Исследовательский проект "Как рождалось имя" 3 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Начальная школа – детский сад» пст. Бортом
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«Как рождалось имя»
Работу выполнили учащиеся 3 класса: Зайцева Эстэлла
Максимова Виктория
Наумович Анна
Руководитель: Лушкова Вера Александровна
2015 год
Введение
Каждый год учащиеся разных школ защищают на районном уровне проектные работы. В
начале учебного года в школу прищло «Положение о защите учащимися начальных классов
ученических проектных и исследовательских работ». На уроках окружающего мира мы
выбрали нас интересующую тему. Нам стало интересно, о чём думают родители, когда дают
ребёнку имя? А почему нас так назвали? Нам захотелось узнать больше о наших именах.
Наша работа покажет, что означают и от какого языка происходят имена нашей школы,
какие значения цветов преобладают для наших имен.
Общий план проекта
№ п/п
Что делаем?
С кем?
Сроки
1.
С учебника «Окружающий мир»
прочитали текст «Как рождалось
имя?»
Самостоятельно
Урочное время
2.
Нашли в интернете значения и
происхождения имен учащихся
нашей школы.
С учителем
1 день
3.
Создали таблицу «Значение и
происхождение имён»
Самостоятельно
1 день
4.
Анкетирование учащихся «Почему
тебя так назвали?»
Самостоятельно
2 дня
5.
Работа над анкетами
С учителем
1 день
6.
Подготовить материал для поделки
С родителями
1 день
7.
Оформление поделки
С учителем
3 дня
8.
Оформление проектной работы на
бумажный носитель
С учителем
2 дня
9.
Оформление проектной работы на
электронный носитель
Учитель и учащаяся
1 день
10.
Защита проекта
С учителем, и перед
четвероклассницами
1 день
Цели проекта:
1. Изучить и познакомиться со значениями имён учащихся нашей школы.
2.Изготовить эмблемы на магнитиках со значением и происхождением имён учащихся
нашей школы.
Задачи проекта:
1. Прочитать научно-познавательный материал с учебника «Окружающий мир».
2. Изучить происхождение и значение имён учащихся нашей школы.
3. Развивать исследовательские качества, творческие способности, любознательность.
4. Научиться оформлять полученные результаты в таблицы.
Банк идей и предложений
На уроке окружающего мира мы начали проектную работу на тему «Как рождалось
имя». Мы выбрали эту тему не случайно. Сейчас в интернете есть много информации
об именах. Но учащиеся нашей школы не все знают о своих значениях и
происхождениях имен. Мы решили ответить на вопрос: «Какое значение и
происхождение имеют имена учащихся нашей школы?»
Мы сначала решились выпустить книгу «Значение и происхождение имён учащихся
нашей школы». Но ведь книга полежит в школе и может затеряться. Потом решились
сделать маленькие буклетики, но их ребята могут положить в укромное место и
забыть про них. А без чего нелегко вообразить нынешний холодильник? Само собой
разумеется, без магнитиков. Поэтому мы решились сделать эмблемы на магнитиках.
Сейчас очень модно клеить разнообразные именные магнитики на холодильник.
Магнитик не потеряется и каждый день будет напоминать о своём имени. И фон
именного магнитика мы сделаем соответствующим цветом каждому имени человека.
Основная часть
Для работы нам понадобилось:
-бумага формата А3 (2 листа)
-цветной картон;
-магнит на бумажной основе;
-клей бумажный;
-простой карандаш;
-ножницы;
-линейка.
Ход работы
1.На лист А3 прикладываем ладошку и простым карандашом
аккуратно обводим её.
2
2.Обведённую ладошку вырезаем с помощью ножниц.
3.Выбираем цветную бумагу для каждого учащегося (его
значение цвета имени) и вырезаем по контуру шаблона
цветные ладошки.
4.Магнит на бумажной основе разрезаем на 12 частей.
5. Клей «Мастер» наносим на готовые кусочки магнита.
6.Заклеиваем магнитики на основу эмблемы с изнаночной
стороны.
7. Берём готовые ладошки (на картонной основе и на цветной
основе) и заклеиваем бумажным клеем.
8. Работа готова!
Экономическая оценка работы
На 11 магнитов потребовалось:
Бумага акварельная А3 – 0 рублей
Цветная бумага – 30 рублей
Клей бумажный -30 рублей
Клей «Мастер» - 80 рублей
Магнитики на бумажной основе – 0 рублей
Итого: 20 рублей
Экологическая оценка.
Изделие изготовлено аккуратно. Мы использовали достаточно экологически чистые
материалы. Оно безопасно для окружающих и в то же время ежедневно будет радовать глаза
и напоминать об имени своём. А предками магнитиков были переводные картинки,
предназначавшиеся для сокрытия неровностей и дефектов холодильника. Тем не менее, они
имели свои недостатки... Наклеил один раз – и терпишь всю жизнь. Другое дело магнит – в
любое время можно переместить на новое место. Он не портит поверхность, не стирается, не
изнашивается.
Заключение
Имя человека - это судьба человека, это тот символ, который сопровождает человека всю
его жизнь, символ, с которым человек проходит сквозь радость и горе, сквозь улыбки и
слёзы, сквозь удачи и неприятности. Именно поэтому, знать происхождение имени, его
толкование и значение, понимать все тонкости и тайны, которые скрывает имя человека - это
так важно и необходимо каждому из нас. Работая над проектом мы достигли своей цели –
изучили, познакомились со значениями имён учащихся нашей школы. Изготовили
именные магнитики для каждого учащегося нашей школы. Работа над проектом показала,
что имя влияет на личность, определяет его характер, судьбу. Люди с одинаковыми
именами имеют во многом схожие характеры. Значение имени дается только единожды и
сопровождает человека всю жизнь.
Литература
1)Учебник «Окружающий мир» 3 класс 2 часть Виноградова Н.Ф. М. Издательский центр
«Вентана - Граф» 2012г.
2)Интеренет ресурс http://imena.guru.ua/name/
Приложение
Как рождалось имя.
Первоначально в личных именах закреплялись какие-то отличительные признаки
называемого, например: Беляй, Губа, Шея, Несмеяна, Чернава; что-либо из окружающей
среды: Дуб, Бык, Щука, Топор; отношения родителей Ждан, Неждана, Забава, Милава и др.
Наши предки были суеверны. Им казалось, что назвать ребенка хорошим именем, а
тем более красивым ,например, :Клара – ясная, светлая– значит привлечь к нему внимание
злых духов, которые испортят ему жизнь. А если назвать малыша Гнилозубым или Хромым,
то всякая нечисть оставит его в покое. Поэтому родители старались запутать демонов:
назвать ребенка при крещении одним именем, а в жизни другим. Долго держался обычай: в
семьях, где дети часто умирали, прятали их от чертей, затем инсценировали находку, делая
вид, будто это совсем не тот, а чужой ребенок. Поэтому нередки были имена Ненаш и
Найден.
Прежде всего имя отражало радость родителей по случаю рождения дитяти-
Ждан, Любим, Любава, Милуша.
Имя часто подчёркивало особенность внешности и характера ребёнка-
Неупокой, Бессон, Хорош, Злоб, Мил.
Имя могло обозначать «порядковый номер» ребёнка в семье-
Третьяк, Пятыш, Семушка, Вторак. Младенцу давали имя-оберег, которое охраняло,
оберегало дитя от дурного глаза - Опухло, Ончутка (черт). При этом родители считали так:
«Если злой дух придет за нашим ребёнком, вряд ли ему понравится такое имя».
Имя могли дать по цвету волос (Черыш, Беляй),по росту(Мал, Верзила) или в честь
зверей, птиц, рыб –Заяц, Кот, Гусь, Орёл, Щука, Ерш.
Имя могло указывать на время и появление ребенка на свет (Суббота, Зима, Дорога) или
говорило о профессии родителей (Сом, Пушкарь, Муковоз).
Имя – это не просто слово. За каждым именем стоит определённая личность, человек,
который отличен от других, единственный и неповторимый. С самого раннего детства и на
протяжении всей жизни ни одно слово не слышит человек так часто, как имя. Наше имя
связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми. Наше имя связывает нас с
малой и большой Родиной.
Существует даже специальная наука, изучающая имена – ОНОМАСТИКА.
Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя обладает
определённой таинственной силой, которая может ему помочь, а может и навредить, поэтому
выбор имени имел большое значение и рассматривался как обряд. Имена не случайны.
Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым и счастливым. Часто имя
посвящается кому-то из любимых родственников, из героев своего времени. Родители хотят,
чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.
Результаты анкетирования
Имя уч-ся
№ 1
№ 2
№3
№4
1.Анна
Да
Нет
-
Красный
2.Виктория
Да
Да
Понравилось имя
жёлтый
3.Виолетта
Да
Нет
-
красный
4.Марселина
Да
Нет
У мамы в честь
знакомой по палате в
роддоме
Оранжевый,
фиолетовый
5.Мирослав
Нет
Нет
-
Белый
6.Арина
Нет
Да
Понравилось имя
-
7.Хафиз
Да
Да
В честь папы
красный
8.Эстэлла
Да
Да
Понравилось имя
Бежевый
9.Марна
-
-
-
-
10.Роман
-
-
-
-
11.Ринат
-
-
-
-
Анкета
1. Знаешь ли ты значение своего имени
А)Да Б)нет
2. Знаешь ли ты происхождение своего имени?
А)Да Б)нет
3. Почему или в честь кого тебя так назвали?
4. Какой цвет соответствует твоему имени?
Итог:
На 1 вопрос дали ответ 6 человек.
На 2 вопрос дали ответ 4 человека.
На 3 вопрос дали ответ 5 человек.
На 4 вопрос дали ответ 7 человек, из них 2 человека неправы.
Редкие имена нашей школы:
Девочки
Мальчики
Арина, Виолетта, Марселина, Эстэлла
Мирослав, Ринат, Хафиз,
