Конспект урока "Космос глазами детей" 2 класс
Тема: «Космос глазами детей» 2 класс.
Тип урока. Урок закрепления знаний.
Основные цели:
1) сформировать у учащихся представление о космосе;
2) познакомить с профессией космонавта;
3) сформировать у учащихся опыт УУД на основе метода рефлексивной
самоорганизации в учебной деятельности;
4) тренировать мыслительные операции анализ, обобщение, умение наблюдать,
выдвигать гипотезы; развивать внимание, память, мышление, речь,
коммуникативные качества, познавательный интерес.
5) посетить школьный музей.
Материал к уроку:
Демонстрационный:
Карточки для схемы со словами:
Космос
Планеты
Профессии
Луна
Земля
Астроном
Гагарин
Сатурн
Юпитер
Уран
Венера
Нептун
Меркурий
Марс
Земля
Плутон
Солнце
Звезды
Звездочёт
Ложемент
Ход урока:
1.Мотивация к учебной деятельности.
Дети входят в школьный музей. Музея авиации и космонавтики им. Ю.А. Гагарина.
-Посмотрите, как много интересного вокруг вас.
-Какое настроение у вас сегодня? (Хорошее.)
Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо.
Значит, у нас все сегодня получится.
-Скажите, а вы загадки любите? (Да.)
Там все знаки зодиака-
Водолея, девы, рака.
Светятся и ночью и днём,
Туда смотрит астроном.
(Космос)
-Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? ( О космосе.)
Сегодня мы скучать не будем. Мы перенесёмся в космические просторы, будем
говорить о космических объектах, о Солнечной системе и о том, какое место
занимает Земля в ней.
-Ребята, но прежде чем отправиться изучать космос, надо подумать для чего нам это
надо? ( Выбор целей урока.)
2. Целеполагание.
I. Расширить знания о Солнечной системе.
II. Расширить знания о звездах и планетах.
III. Расширить знания о космосе.
IV. Узнать о космонавтах.
V. Посетить музей.
VI. Рассмотреть экспонаты.
3. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном
действии.
Я предлагаю начать экскурсию с блицопроса.
-Что такое космос? (Вселенная. Пространство, простирающееся за пределами
земной атмосферы, со всеми присутствующими в нем объектами )
На доске открывается карточка КОСМОС.
-Какие небесные тела находятся в космосе? ( В космосе находятся звезды, планеты,
астероиды, кометы ) Земля, Луна, Солнце это….. (космические тела )
Учитель открывает постепенно схему.
-Назовите спутник земли(Луна)
-Что такое звезды? ( Огненные шары, вблизи похожие на Солнце. Они настолько
горячие, что светятся ослепительно ярко. )
-Что образуют солнечную систему? (солнце, вращающие вокруг него планеты со
своими спутниками)
-Ближайшая к земле звезда это….(солнце)
-Что вращается вокруг Солнца? Планеты.
-Что в переводе означает «планета»? («блуждающая звезда»)
-Сколько планет вы знаете? (Ответы детей)
Пробное действие.
-Какое задание вы сейчас получите?
- Для чего вы его получите? (Чтобы мы сами поняли, все ли мы знаем)
(Учитель предлагает из предложенных карточек выбрать только те, которые
соответствуют названиям планет.)
-Назовите науку, изучающую космические тела? (Астрономия)
-Что вы можете рассказать об астрономах?
Астрономы - люди, изучающие звёзды. Наука о звёздном небе называется
астрономией. Астрономия - самая древняя из наук. Первых астрономов называли
звездочётами. Известно, что даже пещерные люди наблюдали звёздное небо, потому
что на стенах пещер найдены рисунки, свидетельствующие об этом.
-Так сколько всего планет мы знаем? (8)
-А вы говорили 9. Называли планету Плутон. Оказывается, что на Международном
совете астрономов в Праге принято решение исключить Плутон из категории
планет. После горячих споров ученые сошлись во мнении, что он не соответствует
этому статусу, поскольку имеет небольшой размер и неправильную форму орбиты,
которая пересекается с Нептуном, и его следует перевести в группу планет-карликов
В процессе работы на доске появилась схема:
Звезды
Солнце Профессии
Астроном
Звездочёт
КОСМОС Космонавт
Планеты Спутник
Меркурий
Земля Луна
Венера
Марс
Юпитер
Сатурн
Уран
Нептун
-Как вы думаете, мы все знаем о космосе?
-Есть еще то, что нам предстоит изучить?
4. Работа над содержанием урока
Звездное небо во все времена занимало воображение людей. Почему зажигаются
звезды? Сколько их сияет в ночи? Далеко ли они от нас? Есть ли границы у
звездного неба? С глубокой древности человек задумывался над этими и многими
другими вопросами, стремился понять, и осмыслить устройство того большого
мира, в котором мы живем.
- Назовите планеты гиганты? (Юпитер , Сатурн, Уран, Нептун)
- Назовите планеты земного типа? (Меркурий, Венера, Земля, Марс)
- Назовите самую маленькую планету? (Меркурий)
Теперь мы с вами можем представить планеты Солнечной системы.
Физкультминутка.
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
-Наша страна была всегда первой в исследовании космического пространства.
Презентация «Ю.А. Гагарин»
Первый в мире искусственный спутник Земли запущен в нашей стране, которая
раньше называлась СССР, 4 октября 1957 года. Но все, же на разведку в космос на
космических ракетах сначала отправили не человека, но он не смог ответить на
вопрос: а можно ли жить в космосе?
Второй спутник вышел в космос с пассажирами на борту - четвероногие разведчики
Белка и Стрелка полетели в космос.
Кроме них летали в космос белые крысы и мыши, все они вынесли необычные
условия полёта и вернулись на Землю целыми и невредимыми. Так учёные
убедились, что живые существа могут жить в невесомости хотя бы некоторое
время.
12 апреля 1961 года с космодрома впервые стартовал космический корабль
"Восток", на борту с пилотом-космонавтом Ю.А.Гагариным. 18 марта 1965 г.
другой космонавт А.А. Леонов совершил первый в истории человечества выход в
открытый космос. Среди космонавтов есть женщины. Валентина Терешкова - первая
женщина-космонавт.
Космонавты продолжают дело Ю.А.Гагарина. Их сейчас много, но первым был
Гагарин, который шагнул в неизвестность, чтобы указать путь другим.
-А как вы думаете, какими качествами должен обладать космонавт?
( Космонавты - мужественные люди, ответственные, которые могут находиться в
космосе многое месяцы, годы.)
Космонавты должны пройти медицинское обследование. Возраст должен быть 25-30
лет.
Рост не более 170 сантиметров. Вес не более 72 килограммов. Космонавт обязан
обладать быстротой реакции, физической выносливостью, психической
уравновешенностью.
9 декабря 1959 г. Ю.А.Гагарин написал заявление, с просьбой зачислить его в
группу космонавтов. Через неделю Юрия вызвали в Москву для медицинского
обследования. Отбор был очень строгий. Из 20 кандидатов комиссия выбрала Ю.А.
Гагарина
12 апреля 1961 г. В 09:07 с космодрома Байконур стартовал корабль «Восток-1». Это
был незабываемый день. В сообщениях радио и телевещания говорилось на всех
языках мира, о том, что в Советском союзе выведен на орбиту вокруг земли первый
в мире космический корабль «Восток» с человеком на борту.
Пилотом-космонавтом космического корабля спутника являлся лётчик-майор
Ю.А.Гагарин. Выполнив один оборот вокруг Земли, на 108 минуте полёта, корабль
завершил полёт.
Ю.А.Гагарин (по плану) катапультировался, капсула и космонавт спускались
отдельно.
На Земле, первыми Гагарина встретили жена лесника и её шестилетняя дочка.
Вскоре прилетел военный самолёт. На месте посадки первому космонавту была
вручена его первая награда «За освоение целинных земель».
Вся страна встречал первого советского космонавта с цветами! Весь мир узнал
великого человека – Юрия Алексеевича Гагарина!
Гагарин награждён 10 орденами и более 16 медалями.
-А чем питаются космонавты? ( Пища космонавтов: маленькие буханочки хлеба на
один укус, чтобы не было крошек; щи, борщи, компоты, упакованные в тюбики, как
зубная паста; продукты размещаются маленькими порциями в специальные пакеты
или в консервные банки.)
- Давайте, рассмотрим космонавта.
-Как называется одежда космонавта? ( Ответы детей)
На нем скафандр. Это одежда космонавта. В космосе одновременно и сильный
холод, и невыносимая жара. На солнце припекает, а в тени всё замерзает.
Единственный выход – скафандр. Скафандр – это специальный герметичный
костюм. В нём температура, как в комнате, и дышится легко. Если солнце светит
ярко, то можно в шлеме опустить шторки. В скафандре есть радио, по которому
можно разговаривать с товарищами, оставшимися на станции. Правильнее было бы
назвать скафандр отдельной кабиной. Только эта кабина сделана из мягкого
материала и сшита по росту.
- Посмотрите, на чем сидит космонавт?
-Как называется это «кресло»?
У космонавтов тоже есть ложе, вернее ложемент. Он необходим для равномерного
распределения нагрузок по поверхности тела, чтобы обезопасить его при ударе о
землю во время приземления. Ложемент – индивидуален. Делается точно по фигуре
конкретного человека. Сначала с фигуры космонавта делают гипсовый оттиск и по
этой форме отливают металлическое ложе, напоминающее «ванночку». Это и есть
ложемент.
-Кто хочет посидеть в этом ложе?
-Какие у вас ощущения?
В Москве есть необычный монумент — одиннадцатиметровая космическая ракета,
вознесённая на стометровую высоту. Опирается она на покрытый блестящими
титановыми пластинами «шлейф». В основании его располагается Мемориальный
музей космонавтики. А мы провели урок в школьном музее космонавтики. Наш
классный музей – это ваши рисунки и поделки. Приглашаю вас рассмотреть их еще
раз.
5. Рефлексия.
-Чему был посвящен урок?
-Где прошел урок? (В школьном музее космонавтики)
-Что нового вы узнали?
-Над чем надо еще поработать?
-Мы начали урок с разговора о настроении. Какое настроение у вас сейчас?
-Оцените работу класса.
Урок окончен. Всем спасибо за работу.
Наш классный музей – это ваши рисунки и поделки. Приглашаю вас рассмотреть их
еще раз.
