Презентация Познаю себя: "Мое лицо"

Подготовила учитель-логопед:

Скворцова Татьяна Васильевна

КУ «Нижневартовская общеобразовательная

санаторная школа» 2016 г.

Изучение строения человеческого лица, основные части лица человека (глаза, нос, рот, уши)

Участие взрослого в развитии слепого ребенка значительно больше, нежели в жизни зрячего, что связано с отсутствием у слепого ребенка непосредственного зрительного подражания – одно из каналов самостоятельного приобретения знаний. Самостоятельное приобретение знаний и умений у слепого ребенка ограниченно. Слепой ребенок должен быть специально обучен тому, чему зрячий обучается сам. В связи с этим встает вопрос обучения слепого предметной деятельности и игре.

Рекомендации по использованию данного материала

• Данный материал предназначен на учителей начальных классов (программа 3.3), учителей логопедов, учителей дефектологов, может быть использован родителями (законными представителями) для закрепления данного материала дома).

- Данные пособия рекомендуется выполнять на рельефообразующей бумаге «ZY-TEX SwellPapertr» (в домашних условиях контур рисунка обводят термоклеем «АлСил-5» ).

Изучение строения человеческого лица, основные части лица человека (глаза, нос, рот, уши)

Предлагаем незрячему ребенку «осмотреть» лицо (голову) без волос.

Предварительная работа: «осматривание» (ощупывание коротко стриженной головы мальчика)

На голове человека «не хватает» ушей –

мы «вылепили два уха»

После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы

на лице человека

Схема предложенная обучающемуся

Работа обучающегося

На голове человека «не хватает ушей» – мы «вылепили два уха»,

на лице человека «не хватает губ (рта)» - мы «вылепили губы (рот)»

После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы

на лице человека

Схема предложенная обучающемуся

Работа обучающегося

На голове человека «не хватает ушей» – мы «вылепили уши»,

на лице человека «не хватает губ (рта)» - мы «вылепили губы (рот)»,

на лице человека «не хватает носа» - мы «вылепили нос»

После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы

на лице человека

Схема предложенная обучающемуся

Работа обучающегося

На голове человека «не хватает ушей» – мы «вылепили уши»,

на лице человека «не хватает губ (рот)» - мы «вылепили губы (рот)»,

на лице человека «не хватает носа» - мы «вылепили нос»,

на лице человека «не хватает глаз, бровей» – мы «вылепили глаза, брови»

После неоднократной работы незрячий ребенок «узнает» и добавляет недостающие элементы на лице человека

Схема предложенная обучающемуся

Работа обучающегося