Ученики на Учителя.com


Проект "У каждого плода свои семена" 3 класс

Проект «У каждого плода свои семена»
Участники:
учащиеся 3- 4 классов;
родители учащихся;
классный руководитель;
педагоги школы.
Руководитель проекта:
Никитенко Наталья Александровна,
учитель начальных классов.
Цель:
способствовать объединению членов семьи на основе общего интереса и общей
деятельности;
расширить знания связанные с понятиями «поколение», «предки», «семья»;
развивать познавательный интерес к истории своей семьи;
Задачи:
Построить ленту времени каждого ребёнка;
Создать компьютерную версию книжки « Дорожите именем своим»;
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение:
Оформление кабинета;
Выступление перед гостями;
Участие в подготовке к реализации проекта;
Специальные умения и навыки,
необходимые для работы над проектом
творческий потенциал участников;
желание применить свои умения и навыки;
начальные умения работы на компьютере;
художественный вкус.
Предполагаемый результат
Объединение членов семьи на основе общего интереса и общей деятельности;
Создание своей ленты времени;
Оформление книжки « Дорожи именем своим»;
Презентация своих достижений.
1 этап: погружение в проект
Виды деятельности: экскурсия в сельскую участковую больницу; классный час
«Загляни-ка в семейный альбом».
2 этап: организация деятельности
Виды деятельности: организация инициативных групп; составление плана работы;
викторина.
3 этап: осуществление деятельности
Виды деятельности: составление сценария; создание чернового и итогового экземпляра
книжки «Дорожи именем своим». Оформление класса. Подготовка пригласительных для
гостей мероприятия.
4 этап: презентация
Виды деятельности:
Презентация книжки «Дорожи именем своим»;
Звучит нежная музыка. На фоне музыки звучат слова ведущего:
Ведущий:
А как появилась слово «семья»?
Когда-то о нём не слыхала земля,
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
«Кто деток родит мне, подруга моя?»
И Ева тихонько ответила «Я».
«Кто пищу сготовит, родная моя?»
И Ева всё так же ответила: «Я».
«Кто платье сошьёт, постирает бельё?
Меня приголубит? Украсит жильё?
Уют в нём создаст, королева моя?
«Я», - тихо молвила Ева – «Я !»
Вот так на земле появилась Семья!
Сегодня мы здесь, что бы ещё раз подтвердить истину «Человек силён своими
корнями». Мы взрослые – уже созревшие растения, у каждого из нас есть свои плоды,
« а у каждого плода – свои семена ». Поэтому наш проект так и назвали «У каждого
плода свои семена ». Посмотрим, какие они семена Саскалинские, что уже умеют, чему
хотят научиться.
1 ученик:
Дорогие родители!
Сегодня экстренно мы собрались,
Так как причины на это нашлись.
Мы дали добро на выдвижение
Родителей, по совокупности их достижений.
2 ученик:
На соискание премии “Помощь класса”
И номинаций придумали массу!
Нашему классу есть, чем гордится.
Многие могут у нас поучиться.
Работать сегодня мы будем в системе.
Без отклонений и точно по теме.
Вести церемонию доверили АССУ,
Она же учитель нашего класса.
Учитель:
Добрый день, дорогие гости, уважаемые родители, ребята. Что бы перейти к
номинациям должны же мы познакомить гостей с историей нашей семьи.
Этот год объявлен годом семьи! Приятно, что правительство, президент заботится
о семье. Государство это большая семья, а семья это маленькое государство. Результатом
нашего проекта стала книга с советами и рассказами о своих семьях. Прежде чем
составить книжку мы прошли большое расстояние, входили во многие двери. Как всё
это происходило, мы предлагаем вашему вниманию.
(на классной доске висят картины дверей, они открываются и там запись темы (1)).
I. «Кто я, и моё имя».
Учитель:
Рождаясь, человек получает имя. Наши предки придавали имени особое значение.
Считалось, что оно во многом определяет дальнейшую жизнь ребёнка, его успехи и
неудачи, достоинства и пороки. Вот почему в старину имя давалось или по церковным
книгам в честь святого, чей праздник отмечался в месяце рождения ребёнка, или в честь
кого-либо из членов семьи.
Наш класс славится необычными именами. Подумайте только, у нас есть (слайды
презентации (2)). Алина, Зорина, Ульяна и Юля, а так же Ксюша, Богдан, Константин,
Евгений, и Лёша, Антон, Никита и 2 Владимира Владимировича. Ребята, а что означают
ваши имена? (о значении имени говорят другие ребята)
Алина – благородная,
Ксения – гостеприимная,
Юлия – кудрявая,
Ульяна – думающая,
Зорина – утренняя
Богдан – богом дан,
Евгений – благородный,
Костя – постоянный,
Леша – защитник,
Владимир - владеет миром,
Никита – победитель,
Антон – борющейся,
Наталья – родная .
Ребята, а вы знаете, почему вас назвали таким именем? (ответы ребят).
Ученица: (3)
Дед, стараясь для внучонка,
Нахватал из разных мест
Ряд имён, звучащих звонко:
Товий, Муций, Свен, Орест.
Зять решил по ходу прений
Повернуть вопрос ребром:
- Назовём посовременней –
Гелий, Атом, Космодром…
Дочь, захваченная спором,
Шумно лезет на рожон
С целым импортным набором:
Эдвин, Мельвин, Сельвин, Джон.
Бабка с нехристями знаться
Не желает, и сама
Вносит лепту, глядя в святцы:
Псой, Сысой, Кузьма, Фома.
Сочинительством премудрым
Занимаясь вчетвером,
Ночь проспорили, а утром
Мальчик назван был Петром.
II. «Наши родители».
Ученик: (4)
А родители у нас?
Тоже супер! Высший класс!
Без вас наши папы, без вас наши мамы,
У нас не учеба была бы, а драма.
Без вас тяжелейший учебный процесс
Для нас потерял бы давно интерес.
Родители наши нас учат терпенью,
Чтоб наше ученье не стало мученьем.
Вы нам помогаете в школе учится!
Мы просто обязаны вами гордится!
Вы терпите наши капризы и лень,
О нас беспокоитесь вы каждый день,
Вы учите с нами уроки до пота…
Спасибо вам всем за тепло и заботу.
Учитель:
Действительно, нет равнодушных к нашим делам родителей. Результат анкетирования
говорит за себя.
100 % детей чувствуют себя счастливыми;
92 % детей постоянно ощущают поддержку родителей;
92 % детей комфортно чувствуют себя в семье;
Ученик:
Наши мамы, наши папы,
С нами вы всегда, везде.
И в походе и в спектакле,
Как на боевом коне.
Эта страница ваша,
Её посвящаем мы Вам.
Вам, чья забота не просто слова,
А настоящие добрые дела!
Внимание! Внимание!
Спешу вам сообщить
Призы по номинациям
Пора бы нам вручить!
Пусть прозвучат аплодисменты. В честь
этого прекрасного момента!
1. Трудовой десант. (Невежина Наталья Георгиевна)
2. Папа – костровой. (Циммерман Евгений)
3. Сладкая мамочка. (Олипер Елена Георгиевна)
4. Правая рука. (Антропова Марина Сергеевна)
5. 911. (Ерофеева Ольга Анатольевна, Налётова Наталья Михайловна )
6. «Воспитание настоящего мужчины» (Михолап Елена Георгиевна)
7. «Представители президентской программы» (Мухачёва Анна Фёдоровна,
Стрельникова Валентина Валерьевна, Удод Нина Леонидовна)
8. Актёрское мастерство (Чупракова Надежда Ивановна)
(5, 6, 7, 8 ,9, 10, 11)
Ученики:
В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.
Мы желаем родителям нашим
Никогда не унывать,
С каждым годом быть всё краше
И поменьше нас ругать.
Вам желаем, дорогие,
Быть здоровыми всегда,
Чтоб вы долго-долго жили,
Не старея никогда!
Пусть невзгоды и печали
Обойдут вас стороной,
Чтобы каждый день недели
Был для вас как выходной.
Мы говорим тепло и просто
Такие добрые слова:
Желаем творческого роста,
Чтоб не сидела голова.
Чтоб небо чистое над вами
Ненастья не закрыли вдруг,
Не расставались, чтоб с друзьями,
Чтоб вспомнил вдруг далёкий друг.
Чтоб ваши дети не грубили,
Пугая жёсткостью сердец.
Чтоб вас заботливо любили
И обожали, наконец!
Чтоб ежедневно, улыбаясь,
Шли на работу не спеша.
И чтоб, с работы возвращаясь,
Всё пело: тело и душа.
Дорогие наши родители!
Мы и сами признаём,
Что, конечно, не всегда мы
Хорошо себя ведём!
Мы вас очень, очень любим!
Будем добрыми расти.
И всегда стараться будем Хорошо себя
вести.
III. « С удовольствием сейчас представляем 3-й класс ».
На улице Школьной школа есть
Невозможно глаз отвесть!
Солнечным городом школу зовут,
Здесь очень дружные классы живут.
Из них Непоседы зовётся один,
Его и представить сегодня хотим.
В школе много дел веселых,
Разных праздников задорных.
И хотим мы без прикрас
Рассказать, как жил наш класс.
Мы старались, не сидели
И компьютером овладели.
Рисовали, клеили, шерстью мастерили, и
поделки для мам всех нас вдохновили.
А в походе красота,
Картошка и футбол.
Только так и не понятно,
Кто кому забил тот гол?
Проект «Улыбка» защитили,
Улыбку Джоконды мы победили.
Хотели её сейчас разгадать,
Да решили другим на потом оставлять.
На уроках не скучаем, уравнения решаем,
Бюджет семьи вмиг рассчитали,
И всё интересное из КТД мы узнали!
Перемены, перемены, что сказать о них
сейчас?
Ни одна линейка в школе не обходится
без нас!
Статистика: фамилии нашего класса звучали на линейке по приятному поводу – 6 раз!,
по причине замечаний – 5 раз!
Ученица:
Скажут: «Меньше тебя нет никого!»-
Ты не гневись!
Скажут: «Больше тебя нет никого!»-
Ты не гордись!
Будь стоек, как камни эти,
Молчащие и в бурю, и в снегопад,
Будь добр, как деревья,
Тень приносящие
Всем, кто прохладе рад.
Учись, как потоки эти упорные
Себе прокладывают путь,
Чтоб ни стряслось, как снега горные,
Чистым и светлым будь.
Ученик:
Замечательно, ребята,
Вы орлы, а не орлята.
Жили дружно вы весь год
И учились без хлопот.
Подводя итоги,
Мы вам скажем без прикрас,
У нас самый классный класс!
(раздаётся стук в дверь)
Кто там?! ( Появляется Домовёнок). (12)
Кто, кто? Я! Не узнали меня! Да и где вам меня узнать? Всё работаете, пишите,
решаете, меня не замечаете. А зря! Каждый, кто заговорил о семье, должен позаботиться и
обо мне. Вот вы чего здесь собрались? (у нас презентация проекта). Ну, вот опять работа.
Присесть, наверное, некогда. Так кто же меня узнал? Верно! Я Нафаня, домовёнок. Вы всё
по своей торопливости меня не замечаете, а я – то вас приметил, добрые вы ребята.
Конечно, то ссоритесь, то миритесь. Так и в любой семье бывает. Где я живу? Да в доме
каждом печка есть, вот там то и обитаю. А знаете ли, какие прозвища даются домовым?
Это зависит от того, где обитает домовой. Вот некоторые из них: избной, подпечник,
подпольник, дворовый, банник. А для кого-то он – господарь, большак дедко,
доброхотушко, кормилец.
Ребята, давайте поселим домового в те дома, где его ещё нет. Нарисуем домового
на воздушном шарике, да постарайтесь угодить Домовёнку. (13)
Ну что ж, я думаю, пришло время мне с вами прощаться, было очень здорово
увидеть вас, ведь вообще-то еще никому не удавалось увидеть домового. А мне это
сегодня удалось. Дарю вам на память оберег, берегите его, живите дружно!
IV. «Очумелые ручки»
Наступило время представить ещё один результат нашей проектной деятельности.
Ребята читают свои сочинения (Зорина, Алина, Ксюша, Вова, Ульяна). (14, 15)
Во время работы над проектом ребята сделали вывод: ( семьи должны быть у всех;
в семье нужно хранить мир; дети должны слушать своих родителей; родители тоже
должны прислушиваться к мнению детей). Но сейчас я предлагаю расставить эти слова по
важности. (Дети и родители работают над составлением приоритетных качеств для
семьи).
Здоровье, доброта, любовь, удача, взаимоуважение, честность, достаток, трудолюбие.
(16, 17)
Подведение итогов. ( учитель)
Семья родная, словно бригантина,
Расправила, как крылья, паруса.
Она плывёт по круговерти жизни,
Чтоб нам открыть простые чудеса!
Семья нам открывает чудеса,
Которых мы пока ещё не знали.
А мы, набрав ветрами паруса,
Спешим открыть синеющие дали!
Рефлексия: на столе лежат рисунки ладошек, выберите ту, которая соответствует
вашему настроению, и напишите на ладошке пожелание своей семье; (дети пишут и
вывешивают ладошки на доску к слову «семья»)
Дети - это чудо света.
Я увидел это сам.
И причислил это чудо
К самым чудным чудесам.
Мы пред будущем в ответе:
Наша гордость, боль и грусть,
Наше будущее – дети!
Трудно с ними, ну и пусть.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: