин может быть много. Животное может быть либо -
бездомным; либо - одичавшим.
Причины возникновения бездомных животных
Бездомные собаки есть во всем мире. Всегда и везде находятся люди,
которые сначала заводят собаку, а потом решают, что она им больше не
нужна. Жестокие, бездушные, безответственные люди выгоняют,
выбрасывают, оставляют на улице беззащитное животное. Иногда собака
просто теряется или остается на улице т.к. её хозяин умирает, а родственники
не берут это животное в свой дом. Жестокость порождает жестокость.
Откуда берутся одичавшие и голодные собаки и кошки, которые очень
опасны в стае и к тому же могут являться переносчиками многих болезней?
Их порождает человеческое общество!
Мы создаем их!
Мы предаем их. Каждое выброшенное животное- это чье - то
предательство!
6
Проблемы, связанные с бездомными животными
Проблемы связанные с бездомными животными остаются
актуальными, хотя большинство людей не обращают внимания или делают
вид, что не замечают их. Бездомные животные обречены на голод, скитания
и болезни (глисты, блохи, лишаи, ушные клещи и т. д.) Существует проблема
травмированных животных. Многие водители автомобилей даже не
останавливаясь, уезжают, сбив кошку или собаку. Животное остается
мучиться на дороге…Даже сами по себе уличные животные составляют
множество проблем для человеческого общества. Нужно отметить проблему
опасных заболеваний, которые могут передаваться людям различными
путями (при укусе - бешенство, при поглаживании - гельминтозы, лишаи и
др.). В стае собаки как правило агрессивны, представляя серьезную
опасность для человека. Люди не задумываясь, избавляются от заведенных
ими питомцев, пополняя тем самым и так многочисленную армию уличных
животных.
Когда на ОКМ мы изучили тему: «Экологические системы», стало
понятно, почему бродячие животные не способны о себе позаботиться. С
давних времен они одомашнены и не являются звеном экологической
системы , поэтому и нуждаются в помощи человека.
Бездомные животные в нашем селе
Изучая проблему «Бездомные животные в нашем селе», мы в течение
определенного времени наблюдали за ситуацией на улицах. В ходе
наблюдений нами было выявлено около 20 бездомных собак и 24 кошки.
Кроме этого был проведен опрос населения и учащихся школы.
Произведенный нами учет бездомных собак и кошек и
социологический опрос, позволили нам получить общее представление о
данной проблеме в нашем поселке:
7
В нашем поселке количество бездомных кошек превышает число собак.
А на первый взгляд казалось наоборот. Наверное, кошки более
приспособлены к жизни на улице и чаще ведут ночной образ жизни, поэтому
реже попадаются на глаза.
Опрос жителей села, родителей и обучающихся школы
Количество опрошенных -58 ч.
На вопрос: «Как Вы относитесь к бездомным животным?», мы
получили ответы:
➢ не замечаю – 3 ч.
➢ отношусь отрицательно – 5 ч.
➢ помогаю – 16 ч.
На вопрос: Согласны ли Вы, что бездомные животные могут быть
опасны?
➢ да –12 ч.
➢ нет – 17 ч.
➢ затрудняюсь ответить – 2 ч.
На вопрос: Случалось ли, что Вы брали бездомное животное в дом?
➢ да – 3 ч.
➢ нет – 35 ч.
Предложите, как бороться с проблемой бездомных животных? Какие
методы сокращения численности бездомных животных для Вас наиболее
приемлемы?
➢ надо открыть приюты – 21 ч.
➢ не заводить животное – 24 ч.
➢ ответственное отношение к домашним любимцам – 13 ч.
На вопрос: Можно ли поставить памятник братьям нашим меньшим?
➢ Можно – 20 ч.
➢ Нет -5 ч.
8
Отношение жителей поселка Тавричанка к проблеме бездомных
животных
В результате проведенной работы нами сделаны следующие
выводы:
Большинство ребят считают, что животные тоже имеют право на
жизнь. Многие уверены, что они могут испытывать такие же разные чувства
как люди. Практически все уверенны – собаки самые верные и преданные
друзья.
Большинство жителей нашего села – сочувствующие и добрые люди,
которые своими силами стараются помочь бездомным животным,
подкармливают их, некоторых берут к себе, а затем "пристраивают в
хорошие руки". Многие жители нашего села предлагают возможные пути
решения проблемы.
9
Заключение (выводы)
Бездомные животные –проблема каждого из нас.
Откуда берутся одичавшие и голодные собаки и кошки, которые очень
опасны в стае и к тому же могут являться переносчиками многих болезней?
Жестокость порождает жестокость. Их порождает человеческое общество.
Мы создаем их! Мы предаем их! Каждое выброшенное животное- это чье -то
предательство!
Необходимо помнить то, что собаки бродят по улицам, прежде всего,
зависит от нас самих. Поэтому мы призываем людей к ответственности за
тех, кто был ими приручен. Силами школьников, к сожалению, мало, что
можно сделать. Такую проблему невозможно решить без помощи
государства, но смотреть и ничего не делать тоже невозможно. Поэтому, мы
уже проводим следующую работу:
1.Мы решили что можем помочь решить эту проблему и написали
письмо в газету с обращением к жителям района «Мы в ответе за того кого
приручили». Предложили задуматься над вопросом «Можно ли поставить
памятник братьям нашим меньшим?»
2.Приняли участие в районном конкурсе презентаций «Братья наши
меньшие». Ученица нашего класса Аза Дарья заняла 1 место. Нам кажется
участие в таких конкурсах пробуждает милосердное отношение к братьям
нашим меньшим.
3.Подготовили и провели мероприятие в классе по теме «Памятник
бездомной собаке». Запланировали провести этот классный час для учеников
первых классов в начале 4 четверти, с просмотром ролика созданного
нашими силами «Они не должны жить на улице!» Цель этой работы –
заставить задуматься об ответственности за братьев наших меньших самых
маленьких учеников в школе
4.Разработали правила поведения при встрече с собаками.
10
5.Запланировали провести конкурс рисунков ко Всемирному Дню
защиты животных (4 октября). Принять участие в международном детском
творческом конкурсе «Звезды в защиту животных».
6.Запланировали провести творческий проект «Макет памятника
животному» среди учеников 1-4 классов.
Занимаясь этой исследовательской работой, мы много узнали
интересного и о животных, и о людях; она помогла нам самим стать добрее,
заботливее, ответственнее, научила задумываться над нашими поступками.
Стало понятно что приюты - это самое приемлемое решение.
У нас получилось привлечь внимание к проблеме бездомных животных
школьников 1, 2 классов, жителей поселка. Сумели пробудить гуманные
чувства, ответственное отношение к братьям нашим меньшим.
Мы хотим продолжить работу над этим проектом. Думаем начать
акцию «Ищу хозяина». Мы понимаем, что эта задача непростая, но шанс есть
всегда.
11
Список литературы
1. Сандсмарк Д. «10 простых уроков счастья для владельцев»
2. Чаплина В. «Наш друг-собака»
3. Дуров А. «За что?»
4. Емельянов Б. «Как я покупал собаку»
5. Куклачев Ю. «О кошках»
6. Гусев В. «Животные у нас дома»
7. Корабельников В. «Легенды и быль о собаках»
8. Акимушкин М «Мир животных»
9. Акимушкин М «Мир животных»
10. Интернет
12
13
Приложение
Анкетирование учеников 1, 2, 3 классов.
Вопросы
Варианты ответов
1. Есть ли у тебя
домашнее животное?
Если да, то, какое?
1. Практически у всех учеников школы есть домашнее
животное(кошки, собаки, попугаи), у многих не одно.
2. Хотел бы ты
завести ещё?
2. Завести домашнего животного хотят те, у кого нет
домашнего животного, а у кого есть хотят завести животного,
которое не требует большого ухода (попугаи, черепахи).
3. Сколько времени
ты уделяешь ему в день?
3. Ученики уделяют своему домашнему животному от 10
минут и до 2 часов.
4. Все ли члены
семьи занимаются с
домашним животным?
4. Большая часть учеников домашними животными
занимаются сами, меньшей части помогают взрослые.
5. Существует ли
проблема бездомных
животных?
5. Все ученики считают, что существует проблема
бездомных животных.
6. Какое чувство у
тебя вызывают бездомные
животные?
6. Бездомные животные вызывают у большинства
учеников школы чувство жалости.
7. Где чаще всего
вы видите бездомных
животных?
7. Многие ученики видят бездомных животных у себя во
дворе и рядом с магазинами.
8. Есть ли
бездомные животные
рядом с вашим домом?
8. Практически у всех учеников рядом с домом есть
бездомные животные.
14
Правила поведения при встрече с собакой.
Бронзовая фигура дворняге по кличке «Пелусо» в Мехико.
15
Памятник дворняге по кличке Мальчик в переходе метро
«Менделеевская» в Москве.
