Конспект урока "движение-основа здоровья"
Автор: С.А. Кареева
Краснозерск-2008
2
Проект МДОУ Краснозёрского детского сада №6
Тема проекта: « Движение – основа здоровья»
Автор исполнитель: Кареева Светлана Анатольевна – воспитатель.
Вид проекта: творческий
Актуальность проекта: Охрана жизни и укрепления здоровья,
улучшение физического развития, функциональное совершенствование
и повышение работоспособности организма ребенка, а также
закаливание являются первоочередными задачами. Это обусловлено
тем, что органы и функциональные системы у дошкольников еще
несовершенны, слабо развиты защитные свойства организма, дети
более подвержены неблагоприятным условиям внешней среды, чаще
болеют. С учетом этих особенностей задачи укрепления здоровья
определяются в более конкретной форме по каждой системе. Дети
приходя в детский сад уже имеют ослабленное здоровье, воспитатели
д\с заинтересованы,чтобы дети меньше болели и для этого используют
разные формы (утренняя гимнастика где используют элементы
упражнения для дыхания, упражнения для глаз, упражнения для
нарушения осанки; оздоровительный комплекс после сна , подвижные
игры на улице; сказкотерапия; игротерапия; диагностика; спортивно
развлекательные- мероприятия. Все эти мероприятия позволяют
сохранить и укрепить здоровье малышей, поэтому мы детства
прививаем любовь к спорту.
Объект исследования: педагогические технологии спортивных игр
и развлечений.
Предмет исследования: условия успешного овладения
спортивными умениями и навыками дошкольниками.
Цель проекта: Укреплять здоровье и повышать работоспособность
детей через организацию подвижных игр и игр с элементами спорта.
Задачи:
Оздоровительная
1.Формировать представления о своем теле, о необходимости
сохранения своего здоровья.
2.Содействовать формированию гармоничного телосложения,
правильной осанки и стопы.
3.Удовлетворять потребность детей в движении.
Образовательная
1.Формировать и совершенствовать жизненно необходимые
двигательные умения и навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т.д.).
2. Развивать основные физические качества и двигательные способности
детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.).
3. Формировать умения выполнять правила подвижных игр, проявляя
находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность.
Воспитательная
3
1. Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой как
организованной форме максимального проявления его двигательных и
функциональных возможностей.
2. Поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую
деятельность детей.
3. Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со
сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.
Гипотеза: Проект основан на том, что организация овладениями
спортивными навыками в дальнейшем поможет дошкольникам
развитию своих спортивных возможностей в школе и при посещении
спортивных секций, а также укрепление и оздоровлению своего
организма.
Методы исследования: На различных этапах работы
использовали широкий спектр методов научно-педагогического
исследования, изучение и опыта деятельности по физической культуре,
эмпирические методы (наблюдения, беседы, анкетирование, тесты;
изучение, анализ продуктов деятельности учащихся).
Проект краткосрочный проводится в течение месяца (с20ноября
по 20декабря)
Распределение функций и обязанностей всех лиц.
4
№
Фамилия, имя,
отчество.
Должность.
Обязанность.
1.
2.
3.
4.
5.
Трухонина
Людмила
Михайловна
Лопарев
Виктор
Иванович
Кареева
Светлана
Анатольевна
Генич Ирина
Дмитриевна,
Маслова
Галина
Ивановна
Курицина
Татьяна
Валентиновна
методист
муз. рук.
воспитатель
воспитатели
мед. сестра
методическое
руководство
ответственный
за музыку
ответственная
за проведение
спортив. мер
в организации
спортивного
мероприятия
контроль за
здоровьем
детей
На подготовительном этапе: Правила диагностику детей, выявила
уровни развития; вместе с мед.сестрой выявили группы здоровья детей
на основании полученного материала составила план работы (с20-30
ноября).
5
№
Мероприятия
Сроки
ответственный
1.
2.
3.
Диагностика
дошкольников
Распределение
детей по группам
здоровья
Экскурсия на
спортивную
площадку школы.
20-
24.11.08.
25-
29.11.08.
23.11.08.
Кареева С.А.
Кареева С.А.
Курицина Т.В.
(мед.сестра)
Генич И.Д.
Маслова Г.И.
На основном этапе: (с 1.12.08.по 16.12.08.) продолжается поиск
эффективных форм и методов обучение детей спортивным движениям,
знакомятся с различными видами спорта.
6
№
Мероприятия
сроки
ответственный
1.
2.
4.
5.
6.
Чтение худ.
литературы
Рассматривание
иллюстраций,
журналов о
разных видах
спорта
Нарисовать
рисунки о
спорте.
Беседа о
олимпийских
чемпионах.
Игры эстафеты
Первая
неделя
декабря
12.-
15.12.08.
14.12.08.
17.12.08.
18.12.08.
Генич И.Д.
Маслова Г.И.
Генич И.Д.
Маслова Г.И
Кареева С.А.
Генич И.Д.
Кареева С.А.
Маслова Г.И.
Кареева С.А.
КарееваС.А.
На заключительном этапе (17.-20.12.08.) был проведен конкурс
спортивно – развлекательного мероприятия и подведены результаты,
как дети дружат со спортом.
№
Мероприятия
Сроки
ответственный
1.
2.
Спортивно –
развлекательное
мероприятие
Анкетирование
дошкольников.
17.12.08.
18.12.08.
Кареева С.А.
Кареева С.А.
7
Ожидаемые результаты: Практическая значимость проекта
заключается в том, что, прививая любовь к спорту, мы укрепляем
здоровье дошкольников, подготавливаем будущих участников
спортивных секций.
Такую спортивную работу веду не только среди дошкольников, но также
подключаем и родителей, чтобы наглядно могли увидеть, чем ребёнок
их занят в детском саду, делюсь опытом на метод объединениях и с
другими педагогами района
Предполагаемый результат:
Для детей:
1. Повышение эмоционального, психологического, физического
благополучия.
2. Сформированность гигиенической культуры.
3. Улучшение соматических показателей здоровья.
4. Наличие потребностей в здоровом образе жизни и возможностей его
обеспечения.
Для родителей
1. Сохранение и укрепление здоровья детей.
2. Физическая и психологическая готовность детей к обучению в школе.
3. Педагогическая, психологическая помощь.
4. Повышение уровня комфортности.
Для педагогов:
1. Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов.
2. Внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых
методов работы по формированию здорового образа жизни у
дошкольников.
3. Личностный и профессиональный рост.
4. Самореализация.
5. Моральное удовлетворение.
Реализация проекта (практическая деятельность)
Число участников: 16 детей подготовительной группы, педагоги,
родители.
8
9
Физкультурное развлечение "В гостях у
шлагбаума"
В развлечении использовано стихотворение Владимира Степанова
«Белый терем, зимний лес».
Цель проекта: формирование интереса к движениям и здоровому
образу жизни и спорту.
Задачи проекта:
*удовлетворение природной потребности детей в движении;
*формирование разумного отношения к своему здоровью;
*активизация познавательных интересов.
Действующие лица:
Взрослые: Леший, Лесник, Шлагбаум.
Ребенок: Заяц.
Оборудование: макет электрички, домик, шлагбаум, маска
филина, шишки, пеньки.
Ведущий:
На вокзале, в первом зале
Мы билеты в кассе взяли.
Только сели мы в вагон-
Побежал по рельсам он.
Дети берут билеты и строятся в одну колонну.
Выполняют ходьбу друг за другом, бег друг за другом, спокойную
ходьбу.
Ведущий:
Едут лыжи, едут сани,
Шубы, валенки, ушанки.
Детей встречает «Шлагбаум», останавливает.
Шлагбаум:
Остановка… настежь двери!
Нас встречает зимний лес.
Он стоит как белый терем,
Полный, сказок и чудес.
Дети «выходят из вагонов» и идут гулять в лес. Выполняют движения:
Ходьба по разным грунтам, перешагивание через ветки, кочки.
Ведущий:
За кустом, за бугорком промелькнул пушистый ком.
Выбегает ребенок, переодетый в зайца.
Ведущий:
Заяц, заяц, трус лесной!
Ты куда бежишь? Постой!
Хочешь, вместе до реки побежим вперегонки?
10
Эстафета «Кто первый добежит до флажка?».
Соревнование между двумя командами. «Заяц» бегает с детьми.
Игра-эстафета «Кто дальше прыгнет».
Ведущий:
Но боится заяц нас,
Раз-два-три и скрылся с глаз.
Заяц убегает.
Дети садятся в поезд. Шлагбаум открывает им путь.
Ходьба в колонне по одному.
Дети идут между смежными постройками.
Ведущий:
У лесного родника лепим мы снеговика.
А на горке Лешего – старожила здешнего.
Нос – березовый сучок, как для вешалки крючок.
Леший, Леший, нос не вешай,
Расскажи нам сказку, Леший.
Выходит Леший и загадывает детям загадки:
Серый волк за братьями гонялся,
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются громко
В домиках своих … (три поросенка)
Соломинка сломалась, а лапоть утонул,
Пузырь от смеха лопнул,
Когда на них взглянул.
Это сказка, а не быль…
(Соломинка, Лапоть, Пузырь)
Он обманул колдуна-людоеда,
Мчался быстрей королевской кареты,
Верному другу служил не за страх
Хитрый-прехитрый… (кот в сапогах).
Дочка царская грустит:
Кто царевну рассмешит?
Эта сказка без обмана
Про… (царевну Несмеяну).
Леший предлагает эстафету «ходьба на лыжах»
Леший прощается с детьми. Дети садятся в вагончики. Шлагбаум
открывает путь. Поезд трогается.
Ходьба в колонне по одному. Остановка. (Детей останавливает
Шлагбаум).
Ведущий:
Мы вспугнули стайку птиц –
Двух клестов и трех синиц.
Не желаете ли, птицы,
11
Вместе с нами подкрепиться?
Тень-тень-тень – они в ответ. –
Очень вкусный ваш обед.
Улетая в небеса, тают птичьи голоса.
Русская народная подвижная игра «Филин и пташки».
Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу
которых они смогут подражать. Например, голубы, ворона, галка,
воробей, синица, гусь, утка, журавль и др. Играющие выбирают филина.
Он уходит в свое гнездо, а играющие придумывают, какими птицами
они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают.
На сигнал «Филин» все птицы стараются занять место в своем доме.
Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за
птица. Только верно названная птица становится филином.
Ведущий. Давайте продолжим свое путешествие. Шлагбаум открывает
нам путь.
Эстафета «Санный поезд».
Участники перевозят своего товарища на другую сторону.
Ведущий:
Задевая за верхушки, проплывают облака.
Вот и домик на опушке,
Это домик лесника.
Шлагбаум останавливает поезд. Из домика выходит лесник.
У меня живет лосенок, он совсем еще ребенок,
Спас его я в мороз, чуть живого домой принес.
У лосенка сильный жар – заболел ангиной.
Он целебный пьет отвар с медом и малиной.
Ребенок:
Ты, лосенок, не грусти, выздоравливай, расти.
Вкусное лекарство у лесного царства.
Лесник: Все живое на земле лечат не только лекарства, но и доброе
отношение. Доброе, ласковое слово иногда больше помогает, чем
обыкновенная таблетка. Есть много разных добрых слов, их надо чаще
говорить взрослым и детям. Добрые слова всегда помогают в жизни, а
злые вредят.
Игра «Добрые слова».
Вспомнить добрые слова, когда и как их говорят. Придумать разные
добрые слова для больного лосенка (можно для деревьев – дуба,
березы, яблоньки).
Лесник:
Вот вам от меня подарок – душистые целебные лесные травы (мята,
ромашка). Приедете в детский сад, заварите себе вкусный, ароматный
чай. Он придаст вам бодрости и сил.
Ведущий:
12
Хорошо у теплой печки, но пора в обратный путь.
Машет нам лесник с крылечка:
Лесник: Заходите как-нибудь.
Дети садятся в поезд. Шлагбаум открывает путь…
Ведущий:
Словно занавес на сцене опустился вечер вдруг,
От берез упали тени, прекратился дятла стук.
Встали лыжи, встали санки,
Шубы, валенки, ушанки.
Электричка, как стрела, нас по рельсам пон
13
Физическое воспитание в семье.(анкета)
1.Сколько детей в Вашей семье
2.Часто ли болеет Ваш ребенок?
3.Находясь на больничном, регулярно ли Вы выполняете назначения
врача?
4.Были ли случаи выписки вашего ребенка с остаточными явлениями
болезни?
5.Соблюдаете ли режим дня в выходные дни?
6.Какой вид закаливания Вас устраивает в детском саду?
*систематическое проветривание
*йодо-солевая дорожка
*дыхательная гимнастика
*прогулка в любое время года
*хождение босиком по ребристой доске
7.Проводите ли дома с детьми закаливающие мероприятия?
8.Гуляете ли Вы с ребенком после детского сада?
9.Имеете ли вы дома физкультурное оборудование?
10.Делаете ли Вы дома зарядку?
11.Чем занят Ваш ребенок вечерами и в выходные дни:
*подвижные игры
*настольные игры
*телевизор
* компьютер
12.Консультацию по какому вопросу Вы хотели бы получить?
*профилактика заболеваний
*дыхательная гимнастика
*закаливание
*коррекция осанки
*профилактика плоскостопия
