Классный час "Для всех и каждого"

Ф.И.О. : Горина Татьяна Владиславна

Номинация: воспитательная работа

Название работы: Мастерская «Для всех и каждого»

Предмет преподавания: начальные классы

Должность: учитель

Наименование ОУ: ГОУ гимназия № 168 Центрального района Санкт-Петербурга

Мастерская: «Для всех и каждого»

1. Индивидуальная работа. Актуализация знаний.

- Вспомните, пожалуйста, вашу жизнь в детском саду и место хранения ваших

вещей там.

(Учащиеся отвечают, что у каждого был свой шкафчик, обозначенный каким-либо

знаком)

- Выберите цвет, которым вы сейчас обозначили бы то, что принадлежит вам.

(На доске для выбора учащимися предлагаются листы бумаги разного цвета:

жёлтого, белого, красного, голубого, зелёного, пурпурного, чёрного)

-Запишите на листе, какой цвет вы выбрали.

-Обоснуйте выбор вашего цвета, запишите.

2.Объединение в группы.

- Объединитесь в группы с теми, кто выбрал такой же цвет, как и вы.

- Прочитайте друг другу в группах, что вы записали.

- Выберите лидера группы, который будет озвучивать ваши ответы.

- Назовите, что совпало. (Представитель от каждой группы зачитывает вслух)

3.Работа с информацией.

- А теперь вы узнаете, что по поводу этих цветов пишут в универсальной

энциклопедии Википедия.

(Раздаются бланки с информацией о каждом цвете каждой группе учащихся.

Приложение 1)

- Но так эти цвета расшифровываются при чтении гербов.

- Подумайте, обсудите в группе и запишите, что такое герб, по вашему мнению.

- Озвучьте то, что у вас получилось.

(Социализация: учащиеся озвучивают свои предположения, на доску

прикрепляются листы с формулировками)

- Прочитайте формулировку понятия герб на экране. (Используется

мультимедийный проектор или любой другой экран. Приложение 3, страница 3)

- Подумайте и назовите, что необходимо знать (помимо цвета), чтобы суметь

прочитать герб.

(Записывается на доске: фигуры, их расположение, девиз, слоган…)

- Выберите герб и попытайтесь прочитать его, обсудите с товарищами в группе.

(Каждой группе предлагается для рассмотрения несколько образцов на выбор.

Приложение 2)

4.Социализация.

- Договоритесь в группе, о каком гербе вы будете говорить.

- Выскажите ваше мнение.

5.Слово учителя.

(О происхождении гербов, их назначение в Средние века, о геральдических

фигурах, примеры девизов. Приложение 3)

6.Творческая работа в группе.

- Подумайте и обсудите в группе, какие личные качества вы хотели бы отразить

на своём гербе, если вам пришлось бы представлять свою группу людям, которые

вас не знают.

- Запишите их в столбик.

- Ознакомьтесь с информацией и рядом с каждым качеством напишите, как вы

можете его выразить на гербе.

(Выдаётся информация о значении геральдических фигур. Приложение 4)

- А теперь нарисуйте свой герб.

7.Социализация.

Выставка работ и презентация.

8.Рефлексия.

-Что из того, что ты понял и узнал сегодня нового, ты хочешь рассказать своим

близким?

Приложение 1

ru.wikipedia.org

«Википедиа» - универсальная энциклопедия

 Золото — король металлов, символизирует знатность, могущество и

богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость,

милосердие и смирение.

 Серебро — символизирует благородство, откровенность, а также чистоту,

невинность и правдивость.

 Червлень — символизирует храбрость, мужество, любовь, а также кровь,

пролитую в борьбе.

 Лазурь — символизирует великодушие, честность, верность и

безупречность, или просто небо.

 Зелень — символизирует надежду, изобилие, свободу и радость, но может

и просто означать луговую траву.

 Пурпур — символизирует благочестие, умеренность, щедрость и

верховное господство.

 Чернь — символ осторожности, мудрости, постоянства в испытаниях, а

также печали и траура.

Приложение 3.

ru.wikipedia.org

«Википедиа» - универсальная энциклопедия

Геральдика

Немецкий гербовник XV века

Геральдика (лат. heraldus — глашатай) — гербоведение, вспомогательная

историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов.

Геральдика точно определяет, что и как может быть нанесено на государственный

герб, фамильный герб и т. д., объясняет значение тех или иных символов. Корни

геральдики уходят в Средние века, когда требовалось получить информацию о

человеке, зачастую не видя даже его лица, закрытого шлемом. По этой причине

геральдическая символика была легко читаемой, без сложных рисунков и

надписей, зато с крупным цветным полем. Такие гербы обобщённо назывались

блазонами (от фр. blason — щит).

В России геральдика заимствована с Запада во второй половине XVII в. Первые

сочинения представляли собой собрания гербов («Титулярник», 1672). По указу

императора Петра I, в 1722 создана Герольдия, в 1726 при Петербургской

Академии наук учреждена кафедра геральдики. С 1797 составлялся «Общий

гербовник дворянских родов Всероссийской империи» (20 томов, включает ок. 5

тыс. гербов). Теория геральдики — свод правил составления и описания гербов —

разрабатывалась с середины XIX в.

Цвета в геральдике

Геральдические цвета разделяются на металлы, меха и финифти (эмали или

тинктуры). В геральдике используется семь цветов: два металла и пять эмалей.

Первоначально было только четыре цвета — красный, синий, черный и белый, но

затем появились дополнительные цвета: зелёный, жёлтый и пурпурный. Жёлтый и

белый, сначала независимые от золота и серебра цвета, позднее стали заменять

эти два металла, и как самостоятельные уже не использовались. Особым типом

геральдических цветов являются меха — горностаевый и беличий.

Символика цветов

Можно предположить, что только самые первые гербы несли произвольно взятые

изображения, не наделённые каким-то особым смыслом. Но в проникнутую духом

мистицизма эпоху средневековья, когда даже в элементарных вещах старались

разглядеть скрытый смысл, некое божественное откровение, цветам, как и другим

геральдическим элементам, начали придавать конкретное символическое

значение. Поскольку нет жёсткой системы, способной помешать каждому

желающему вкладывать в геральдические цвета какой угодно смысл, вполне

естественно, что существует множество разнообразных толкований,

предлагаемых разными источниками.

 Золото — король металлов, символизирует знатность, могущество и

богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость,

милосердие и смирение.

 Серебро — символизирует благородство, откровенность, а также чистоту,

невинность и правдивость.

 Червлень — символизирует храбрость, мужество, любовь, а также кровь,

пролитую в борьбе.

 Лазурь — символизирует великодушие, честность, верность и

безупречность, или просто небо.

 Зелень — символизирует надежду, изобилие, свободу и радость, но может

и просто означать луговую траву.

 Пурпур — символизирует благочестие, умеренность, щедрость и

верховное господство.

 Чернь — символ осторожности, мудрости, постоянства в испытаниях, а

также печали и траура.

Но символическое толкование геральдических цветов уместно только тогда, когда

заранее известно, что составитель герба вложил смысл в его расцветку. В

противном случае есть опасность очень далеко зайти, пытаясь обнаружить

скрытый смысл там, где его нет. Можно с уверенностью сказать, что в

большинстве гербов цвет выбирается не в соответствии с его символическим

значением, а в соответствии с эстетическими принципами составления

композиции.

В геральдике также существует градация цветов по степени «благородства».

Первым идёт золотой, затем голубой, потом белый, красный… и т. д. последним

считается чёрный

http://www.rossimvolika.ru/gos-simv/gos-gerb/chto-takoe-gerb/#3

Российская символика. Интернет портал

Что такое герб и для чего он нужен? Элементарные вопросы и основные

правила геральдики

Что такое герб?

Герб – это изобразительный опознавательный знак, составленный по

определенным правилам (правилам геральдики).

Герб представляет собой определенное изображение (комбинацию цветов и

фигур), составленное и употребляемое согласно правилам геральдики, неизменно

присущее своему владельцу (человеку, роду, корпорации, городу, территории,

государству) и выполняющее функцию идентификации (определения, опознания)

этого владельца с помощью визуальных средств (то есть средств, которые человек

воспринимает с помощью зрения – цветов и фигур).

Зачем нужен герб?

Герб выполняет ту же функцию, что и название: определяет того, кому

принадлежит. В основе своей герб и название есть одно и то же – только название

определяет владельца речевыми средствами (то есть средствами, которые человек

воспринимает с помощью слуха – звуками и составленными из них словами), а

герб – средствами визуальными.

Существование гербов (ровно как и других, сходными с гербами по выполняемым

функциям опознавательных знаков: эмблем, клейм, тамг, печатей и т.п.) вызвано

тем, что человек с самого начала своего существования насущно нуждается в

средстве, позволяющем отличать свое от чужого и своих от чужих. Названия

здесь далеко не всегда могут прийти на помощь. Во-первых, названия одних и тех

же объектов звучат по-разному в разных языках и далеко не каждый человек

способен узнать название даже своего родного государства или города,

произнесенное на иностранном языке. Во-вторых, названия передаются

надписями в различных формах письменности, люди же редко владеют более чем

одним-двумя языками кроме родного. Но даже в родном языке надпись не всегда

может помочь: вспомним, что всеобщая грамотность – очень новое явление, в

Европе, Северной Америке, ряде стран других континентов она распространилась

лишь в конце XIX – начале ХХ веков. Таким образом, названия произнесенные

вслух или сообщенные посредством надписи далеко не всегда могут быть поняты

и распознаны окружающими.

В отличие от языка звуков, букв и слов язык цветов и фигур является

интернациональным. Это обуславливается свойством человеческой натуры: с

помощью зрения мы воспринимаем от 80 до 90% информации, и лишь 10-20%

сообщают нам другие средства восприятия (слух, вкус, обоняние, осязание).

Обычно человек знает около 5-7 тысяч слов родного языка, а активно использует

2-3 тысячи слов. Количество же зрительных образов, которые мы умеем

запоминать и узнавать не поддается исчислению – оно бесконечно огромно. В

этой связи с первобытных времен существования человек для идентификации

своего – чужого, своих – чужих активно использует различные изобразительные

знаки: цвета и фигуры, составленные из них эмблемы: тотемы, родовые и

племенные знаки, татуировки, украшения, шрамы, раскраску кожи, особые виды

одежды, оружия и утвари и многое-многое другое.

Принцип существования опознавательных знаков вполне прост: человек

помещает эти знаки на то, что принадлежит ему, что он хочет пометить как свое.

Конечно, незнакомец столкнувшийся с помеченной опознавательным знаком

вещью или территорией (например, охотничьим угодьем) не всегда сразу может

понять кому именно оно принадлежит. Однако наличие знака говорит о том, что

данная вещь или объект уже не являются ничейными, они указывают на то, что

кто-то уже закрепил свое право на пользование или собственность ими.

С простейшим примером практического использования опознавательных знаков

те из нас, кто посещает детские дошкольные заведения (детские сады, группы),

сталкивается уже в первые годы жизни. Повсеместно в детских садах принята

практика обозначать принадлежащие детям вещи (шкафчики для одежды,

вешалки для полотенец, кровати, места за столом) условными изображениями

(простейшими рисунками – например, овощей и фруктов, зверей, элементарных

сооружений: вагончиков, машинок, домиков и т.д.). И ребенок, подчас совсем

маленький (в возрасте от 2 лет), не владеющий чтением, письмом и счетом, часто

даже не умеющий еще хорошо разговаривать, легко и эффективно начинает

пользоваться геральдикой – с помощью опознавательных знаков узнавать

принадлежащие ему вещи и объекты.

Примеры эффективности визуальных знаков можно черпать не только из детства.

Автомобиль сегодня стал повсеместно распространенным средством

передвижения, а вождение автомобиля доступно все большему и большему

количеству людей. Обучение вождению начинается… с изучения дорожных

знаков. Почему для обозначения различных дорожных ситуаций и требований

приняты знаки (которые не всякому взрослому человеку легко быстро выучить)?

Почему не заменить их надписями? Потому что, во-первых, системы дорожных

знаков интернациональны и водитель, выучивший знаки, сможет уверенно

ориентироваться на дорогах большинства стран мира (чего он не смог бы, если бы

вместо знаков применялись надписи на неизвестном ему языке иной страны). А

во-вторых, знаки – то есть изобразительные конструкции – опознаются и

воспринимаются нами гораздо быстрее, чем надписи. На то, чтобы прочесть,

осознать, проанализировать придорожную надпись и скорректировать свои

действия сообразно сделанному надписью предупреждению уходят доли секунд, а

иногда и секунды. При современных скоростях дорожного движения секунды и

доли секунд решают очень многое: замедление реакции, задержка решения на

секунду может стать причиной аварии, а иногда и гибели. Именно поэтому на

дорогах всего мира преимущественно используются не надписи, а знаки:

изобразительную конструкцию, знак мы воспринимаем мгновенно. Это сохраняет

нам те самые секунды и доли секунд от которых зависят безопасность, а нередко

и жизнь.

Каждая человеческая культура, народ, страна, территория, племя, род создают

собственные опознавательные знаки, существует огромное количество различных

знаковых традиций и форм. По мере развития общества, расширения границ

взаимодействия людей, становления государств различные местные знаковые

традиции сплетались, воздействовали друг на друга, оптимизировались и

обобщались. В результате появлялись системы знаков различия в основе своей

общие для крупных человеческих общностей – даже не государств, а шире:

мировых культур. Развитие знаковой культуры в Европе привело к рождению

геральдики: практики создания и использования гербов и иных, связанных с

гербами, опознавательных знаков.

Чем герб отличается от других опознавательных знаков?

От всех остальных существующих в мире опознавательных знаков гербы

отличаются тем, что составляются по определенным правилам – правилам

геральдики. Эти правила сложились сами собой в течении многих веков

практического использования гербов. Обусловлены эти правила частью

свойствами человеческой психики, частью – собственно опытом применения

гербов. Соблюдение этих правил позволяет гербам эффективно выполнять свою

функцию – служить четко узнаваемыми и распознаваемыми знаками,

указывающими на своего владельца.

Откуда взялись гербы?

Культура гербов берет свое начало в XI-XII вв. и тесно связана с уникальным

явлением истории Европы – Крестовыми походами. В ходе Крестовых походов

огромное количество рыцарей из разных стран Европы оказалось объединено в

общих армиях. Рыцари говорили на самых разных языках, грамота среди них

была мало известна, традиции костюма и вооружения были в общих чертах

сходными для большинства участников походов. Узнавать друг друга в этих

условиях оказалось почти невозможно. А проблема опознания стояла крайне

остро: к ней побуждали как чисто практические потребности ведения войны

(необходимость узнавать свой отряд, свое место в строю, свою позицию и т.п.),

так и обстоятельства связанные с особенностями самосознания и морали того

времени: рыцарское общество было глубоко личностным, рыцарь совершал

подвиги ради славы своего имени и стремился, чтобы его имя было известно и

памятно.

В этих условиях единственным средством, позволявшим опознавать рыцарей в

огромных интернациональных войсках, стали визуальные знаки – эмблемы.

Поначалу использование эмблем было произвольным: рыцарь помещал на свою

одежду, щит и имущество тот знак, который ему нравился и менял его, когда того

желал. Но уже к XII веку персональные эмблемы рыцарей трансформируются в

гербы: они начинают отвечать двум основополагающим условиям, отличающим

герб от всех других опознавательных знаков:

1) гербы составляются по правилам геральдики;

2) гербы являются неизменно принадлежащими своим владельцам (то есть

рыцарь пользовался одним и тем же гербом всю свою жизнь, а несколько позже

рыцарские гербы стали передаваться по наследству, превратившись в гербы

родовые).

Потребность в гербах испытывали отнюдь не только рыцари. Уже в XII – начале

XIII века гербами, помимо рыцарей, начинают пользоваться лица не

принадлежащие к рыцарскому сословию: горожане, священники, ремесленники,

дамы, крестьяне, а также – корпорации: рыцарские, монашеские и духовно-

рыцарские ордена, ремесленные цеха, профессиональные и духовные

объединения, общины и города. С течением времени круг пользующихся гербами

продолжал расширяться. Со временем родились гербы земель, территорий и,

наконец, государств.

Что такое геральдика?

Слово «геральдика» имеет три значения.

В первом значении «геральдика» - это отдел исторической науки (специальная

историческая дисциплина), занимающийся изучением гербов (в этом значении

геральдика также называется «гербоведением»).

Во втором значении «геральдика» - это практика создания и использования знаков

различия: гербов, эмблем, флагов, знамен, форменного костюма и других.

В третьем значении «геральдика» - это совокупность всех знаков различия,

употребляемых одним владельцем (в этом значении можно сказать, например,

«геральдика России», разумея под этим все богатство геральдических знаков,

использовавшихся и используемых в нашей стране; или «геральдика школы № 1»,

понимая под этим все знаки, существующие и применяющиеся в упомянутой

школе).

Все три значения слова «геральдика» тесно связаны между собой. Невозможно

создавать гербы и иные знаки, не опираясь на исторический опыт и анализ всей

совокупности ныне существующих различительных средств. Невозможно изучать

историю гербов, не обращая внимания на принципы их сегодняшнего

существования. Нельзя постигнуть геральдику-совокупность знаков без

исторических экскурсов и понимания основ практики создания и использования

знаков сегодня.

В своей глубинной, фундаментальной основе геральдика – это язык. Язык гербов

и других знаков: язык, сообщающий человеку информацию посредством

визуальных (то есть воспринимаемых зрительно) средств. Геральдика существует

по тем же принципам, по которым существуют и речевые языки. В основе

геральдики лежат самопроизвольно выработавшиеся в ходе многовекового

практического пользования знаками базовые правила. На основе этих правил

развились различные местные и частные геральдические традиции и особенности

(подобно как в языках существуют диалекты и наречия). Наконец, геральдика

является живым организмом и (подобно всем языкам) оставаясь неизменной в

своей фундаментальной основе, чутко и гибко

реагирует на течение времени, новые явления человеческой и общественной

жизни.

Приложение 4

http://www.prosovet4ik.ru/news/detail.php?ID=1336

Всем нам близкий символ – двуглавый орёл. Весьма

распространённое животное в геральдике. Скорее всего, символ появился при

объединении Ассирии и Мидии в 598 году д.н.э.

Ещё одна теория возникновения этого символа. Ранее Римская империя была

разделена на две части, и символом каждой был одноглавый орёл. После

объединения Восточной и Западной частей гербы были слиты, и так образовался

двуглавый орёл. Позднее он перекочевал в гербы многих стран, считающих себя

преемниками Рима.

Лев - самый часто встречающийся символ в геральдике.

Единорог

В разное время это мифическое животное изображали по-разному. Иногда в виде

однорогого быка.

Но нам более привычен классический символ – конеподобное существо, с

козлиной бородой,

хвостом льва и ногами оленя. Ну, и неотъемлемый атрибут – длинный витой рог

на лбу.

Феникс

Пожалуй, самый легендарный из всех известных мифических персонажей.

Легендарная птица, вновь и вновь сжигающая себя и восстающая из пепла.

Феникс похож на орла, золотого или красного цвета и символизирует бессмертие.

Грифон

Мифическое существо с головой орла и туловищем льва. Помещающий на свой

герб грифона убивал двух зайцев одним выстрелом – у него на гербе был и орёл и

лев сразу.

В мифологии грифон очень мощное и безжалостное существо, охраняющее, как

правило, сокровища.

Пегас

Конь с крыльями. Его на свой герб помещали тамплиеры, и символизировал он

красноречие, славу и созерцание.

Саламандра

Легендарная ящерица, способная жить в огне. Помещая саламандру на свой герб,

его владелец, по сути, заявлял, что ему присуща стойкость, и он совершенно не

боится опасности.

 Лилия – процветание

 Корабль – благополучное достижение цели

 Раковина – странствия

Приложение 2

Герб города Астрахань

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/12806

Герб города. Гусь-Хрустальный. Владимирской области.

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1158584

Герб города Кедровый Томской области

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/2473

Герб города Сызрани.

http://planetolog.ru/emblem-russia.php?city=SYZRU

Герб города Тамбова

http://www.heraldik.ru/gerbs/tambov.htm

Герб города Томска.

http://planetolog.ru/emblem-russia.php?city=TOF

Герб города Химки.

http://planetolog.ru/emblem-russia.php?city=HIMRU

Скачать материал

Классный час "Для всех и каждого"

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы