Исследовательская работа "Книги" 3 класс
«КНИГИ»
Учебно - исследовательская работа
Ученицы 3 «Б» класса
МОУ СОШ №1
им. А.С. Пушкина
Кирочкиной Елены
Руководитель
Цветкова Ю.В.
Содержание
1. Введение.
2. Гипотеза.
3. Что такое книга?
4. Для чего нужны книги.
5. Исследование
6. Заключение.
7. Список литературы.
1.Введение
Книга - это важная составляющая человеческой культуры, в течение многих столетий она
была основным носителем информации собранной людьми. Книга занимает в жизни людей
очень важное место. Для одних людей это работа Александр Сергеевич Пушкин, Михаил
Юрьевич Лермонтов, Иван Сергеевич Тургенев
для других это способ повышения образованности
Михаил Васильевич Ломоносов-ученый естествоиспытатель, Дмитрий Иванович Менделеев-
химик
, а для третьих это лучший вид отдыха.
Книга оказывает на человека особое влияние. Через книги дети начинают изучать
окружающий нас мир, сначала по рисункам и картинкам, затем учатся читать и читая
получают нужную информацию.
2.Гипотеза:
Я считаю, что люди любящие читать книги грамотнее и культурнее, чем люди, которые не
читают книги.
. Что такое книга.
Книга – это источник знаний, а знания это сила. Она несёт в себе нужную информацию.
Некоторые книги являются бесценными, так как хранят в себе уникальную информацию.
Книга издавна ценилась обществом, к ней относились с особым уважением, купить книгу
было не так легко. Покупать книги и учиться, могли только состоятельные люди, беднякам это
было не по карману. У богатых и влиятельных людей в домах были личные библиотеки.
4. Для чего нужны книги.
Книга в первую очередь воспитывает человека, она открывает перед ним новый
интересный мир, формирует у него жизненные взгляды и убеждения, она развивает,
учит мыслить, фантазировать, мечтать.
Книга повышает интеллектуальные способности. С помощью таких книг как
энциклопедии, в которых собраны знания со всего света, мы можем находить
любую информацию о людях и зверях, о природе о истории, медицине и о многом
другом.
5. Все говорят что: - « Кто много читает – тот много знает» и это
действительно так. А моя учительница говорит что: - « Кто много читает –
тот и грамотно пишет». Мне стало интересно и на примере нашего класса я
хочу проверить так это или нет. Мы с учителем предложили всем ребятам
заполнить специальную анкету, по результатам которой мы узнали,
насколько популярна книга среди моих одноклассников и какие книги они
читают.
Анкета читателя ФИО____________
1. Сколько тебе лет? – средний возраст 9 лет
2. Любишь ли ты читать?-70% ответили да
3. Какие книги ты читаешь? ( обвести номер выбранного варианта, можно несколько)
• Сказки-100%
• Приключения-60%
• Научно- популярные книги
• Классика
• Научная фантастика
• Книги о школьной жизни-30%
• Книги о животных-30%
• Детские детективы-5%
4. Рассказываешь ли ты кому-нибудь о том, что ты прочитал очень интересную книгу и
советуешь прочитать её кому то ещё? -90% рассказывают и советуют прочитать
5. Что мешает тебе читать книги? (Скучно, трудно, надо помогать по дому, много уроков,
хотелось послушать музыку или поиграть в компьютер)( выбранное подчеркнуть)
-много уроков и желание посмотреть телевизор или поиграть в компьютер - самый
популярные ответы, 10% ответили что скучно.
6 Если бы у тебя дома сломался телевизор и компьютер стал бы ты читать книги? –
больше 90% ответили Да
7. Читаешь ли ты каждый день и сколько времени ты читаешь? – только 10% читают
каждый день от 1-2 часов, остальные не более 30 минут в день .
8. Есть ли дома библиотека?- 50% имеют дома маленькие библиотеки
9. Читают ли сами родители: ( обвести выбранный вариант)
• Редко
• Совсем не читают-10%
• Любят читать-90%
10.Какие детские журналы выписываете? Непоседы, Умняшка, Каникулы
Затем мы с учителем выбрали трех человек, которые не любят читать и трех
человек которые любят читать и проверили их грамотность при письме под
диктовку и при технике чтения, затем полученные результаты сравнили по
количеству допущенных ошибок. Так же я с мамой посетила библиотеку и
узнала, что предпочитают читать мои сверстники и как изменилась
посещаемость библиотек.
6. Заключение.
Мое исследование показало что - чтение книг влияет на грамотность и
моя гипотеза оказалась верной. Дети регулярно читающие книги
совершают меньше технических и грамматических ошибок, у этих детей
гораздо шире словарный запас, при чтении расширяется кругозор. Когда
мы читаем, у нас развиваются различные виды памяти.
По данным анкет я выяснила, что 70% ребят любят читать, почти все
читают сказки и приключения реже книги о животных и школьной
жизни, а научно-популярные книги читают единицы. Почти все дети с
удовольствием рассказывают друзьям о том, что они прочитали
интересную книгу и советуют прочитать ее другим. У 50 % процентов
ребят дома есть маленькие библиотеки и в 90% случаев они ответили,
что их родители любят читать. Но, однако, на вопрос как часто они
читают и сколько на это затрачивают времени - ответили, что не каждый
день они садятся за книгу и среднее время чтения это 30 минут. И лишь
10 % уделяют этому занятию от 1 до 2 часов в день. Что же им мешает?
Много уроков и желание посмотреть телевизор или поиграть на
компьютер это самый частый ответ. И на вопрос « Если бы дома
сломался телевизор и компьютер стали бы вы читать книги?» - больше
90 % ребят ответили - Да. Среди ответов мы увидели что ребята не
любят читать, потому что им скучно, мне кажется что они просто не
нашли те книги которые стали бы для них интересными. Ведь среди
ребят нашего класса большим интересом пользуются детские журналы
такие как
«Непоседы», « Каникулы», « Никита и его друзья» и «Умняшка» .
Посетив библиотеку мы выяснили, что дети младшего школьного
возраста, как и раньше приходят в библиотеку проводят время в
читальном зале, очень любят смотреть детские журналы, новинки,
участвуют в различных мероприятиях проводимых работниками
библиотек, но на дом берут книги реже, а дети старшего возраста стали
посещаю библиотеки редко и берут в основном школьную литературу
для выполнения заданий по истории, географии и биологии. Книга
перестала быть единственным источником информации. Дети чаще
используют компьютеры для поиска информации. Поэтому перестав
читать книги, наше общество становится менее культурным и
грамотным.
.
