Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Помоги птицам зимой" 1 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей Архангельской области
«Дворец детского и юношеского творчества»
Конспект занятия
«Помоги птицам зимой»
(для обучающихся 8-12 лет)
Амосова Анна Егоровна,
педагог дополнительного образования
Быкова Наталия Александровна,
педагог дополнительного образования
Архангельск
2013 год
Пояснительная записка
Цель: познакомить обучающихся с многообразием зимующих птиц.
Задачи:
Образовательные:
1. Систематизировать знания о перелётных и зимующих птицах.
2. Познакомить обучающихся с зимующими птицами Архангельской
области.
Развивающие:
1. Развивать познавательную активность у обучающихся.
2. Развивать умение работать в микрогруппах.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.
Оборудование:
1) мультимедийное оборудование;
2) аудиозаписи с голосами птиц;
3) наглядное пособие «Зимующие и перелётные птицы»;
4) раздаточный материал с кроссвордом «Зимующие птицы»;
5) раздаточный материал с заданиями для закрепления;
6) кормушки для птиц и варианты корма для их наполнения.
Используемые методы:
словесный: рассказы педагога и высказывания обучающихся;
наглядный: демонстрация карточек с зимующими и перелётными
птицами, презентация, прослушивание записей голосов зимующих птиц;
практический: выбор корма для зимующих птиц.
Участники: обучающиеся 8-12 лет.
Ход занятия:
1. Оргмомент.
Цель: подготовка учащихся к работе на занятии.
2. Введение в тему (подготовка к основному этапу занятия).
Цель: обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-
познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.
- Чтобы узнать, о каком классе животных пойдёт речь на нашем занятии, вам
необходимо выполнить следующее задание: вставить в пустые кружочки
пропущенные буквы, чтобы получились слова. Соединив эти буквы, вы узнаете о
ком же мы сегодня будем говорить.
Детям выдаётся раздаточный материал (Приложение 1). Выполнение
задания.
- Итак, сегодня мы будем говорить о птицах.
Каких птиц мы можем увидеть зимой?
Почему одни птицы улетают на юг с приходом холодов, а другие остаются
или, наоборот, прилетают к нам?
Рассуждения детей.
Просмотр 1 и 2 слайда мультимедийной презентации (схема «Птицы
перелётные, зимующие, оседлые, кочующие», определение данным понятиям,
представители).
- Ну, а для того, чтобы узнать о каких именно птицах пойдёт у нас с вами
речь на нашем занятии, вам предлагается разгадать кроссворд. Если кроссворд
будет разгадан правильно, то по вертикали в выделенном столбце вы прочитаете
название этих птиц.
Дети разгадывают кроссворд (Приложение 2).
- Какое же слово получилось у нас?
Ответы детей
3. Усвоение новых знаний.
Цель: обеспечение восприятия и осмысления новых знаний.
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о жизни птиц в зимний период. Легко
или трудно приходится пернатым в зимний период? Как они добывают себе пищу?
На эти и многие другие вопросы мы сможем ответить в ходе нашего занятия. А
поможет нам в этом просмотр презентации «Зимующие птицы».
Просмотр презентации и последующее её обсуждение с детьми
4. Физкультминутка «Птичья столовая».
- Я сейчас буду называть только птиц, но, если вдруг я ошибусь, и вы
услышите что-то другое, то можно топать или хлопать. Начинаем.
Прилетели птицы: голуби, синицы,
Мухи и стрижи…
Прилетели птицы: голуби, синицы,
Аисты, вороны, галки, макароны…
Прилетели птицы: голуби, куницы…
Прилетели птицы: голуби, синицы,
Галки и стрижи, чибисы, чижи,
Аисты, кукушки, даже совы-сплюшки,
Лебеди, скворцы, все вы молодцы!
5. Контроль усвоения полученных знаний.
Цель: установление правильности и осознанности усвоения нового
материала, выявление пробелов и неверных представлений и их последующая
коррекция.
- А сейчас, ребята, я проверю, насколько внимательны вы были на занятии.
Для этого вам предлагается самостоятельно выполнить предложенное задание.
Дети выполняют задание на закрепление (Приложение 3).
Обсуждение выполненной работы.
- Во время просмотра презентации вы не только познакомились с
различными видами зимующих птиц, узнали особенности их жизни зимой, но и
прослушали голос каждой из этих птиц.
И сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай - чья песня?»
Включается фонограмма с голосами птиц, с которыми дети познакомились
во время просмотра презентации.
- Для выполнения следующего задания нам необходимо разделиться на
группы (дети делятся на группы по количеству заготовленных кормушек).
Из предложенного корма выберите тот, который вы положите в свою
кормушку.
Практическая работа детей в микрогруппах.
Обсуждение выполненной работы.
- А сейчас, ребята, у своей кормушки разместите карточки тех птиц, которые
могут прилететь к вашей «зимней столовой».
Работа с карточками из наглядного пособия «Зимующие и перелётные
птицы». Обсуждение выполненной работы.
6. Подведение итога занятия.
Цель: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить
перспективу последующей работы.
- Ребята, о каких животных у нас с вами шла речь сегодня на занятии? Что
нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего запомнилось? Какие вопросы
вызвали у вас наибольшие затруднения?
7. Домашнее задание.
Цель: обеспечение понимания целей, содержания и способов выполнения
домашнего задания.
- Ребята, я предлагаю вам сделать дома кормушки – такие, как у нас, либо
другой формы. Можно обратиться за помощью к родителям.
Кормушку повесьте рядом со своим домом и не забывайте её постоянно
пополнять кормом.
Рекомендации
Методическая разработка учебного занятия по теме: «Помоги зимующим
птицам» может быть использована в общеобразовательных учреждениях и
учреждениях дополнительного образования в работе кружков, клубов и других
объединений учащихся эколого-биологической направленности
Список литературных источников:
1. Андреев В.А. Систематический каталог птиц г. Архангельска и
пригородной зоны. – Архангельск: Изд-во «Солти», 2007. – 35 с.
2. Боголюбова А.С., Васюкова О.В., Засько Д.Н., Преображенская Е.С.
Результаты зимних учётов птиц Европейской части СССР. – М.: Наука, 1990. –
Вып. 2. – 178 с.
3. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое
пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С.,
2007. – 159 с.
4. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе
детского сада. Экология. Практическое пособие для воспитателей и методистов
ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2006. – 128 с.
5. Зелёный мир: Методич. пособие в помощь в помощь школьным экологич.
объединениям. СЛЭШ Сост. М.Г. Рябова, Л.В. Пурпурова, К.А. Бычкова, А.С.
Данченко, Н.В. Нагорнова. – Волгоград: Волгогр. ООП, 1994. – 70 с.
6. Иваницкий В.Н. Наши соседи – клест. 2СЛЭША Юный натуралист №1 –
1991, с. 12-13
7. Кайгородов Д.Н. Наши птицы СЛЭШ Науч. ред. В.В. Морозов. – М.:
ООО «Издательство АСТ», 2001. – 332 с.: ил. – (Жизнь животных)
8. Куркова С.М., Сидоренко В.Н. Окружающий мир. 3 класс: Метод.
пособие. – СПб.: «Паритет», 2004. – 192 с.
9. Шартон Е.С. Занимательная биология. Практическое пособие для
руководителей кружков Дворцов пионеров, школ. – Архангельск: Изд-во «Правда
Севера», 1991. – 48 с.
10. Школа природы: Метод. бюл. …..(слэш) Сост. В.А. Андреев; Арханг.
обл. краевед. Музей; Арханг. центр Рус. геогр. о-ва. Архангельск: Изд-во Боргес,
2001. Вып. №1. – 56 с.
11. Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров
и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ», 2004. – 96 с.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: