Ученики на Учителя.com


Исследовательская работа "Мои права" 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
Исследовательская работа
Выполнила: Падалко Вероника,
ученица 4 – А класса
Руководитель: Харитонова О.Ю.,
учитель начальных классов
Глазов, 2008
С давних пор люди понимали, что самое ценное – это дети. От того, как
дети будут воспитываться и жить, зависит, как будет жить в будущем страна,
государство и мир в целом. Поведение, взгляды, жизненные позиции
формируются у каждого человека в детские годы. И от того, как дети будут
понимать права и, как они будут относиться к правам другого, зависит, и
поведение взрослого человека.
Очень важно, чтобы не только взрослые знали о правах детей, главное,
чтобы сами дети знали свои права. Если каждый будет знать свои права, он
не будет нарушать права другого.
Цель:
Выявить уровень знаний детей о своих правах
Задачи:
1. Проанализировать понимание понятия «равенства» людей у
анкетированных детей.
2. Выявить соблюдение прав детей в различных жизненных
ситуациях.
Сейчас много говорят о том, что нужно делать для того, чтобы жить стало
лучше – это и заботиться о слабых, развивать свои способности, уважать других
людей.
Я хочу рассказать вам притчу:
Рабби Зуси решил изменить мир. Но мир – такой большой, а Зуси – такой
маленький. Тогда Зуси решил изменить свой город, но город такой большой, а
Зуси – такой маленький. Тогда Зуси решил изменить семью. Но семья у него
большая, а он такой маленький. Тогда Зуси добрался до того единственного,
что он в силах изменить, будучи таким маленьким, - самого себя!
Каждый из нас может изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и
близкими. Но для этого нам всем нужно выполнять такие правила, чтобы всем
нормально жилось и не случилось никакой беды. Поэтому хотя мы все очень
разные, правила у всех должны быть одинаковые. Эти правила – это права. А
если правила у всех одинаковые, то значит и права у всех одинаковые, значит
равные.
Почему всем взрослым, так же как и детям,
На большой планете солнце светит?
Всем без исключения ночью снятся сны?
Почему у всех людей есть День рождения?
Я отвечу просто – Все люди равны!
А так ли считают ребята?
Опросив детей третьих, четвёртых и пятых классов я получила такие
результаты.
В 3 классе 11 ребят (44%) считают, что все люди равны, 14 человек (56%)
предполагают неравенство людей. В 4 классе – 8 ребят (38%) – равны, 13
ребят(62%) –не равны. В 5 классе – 9 ребят (38%) – равны, 15 детей (62%) – не
равны.
Это ещё раз доказывает актуальность данной темы. Ребята не понимают, что
такое равенство и не имеют достаточной информации.
Все люди равны, они имеют одинаковые права, то есть одинаковые правила,
по которым живут люди, не зависимо от того, что все мы разные.
Все опрошенные ребята затрудняются объяснить, что же такое права.
Человеческие права – это не одно и тоже, что, например, водительские
права. Ведь водительские права выдаются человеку, который знает правила
движения и умеет водить машину. А наши права не зависят от того, что мы знаем
и умеем. Права есть у всех людей. С этим согласились 90% ребят и лишь 10%
считают, что права есть только у взрослых.
С какого же возраста у человека появляются права
1.Появляются с рождения
2.Появляются с 10 лет
3.Появляются с 16 лет
На графике видно, что большинство анкетированных детей хорошо знают,
что права появляются с рождения (43%), 19% считают наличие прав с 10 лет, а
35% думают, что права появляются с 16 лет.
И действительно, только ребёнок родился, у него уже есть права. Все права,
а у детей особые права, записаны в особом документе, который называется
Конвенция о правах ребёнка. Все из опрошенных ребят знают, что существует
специальный документ, где записаны наши права.
А появился этот документ так.
В начале ХХ века была Первая Мировая война. После окончания войны,
женщины, боясь продолжения войн и гибели детей, собрались и составили
документ, где обращались ко всем с просьбой беречь детей. Но через 20 лет
началась Вторая Мировая война. Когда, наконец, настал мир, со всех уголков
Земли: с севера и юга, с запада и востока, из бедных и богатых стран съехались
люди. Там были женщины и мужчины с разным цветом кожи, говорящие на разных
языках, но у всех была одна цель. Они хотели сделать так, чтобы больше никогда
не было войн. Поэтому они вместе составили документ, где записали права
людей, то есть правила, по которым надо жить. И прежде всего надо позаботиться
о самых слабых. Так и появилась Конвенция о правах ребёнка.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
1 2 3
Р1
Ряд1
Какие же права имеют дети и достаточно ли их? При заполнении анкеты
ребята перечислили такие свои права – на отдых, право на жизнь, право на тайну
переписки, на свободу, право на личное мнение. Но не все ребята перечисляют
отдельные права. В 3 классе таких детей 40% (10 человек), в 4 классе – 19% (4
человека), в 5 классе – 17% (4 человека). Остальные ребята затрудняются.
Права растут и меняются вместе с нами с самого рождения. Сейчас мне, как
и моим одноклассникам, 10 лет. И каждый из нас имеет право:
• на имя, отчество, фамилию – это наша индивидуальность, наша личная
история.
Нет меж живущих людей, да и не может быть безымянных.
В первый же миг по рождению, каждый,
Имя, как сладостный дар от родимых своих получает.
• на гражданство - это наша связь с государством, со страной, в которой
мы живём. Все мы живём в России и являемся гражданами России, а
значит, находимся под защитой нашего государства.
• на жизнь в семье и воспитание в семье. Слово «семья» сложено из двух
частичек «семь» и «я». Главное, что ты не один, ты имеешь поддержку,
опору, защиту, которую ты можешь получить в семье.
• на развитие, образование. Полуторагодовалый гражданин посещает
ясли, трёхлетний – детский сад, а с 6 с половиной лет посещает школу.
• на отдых. Чтобы мы росли здоровыми, нам необходимо время для игр и
отдыха. Все мы знаем такие сказки, в которых нарушается право детей на
отдых. Это «Золушка», «Двенадцать месяцев».
А может ли кто – то лишить нас права на отдых?
Знают о праве на
отдых
Считают, что взрослые могут
лишить ребенка права на
отдых
Совсем нет этого права
3 класс
20 детей (80%)
6 детей (24%)
4 ребёнка (16%)
4 класс
19 детей (90%)
4 человека (10%)
-
5 класс
21 ребёнок (88%)
4 человека (12%)
-
Лишить ребёнка права на отдых никто не может. Родители помогают нам
распределить своё время так, чтобы всегда оно оставалось для отдыха.
• на частную (личную) жизнь. В жизни мы – дети находимся под контролем
родителей, взрослых, учителей, воспитателей. У каждого из нас есть свои
мечты, секреты, личные вещи. Никто не может без нашего разрешения
читать наши личные записки или письма.
Среди учеников 3 класса 16 человек (24%) знают о праве на личную жизнь, а
19 детей (76%) не знают. Среди учеников 4 класса знают 9 детей (42%), не знают
– 12 человек (58%). Среди учеников 5 класса 15 человек (63%) знают, 9 человек
(37%) не знают.
• на свободу мысли, веры. На Земле много народов и у каждого своя
культура, своя вера, свои обряды. В каждой культуре есть что – то
интересное, мудрое, хорошее. Нельзя сказать, что культура одного народа
лучше, чем другого. Нужно уважать мнение любого мальчика или девочки.
Могут свободно
выражать своё
мнение
Принимается мнение
ребят при решении в
семье различных
вопросов
3 класс
32%
76%
4 класс
52%
62%
5 класс
50%
71%
• на объединение. Мы можем собираться и общаться друг с другом, имея
общие интересы, можем решать вместе различные проблемы, делиться
своими мыслями.
Знать свои права недостаточно. Надо ещё выполнять свои обязанности - это
слушаться родителей, принимать их заботу и воспитание, соблюдать правила
поведения, установленные в школе, дома, общественных местах. И помнить, что
каждый из нас обязан уважать права других ребят. Так считаю я, все мои
одноклассники и друзья.
По результатам проведённых мною исследований было хорошо видно, что
ребята плохо знают о своих правах и обязанностях. Я считаю, что это связано с
недостаточным количеством информации по данной теме. А информация эта
очень необходима и интересна для ребят.
Приложение
Анкета.
1. Все ли люди равны в обществе? _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Есть ли права у детей или они есть только у взрослых? ____________________________
_____________________________________________________________________________
3. С какого возраста появляются права у человека? _________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Перечисли свои права. _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Имеют ли дети право на отдых? Если да, то может ли кто-то лишить вас права на
отдых? _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Имеют ли дети право на частную (личную) жизнь? _______________________________
_____________________________________________________________________________
7. Можно ли свободно высказывать своё мнение или это можно делать только с
разрешения взрослых? __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Принимается ли ваше мнение при решении вопросов в семье? _____________________
_____________________________________________________________________________
Спасибо!
Литература.
1. Конвенция ООН о правах ребёнка
2. А. Бочарова, И.Бочаров «Права человека для младших школьников»,г.Березняки
2002г
3. Е.В.Соловьёва,Т.А.Данилина, Т.С.Лагода «Знакомим дошкольников с Конвенцией
о правах ребёнка». Москва 2003г
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: