Ученики на Учителя.com


Классный час "Помоги птицам"

Государственное общеобразовательное учреждение
Республики Коми
«Специальная (коррекционная) школа №40» г. Сыктывкара
Классный час
ПОМОГИ ПТИЦАМ
Методическая разработка
учителя начальных классов
Пенкиной Ольги Андреевны
г.Сыктывкар, 2016
Пояснительная записка.
В настоящее время экология стала не просто наукой. Экология - это новое
мировоззрение, человек - не главное действующее лицо, а разумная часть природы.
Необходимость экологического образования и воспитания обучающихся - это
веление времени : сегодня, чтобы выжить и обеспечить существование человека в
будущем, необходимо научиться ценить, беречь и поддерживать хрупкий мир природы.
Экологическое образование подрастающего поколения становится одной из главных
задач, стоящих перед обществом. Экологические ошибки ведут к созданию ситуаций,
опасных для здоровья и жизни, поэтому современный человек должен обладать
элементарными экологическими знаниями . Важная роль в этом отводится школе.
Экологическое воспитание – самое важное в наше время. Формирование у детей
ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс. Его результатом
должно быть не только овладение определенными знаниями и умениями, а развитие
эмоциональной отзывчивости, умение и желание активно защищать, улучшать,
облагораживать природную среду. Обучающиеся, получившие определенные
экологические представления, будут бережнее относиться к природе, будут любить её,
научатся сохранять и приумножать богатства природы родного края и страны. В
будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в
нашей стране.
Экологическое воспитание осуществляется и в процессе усвоения знаний, умений и
навыков на уроках, и во время специально организованной внеурочной деятельности
обучающихся, являясь важнейшей частью его подготовки к самостоятельной жизни.
Начинать экологическое воспитание надо с младшего школьного возраста, так как
знания, приобретенные в это время, могут в дальнейшем преобразоваться в прочные
убеждения.
Данный классный час предназначен для проведения в первом классе.
Обучающиеся данного класса относятся к возрастной группе от 7 до 9 лет. Уровень
обученности: двое дублируют первый класс, двое обучаются впервые.
Во время занятия используются:
Презентация
Раздаточный иллюстративный материал
Аудиозапись
Памятки
Обучающимся предлагается:
Ответить на вопросы
Познакомиться с интересными фактами, историями
Сделать выводы по результатам работы
Коллективно изготовить памятку по оказанию помощи птицам в зимний и
весенний периоды
Для активизации деятельности использованы:
Технология АРС
Игровая технология
Коллективная трудовая деятельность.
Классный час «Помоги птицам» является промежуточным звеном между акциями
«Покорми птиц» и акцией «Скворечник».
Цель классного часа:
Формирование ответственного отношения к окружающей среде
Задачи классного часа:
Обучающие:
помочь обучающимся использовать знания о природе с целью ее сохранения;
Развивающие:
способствовать развитию интереса к окружающей живой природе
учить коллективно взаимодействовать с пользой для природы
Воспитывающие:
воспитывать потребность в общении с природой;
воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому;
способствовать формированию экологического восприятия
№
слайда
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Сегодня к нам на классный час пришли гости. А о чём
же мы будем говорить?
Вы сможете мне сказать, если отгадаете загадку.
Отгадывают
загадку
1.
У них есть тело, два крыла,
Есть лапки, клюв и голова.
Покрыто тело перьями.
Узнали их теперь вы?
Птица – вы совершенно правы. Сегодня мы с вами
поговорим о птицах, вернее о том, как им надо
помогать. Наш классный час так и называется:
«Помоги птицам»
Птицы
Ребята, а каких птиц вы знаете?
Выдели ли вы их на улицах города и у себя во дворах
зимой?
А вы помните, как называются птицы, которые
зимуют с нами?
А какая их этих птиц не прилетает к нам в город?
Воробей, синица,
снегирь, голубь,
дятел, ворона,
сорока
Зимующие
дятел
2.
Давайте найдём в классе птиц.
Назовите тех, кого вы узнали.
Дети ходят по
классу, собирают
картинки с
изображениями
птиц. показывают
и называют птиц
Молодцы!
Зимой птицам непросто жить.
А почему?
Дети пытаются
предположить, что
зимой птицам
холодно и голодно
3.
А мы можем им как-то помочь?
Чем?
Посмотрите, какие разные могут быть кормушки.
Дети отвечают, что
надо повесить
кормушки, носить
корм.
4.
Мы с вами тоже ходили иногда подкармливать птиц
хлебом.
А чем ещё можно кормить птиц?
Дети называют
крупу, сало,
семечки и семена.
5.
Вот на этой памятке подробно написано, что можно, а
Дети выходят к
чего нельзя давать птицам. Посмотрите, какая весёлая
птичка, которую правильно кормили, и что стало с
той, которую кормили неправильно. Ваши любимые
чипсы приносят птицам только вред.
доске и
рассматривают
иллюстрацию.
6.
И вот долгая зима кончилась. Пришла…
А какое сейчас время года?
А как вы догадались, что сейчас весна?
Когда-то давно на Руси было принято встречать
ранней весной птиц, которые возвращаются к нам с
юга. Был даже такой обычай – отпускать птиц из
клеток на волю. При этом люди пели:
Вы по воле полетайте,
Вы на вольной поживите,
К нас весну скорей ведите!
Дети говорят, что
весна.
Называют приметы
весны:
снег тает, день
длинный, сосульки
капают.
7.
Когда люди стали опекать и охранять птиц, появился
праздник – 1 апреля – Международный день птиц!
А зачем весной-то птицам помогать? Уже тепло стало,
легче корм искать, жить веселее.
Да весной у наших птиц очень много важных дел: они
начинают выводить птенцов!
9 марта – по народному календарю – «Птичье потенье,
гнёзд обретенье» - тяжело строить гнёзда, люди
потеют при тяжёлой работе, и птицам тяжело.
17 марта – «Грач прилетел – через месяц весь снег
сойдёт»
22 марта справляли именины жаворонка, пекли
булочки в форме птицы, угощали ею птиц и говорили:
поклюют – звончей запоют!
Не знают
8,9,10.
Птицы будут высиживать птенчиков…
А где же они будут жить с птенчиками? Как
называется их птичий домик? Посмотрите, какие
разные у птиц домики.
Гнездо
11, 12.
А как вы думаете, мы можем помочь птицам строить
гнёзда?
Можем. Посмотрите, эти домики сделали люди.
Называются они:
дуплянка, синичник, скворечник.
Первые скворечники люди делали из глины, потом
стали делать деревянные. И даже говорят, что именно
русские люди их придумали.
Ребята, а вы заметили, что у таких маленьких
птенчиков очень большие рты? Они постоянно хотят
кушать! Бедные их мамы и папы с утра до вечера
летают в поисках корма, которого надо много. И вот
тут на помощь им можем придти мы!
Да, нет
13, 14
Выходит, что мы можем помогать птицам не только
зимой, но и весной. Зимой мы их только
подкармливаем, а весной и подкармливаем, и гнёзда
помогаем строить. Вот только кормить их весной надо
немножко по-другому.
А знаете ли вы, что когда птицы высиживают
птенцов, их нельзя беспокоить? Они бросят гнездо,
птенцы погибнут.
Давайте посмотрим, как помогать птицам весной.
Рассматриваем
таблицу.
Чтобы мы с вами не забывали о помощи нашим
пернатым друзьям, я предлагаю изготовить одну
памятку, а ваших родителей попросим сделать
птичкам скворечники.
А пока мы будем работать, птицы споют нам свои
песни (включить аудиозапись).
(раздаю материал, показываю, как мы его будем
располагать на бумаге)
Работаем за столом
все вместе.
Рефлексия
Вот молодцы! У нас получились памятки о помощи
птицам. Но они чёрно-белые. Задание: дома их
раскрасить, рассказать родителям, что вы сегодня
узнали о помощи птицам.
А, может, вы ничего и не узнали, и не запомнили?
Что запомнили?
Зимой надо
кормушки
развешивать и
подкармливать
птиц, весной надо
подкармливать и
помогать домики-
гнёзда делать, не
мешать птицам, не
обижать их.
Спасибо всем за работу.
Скачать материал

Экология - еще материалы к урокам: