Конспект урока "Защити себя от СПИДа"
Тема занятия: « Защити себя от СПИДа»
Цель: активизация защитных ресурсов психики.
Задачи:
1. Обозначить серьезность проблемы; актуализировать знания учащихся; дать
информацию о сложившейся ситуации в городе, факторах риска и механизмах
распространения заболевания.
2. Улучшить понимание правил профилактики, негативных последствий
несоблюдения этих правил.
3. Сформировать индивидуальный образ жизненных целей; помочь осознанию
каждым учащимся собственных ценностей и смысла существования.
4. Познакомить с приемами отказа; обозначить необходимость и возможность делать
самостоятельный ответственный выбор, позволяющий противостоять негативному
влиянию окружающего мира, принимать собственные решения.
Методическое оснащение: листы, ручки. песочные часы, кнопки (магниты), наглядный
материал: «Защити себя от СПИДа», «Прививка от СПИДа», «Варианты отказа».
Ход занятия:
1 декабря – всемирный день борьбы со СПИДом.
Быстрое распространение одного из опаснейших инфекционных заболеваний человека –
ВИЧ-инфекции и СПИДа – можно поставить в один ряд с двумя мировыми войнами как
по числу жертв, так и по ущербу, который наносится обществу.
Первые случаи СПИДа были зафиксированы в США в 1981 году. К настоящему времени
ВИЧ-инфекция распространилась практически по всей планете, охватив все страны мира.
Этот процесс приобрел характер пандемии (глобальной эпидемии). Каждые 4 минуты в
мире регистрируется новый случай заболевания, каждые 15 секунд происходит заражение.
Помните:
От СПИДа нет лекарства.
А прививка от СПИДа –
это наше знание
и правильное поведение!
Опрос: Что ты знаешь о СПИДе? Что такое СПИД? Как называется вирус, вызывающий
инфекцию? Как можно заразиться СПИДом? Каковы признаки этого заболевания?
(актуализация знаний)
Легенда.
«Когда американский индеец становится взрослым, он уходит в лес на три-четыре дня,
чтобы обрести свой «дух» (духовность). Несколько дней он живет один, общается с
миром, природой, преодолевает трудности.
Отправился сын вождя племени на испытание. На второй день юноша увидел орла и очень
обрадовался. Ведь орел – символ того, что ты будешь большим воином, вождем. Сын
вождя стал собираться в путь, домой. Вдруг на вершине горы юноша увидел гнездо орла.
Он решил достать перо птицы: «Это принесет честь моему племени». Это было трудное
восхождение: камни, холод, опасности. Уже стерты в кровь руки и ноги; последние
минуты подъема были особо опасными…
Но вот и гнездо, индеец забрал перо и уже начал спускаться, когда увидел змею. Она
лежала колечком, видно было, что она замерзла. Змея прошипела: «Меня принес орел, я
погибаю от холода, возьми меня вниз». Я боюсь, что ты укусишь меня», - ответил юноша
змее. «Я не сделаю этого, - снова прошипела змея. Индеец завернул змею в рубашку,
прижал к груди и стал спускаться. Змея согрелась, и, когда юноша был уже у подножия
горы, она ужалила его. «Что ты делаешь? Ведь ты же обещала», - закричал умирающий
юноша. «Но ведь ты знал, что я змея», - ответила гадюка.»
Обсуждение: «Какие уроки можно извлечь из этой легенды?» (обозначение значимости
правильного поведения)
Информирование: «На сегодняшний день в нашем городе зарегистрировано более 2
тысяч ВИЧ-инфицированных. Только по официальным данным больных ВИЧ и СПИДом
– 1% от общего числа жителей, учитывая грудных младенцев и глубоких старцев. Более
300 больных умерло от СПИДа и сопутствующих инфекций (туберкулез, сепсис, цирроз
печени). 20 человек находятся в тяжелом состоянии, на стадии развитого СПИДа. Если
раньше ВИЧ-инфекция была уделом наркоманов и проституток, то сейчас
инфицированные есть во всех социальных слоях общества. Большинство заразившихся
подцепили ВИЧ-половым путем.
На втором месте – заражение через внутривенные инъекции.»
Опрос: «До скольки лет вы хотите дожить?»
Методика «Главные жизненные цели»
Инструкция: «На листе бумаги дайте письменные ответы на 3 вопроса. Время ответа на
каждый вопрос строго 2 минуты. За 2 минуты постарайтесь написать как можно больше.
Будьте, пожалуйста, искренни».
Вопрос 1: Чего я хочу добиться (сделать) в жизни, начиная с сегодняшнего дня?
Через 2 минуты ещё раз просмотрите свои ответы и отметьте 3 главные цели.
Вопрос 2: Что я хочу сделать в ближайшие 3 года?
Через 2 минуты отметьте 3 главные цели.
Вопрос 3: Если бы я знал(а), что ровно через полгода меня убьёт молния, чтобы я хотел(а)
успеть сделать?
Через 2 минуты отметьте 3 главные цели.
Затем рекомендуется выписать по три главные цели из трёх вопросов, и полученные 9
целей окажутся главными жизненными целями.
По закону «якорей» («узелок на память») необходимо постоянно напоминать самому себе
эти цели.
Мини-сочинение «Что я скажу людям, если узнаю, что болен СПИДом».
Варианты отказа:
1. Твёрдо стойте на своей позиции, не увиливайте и не придумывайте
«уважительных» причин.
2. Повторяйте своё «нет» вновь и вновь без объяснительных причин и без
оправданий.
3. Поменяйтесь местами и начните сами давить на противника: «Почему ты на меня
давишь?»
4. Откажитесь продолжать разговор: «Я не хочу об этом говорить».
5. Предложите другое, более интересное занятие.
Байка «Все в твоих руках»
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый
способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог
бы дать ответа?» Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал
ее между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно.
Улыбаясь, он подошел к Мастеру и спросил:
- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?»
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов любое мгновенье сжать их
ради своей истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
- Все в твоих руках.
