Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Начни с себя!" 4 класс

1
Конспект урока окружающего мира на тему «Начни с себя!»,
проведённого в 4 «а» классе
МБОУ «СОШ №4 г. Белёва Тульской области»
Мамышевой Ириной Юрьевной
Цели урока:
- научить учащихся объяснять, что решение общечеловеческих проблем
объединяет всех людей на Земле в одно человечество;
- заложить представление о том, что каждый человек может принять участие
в решенииобщечеловеческих проблем, а для этого необходимо начинать с
изменений в лучшую сторону себя: беречь природу, не обижать других
детей, быть терпимыми к окружающим, стараться совершать только добрые
поступки.
Формировать умения:
- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
(регулятивные УУД);
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать
речь других; работать в группе, выполнять различные роли в группе;
совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и
следовать им (коммуникативные УУД);
- извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать
полученную информацию (познавательные УУД).
Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация к уроку,к арточки с
иллюстрациями основных проблем человечества, раздаточный материал,
фломастеры, кружева, Белёвская пастила, глиняные игрушки.
2
Ход урока
I. Организационное начало
- В Древнем Китае жил философ Конфуций. Кстати, а кто такой философ?
(ответы детей)
Так вот, Конфуций говорил: «Стань лучше – и мир вокруг тебя
преобразится!».
- Как вы понимаете это высказывание Конфуция?
- А мир вокруг вас нуждается в том, чтобы его преобразили?
В скобках даются предполагаемые ответы учеников.
(Да, потому что в современном мире существует много проблем.)
II. Актуализация знаний учащихся.
- Давайте вспомним, как называются проблемы, которые волнуют всех людей
на Земле?
(Общечеловеческие, глобальные проблемы)
- А как вы думаете, у жителей нашего маленького города Белёва есть
проблемы?
(Есть)
- Как, на ваш взгляд, можно назвать проблемы, которые волнуют жителей
определённой местности?
(Местные)
- Правильно. А ещё их называют региональными.
проблемы людей
общечеловеческие (глобальные)
региональные (местные)
3
- А как вы думаете, что надо сделать, чтобы проблемы не беспокоили людей?
(Их надо решать)
- Какую же цель мы поставим перед собой на сегодняшнем уроке?
(Определить способы решения проблем)
III. Работа по теме
1. Работа в группах.
- Предлагаю вам поработать в группах. Одна группа будет работать с
карточками, на которых изображены глобальные проблемы человечества.
Вам необходимо сформулировать проблему, изображённую на карточке, и
предложить свой способ её решения.
Учитель раздаёт 6 карточек с изображениями глобальных проблем
человечества: война, терроризм, преступность, загрязнение окружающей
среды, перенаселение, бедные страны мира. Ученики должны записать в
пустых рамках название проблем.
война
терроризм
4
- Вторая группа должна самостоятельно сформулировать проблемы,
существующие в нашем городе, записать их на карточке и предложить
способ их решения с учётом своего личного участия.
- Я буду вашим консультантом. Вы можете обращаться ко мне, если
возникнет необходимость. Когда ответ будет готов, возьмитесь за руки и
поднимите их вверх.
(идёт работа в группах)
- Проверим, что у вас получилось.
Загрязнение окружающей
среды
перенаселение
бедные страны мира
5
Ученики выходят к доске, прикрепляют карточки под соответствующей
ячейкой схемы и предлагают способ решения данной проблемы.
(Учитель акцентирует внимание детей на проблеме перенаселения)
- Перенаселение больших городов – одна из самых актуальных проблем
человечества. А вот в маленьких городах численность населения небольшая.
Как вы думаете, как можно решить эту проблему?
- Давайте послушаем представителей второй группы. Они должны были
выявить местные проблемы и предложить способы их решения.
(учащиеся из второй группы озвучивают проблемы Белёва и предполагаемые
способы их решения)
2. Беседа о белёвских промыслах.
-Итак, мы выяснили, что у Белёва тоже существуют свои проблемы.
- А каким бы вы хотели видеть свой родной город?
(высказывания детей)
- Для того чтобы решить проблемы Белёва, требуются серьёзные
финансовые вложения. Как известно, денежные средства в виде налогов
поступают в бюджет нашего муниципального образования от
предпринимателей и от предприятий, но этого недостаточно, чтобы Белёв
превратился в город нашей мечты.
- А давайте подумаем, какие ещё ресурсы нашего родного города можно
задействовать, чтобы сделать его краше и привлекательнее для жителей
других городов и стран.
(Дети предлагают сделать Белёв туристическим центром)
- А чем наш город может привлечь туристов?
(дети называют: историческими памятниками, народными промыслами)
- Какие же промыслы издавна существовали в Белёве?
(Кружева, пастила, глиняные игрушки)
6
- Полюбуйтесь кружевами, которые плетёт учитель математики нашей
школы Ежова Антонина Александровна. Мастерица сплела герб нашего
города и подарила его художественно-краеведческому музею.
(демонстрируется слайд)
- Кто может рассказать, как изготавливают знаменитую Белёвскую пастилу?
- А это глиняные игрушки, белёвские барыни. Какие элементы отличают их
от других игрушек?
(Удивительно тонкая шея, стройная талия, использование пастельных
тонов в росписи: бирюзовых, розовых, серых, на самый низ юбки наносится
узор – сетка)
- А как вы, ребята, можете способствовать тому, чтобы данные промыслы
послужили делу развития Белёва?
(записаться в кружок Дома детского творчества, учиться лепке игрушки в
Школе искусств, готовить пастилу по старинным рецептам вместе с
бабушками)
3.Физкультминутка.
- Ребята, а вы знаете, что есть такой русский народный танец «Барыня»?
Давайте спляшем «Барыню».
4. Разработка плана туристического центра
- Давайте вместе разработаем план туристического центра.
(Ученики предлагают:
- разработать следующие туристические маршруты: «Белёв православный»,
«Белёв героический», «Белёв. Улица имени…»; в ходе экскурсий
использовать материалы исследовательских работ учащихся нашей школы;
- разработать экологические маршруты (Сергеевский лес; болото моховое;
болото клюквенное; озеро Жупель в д.Сныхово; склон над рекой Окой близ
деревни Кожурово; белёвские родники: родник Василия Прозрённого, 12
ключей в Жаровке, родники в Жабыни);
- открыть музей Белёвской пастилы;
- магазины, где можно купить Белёвские кружева;
7
- открыть кафе «Уездный город», в котором бы гостей угощали блюдами,
приготовленными на основе старинных русских и белёвских рецептов;
- возродить народный театр; и ставить спектакли по произведениям нашего
земляка В.А.Жуковского,
- создать рекламные проспекты «Белёвская пастила», «Белёвские кружева»,
«Белёвские глиняные игрушки»;
- рекламировать Белёвские фольклорные праздники: День огурца в с.Жуково,
праздник поэзии в с.Мишенском;
В ходе диалога с учениками учитель фиксирует их предложения на доске.
- В каком из предложенных видов туристического сервиса вы смогли бы
принять участие? Ученики высказывают своё мнение
Туристический центр
Музей народных промыслов
Экскурсионные
маршруты
Кафе
«Уездный
город»
8
5. Разработка рекламных проспектов (работа в паре).
- Итак, предположим, нам с вами удалось сделать всё, что мы задумали: в
магазинах достаточно кружев и пастилы, маршруты разработаны, кафе
открыто. Что нам ещё предстоит сделать? Правильно, рассказать об этом
людям, чтобы они захотели к нам приехать. А для этого нам необходимо
разработать рекламный проспект. Рекламный проспект – это печатная
реклама, красочное издание, буклет, содержащие информацию о товаре или
группе товаров родственного назначения
- Я предлагаю вам попробовать свои силы в составлении рекламных
проспектов.
- Озвучьте свои рекламные проспекты.
Ученики зачитывают составленные рекламные проспекты.
7.Разработка карт туристического маршрута «Белёв героический»
Народный театр
Реклама
Фантастический вкус белёвской
пастилы ждёт российских и
зарубежных туристов!
Рекламный проспект
9
-Совсем недавно мы отметили 68-ю годовщину Победы в Великой
Отечественной войне. Белёв и Белёвский район вписали славную страницу в
историю Победы над фашистскими захватчиками. Сейчас вам предстоит
попробовать составить карту туристического маршрута «Белёв героический».
Но сначала давайте посмотрим на слайды и вспомним особенно значимые
места, связанные с Великой Отечественной войной.
(Дети просматривают слайды, называют памятники и обелиски, памятные
места, затем начинают работать в парах над картой туристического
маршрута, дополняя её сведениями, не представленными в презентации)
IV.Домашнее задание: Разработка программы экскурсионного тура
«Белёв православный. История и легенды …»
Карта туристического маршрута
«Белёв героический»
10
- Знакомство с Белёвом не будет полным, если мы не расскажем о его
православной истории. Давайте посмотрим на слайды и определим, какие
памятные места нашего города помогут нам в этом.
(демонстрация слайдов, «узнавание» православных святынь города и района)
- Составить программу экскурсионного тура «Белёв православный. История
и легенды …» вам предстоит дома. Это будет вашим домашним заданием.
Экскурсионный тур - это небольшое путешествие, за время которого можно
посетить один или несколько городов.
V. Итог урока
- Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке? (Определить способы
решения проблем).
- Может ли современный человек справиться в одиночку с глобальными
проблемами? (Нет)
-Что необходимо сделать людям, чтобы решить существующие проблемы?
(Объединиться, ведь если их не решать всем вместе, то человечество может
погибнуть.)
- Этого мало. Давайте вспомним слова мудреца Конфуция и скажем, что ещё
должен на протяжении всей своей жизни делать каждый человек?
(- Самому не создавать проблем другим людям: не нарушать закон; бережно
относиться к природе; уважать мнение других людей; знать и уметь
защищать свои права, выполнять обязанности; понимать, что все мы
разные, но каждый из нас является частью единого человечества)
- Правильно. А можно ли эти слова взять в качестве девиза к работе по
развитию нашего родного Белёва?
(Да, потому что уже сейчас от нас многое зависит. Возрождать Белёв мы
должны уже сейчас, а для этого нужно: хорошо учиться, чтобы из нас
получились грамотные специалисты; изучать историю родного края;
учиться Белёвским промыслам; беречь природу Белёвского края)
- Ребята, так прав ли был Конфуций, говоря: «Стань лучше – и мир вокруг
тебя преобразится»?
11
- Это и есть тема нашего урока, и пусть эти слова станут вашим девизом в
жизни! Давайте повторим их хором: «Начни с себя!»
Начни с себя!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: