Ученики на Учителя.com


Конспект НОД в подготовительной группе «Перелётные птицы»

МДОУ « Детский сад комбинированного вида № 107 «Лукоморье»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в
подготовительной группе « Перелётные птицы»
Подготовила воспитатель: Козлова Валентина Александровна
г. Вологда
Цель занятия: Закрепление представлений у детей о перелетных птицах.
Задачи:
активизировать словарь по лексической теме;
развивать лексико-грамматические средства языка:
согласовывать существительные с числительные в числе, падеже;
активизировать словарь по теме “Перелетные птицы”;
образовывать притяжательные прилагательные;
образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме;
образовывать родственные слова
Развивать связную речь
(описание внешнего вида птицы + рассказ – повествование о перелетной
птице)
Предварительная работа
Чтение произведений художественной литературы о перелетных птицах.
Прослушивание записей с голосами птиц.
Рассматривание картин с перелетными птицами.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Восп-ль: Я буду называть слова, а вы слушайте внимательно и повторите их:
греет, светит, тает ;
грач, скворец, ласточка ;
капает, журчит, набухает;
деревья, почки, листочки;
тёплый, яркий, солнечный;
ручей, дождь, капель;
распускается, бежит, плывут;
сосулька, вода, лужа;
кукушка, жаворонок , соловей;
ледоход, ручьи, половодье;
К какому времени года относятся эти слова?
Дети: К весне.
Восп-ль: Прилетела с юга в наши края Весна Красна . Собралась она леса
зелёной листвой обрядить, на лугах пёстрый ковёр из трав и цветов раскинуть.
Да вот беда: Зима никак уходить не хочет, видно ,понравилось ей у нас
гостить; что ни день, то задорней становится: закрутит пургу, метель, во всю
ночь разгуляется. Тогда полетела Весна по полям, по лесам, созвала всех птиц,
которые в этих краях зимовали, и говорит им: — Запойте скорее весёлые
песни! Зима как услышит их, так и уйдёт отсюда.
(дети показывают сценку «Как птицы встречают весну»)
Восп-ль: Громко спорят сизый Голубь
И крикливый воробей-
Как им быть и что им делать,
Чтоб зима ушла скорей?
Голубь: Буду грудку раздувать
Весело кружиться.
Залюбуется народ,
И зима скорей уйдёт.
(Голубь кружится, останавливается, «потирает лапки»)
Нет, кружиться не могу:
Лапки мёрзнут на ветру.
Воробей: Ах ты, глупый голубок,
Ты совсем не прав, дружок!
Чтоб зима услышала,
Заберусь на крышу я.
Буду громко я чирикать,
И скакать и громко прыгать
(прыгает, останавливается, потирает горло.)
Что-то я… чик-чирик…
На ветру совсем охрип (кашляет).
Восп-ль:Вдруг синичка: «Тинь-тинь-тень»- Прилетела на плетень.
(Синичка облетает воробья и голубя, утешает их, «вытирает
им слёзы»)
Синичка: Сизый Голубь, ты не плачь!
Вытри слёзы, воробей!
Нам поможет чёрный Грач,
Позовём его скорей!
Голубь, Воробей, Синица (хором)
Прилетай скорей, дружок,
Чтоб весна настала в срок!
Грач: Не глядите, что я чёрный,
Да зато гонец проворный!!
Недаром говорит народ:
« На крыльях грач весну несёт ».
Восп-ль: Мы тебя так долго ждали,
И игру не начинали.
Давайте поиграем в игру «Зимующие и перелетные
птицы»
(детям раздают карточки с изображениями букв З-зимующие птицы;
П-перелётные птицы; каждый ребёнок называет какой птицей он будет)
(дети делятся на две команды: одна команда – перелётные птицы,
вторая – зимующие; дети образуют два круга и. взявшись за руки, идут со
словами)
Утки, гуси, журавли, жаворонки, кулики. Из-за моря прилетали, а их дома
поджидали
Воробьи, синицы, зимующие птицы.
(на вторую часть музыки дети «летают» по залу в свободном
направлении, по окончании музыки дети встают в два круга – побеждает
команда, быстрее построившаяся)
Восп-ль: Но не хочет Зима уходить. Давайте мы позовём Весну.
Ау, ау, аукаем,
Гостью приаукиваем:
Дети - Март, март – солнцу рад!
Апрель, апрель – откроет дверь!
Май, май – сколько хочешь, гуляй!
Ау, ау, аукаем,
Гостью приаукиваем!
Восп-ль: И отправилась Зима в дальний путь.
( Показываю картинку весны)
И пришла Весна, птиц с собою принесла! Отгадайте, какая птица
разбудила Весну?
(Выходит ребёнок и рассказывает о жаворонке от своего имени).
Полевой жаворонок .Я размером немного крупнее воробья и имею
неяркую, но привлекательную окраску оперенья. Спина у меня серого
цвета с пестрыми вкраплениями, оперение живота белого цвета, у меня
коричневые пёстрые перья. Окраска моя покровительственная, она
помогает мне маскироваться в траве и на земле.
Я питаюсь семенами различных трав и злаковых растений. Но как только
сходит снег и начинает пригревать солнце, появляются различные
насекомые, которыми я питаюсь всё лето.
Я житель лугов и полей. Единственное место, где вы меня не встретите—
это лес. После зимовки мы прилетаем на место гнездования ранней
весной, когда ещё нет насекомых для пищи. Я устраиваю гнездовье в
лугах, на травянистых опушках. Гнездо очень простое, строится оно в ямке
на земле, среди травы. В качестве строительного материала я использует
стебли и корешки травы, внутри гнездо укладывается мягкой шерстью,
собранной птицей, конским волосом и пухом.
Моя песня — долгая звонкая трель. Я часто пою, зависая в воздухе на
месте, иногда очень высоко. Угадайте, как меня зовут?
Дети – Тебя зовут жаворонок.
Восп-ль: А про какую птицу говорится в этой загадке?
Спереди – шильце,
Сзади – вильце,
Сверху – черное суконце,
Снизу - белое полотенце.
(Ласточка).
( Выходит ребёнок и рассказывает о ласточке)
Ласточка- птица небольшого размера. Оперение у неё сверху тёмное, с
синим блеском, снизу светлое. Клюв уплощённый, разрез рта большой.
Крылья длинные и узкие. Ноги короткие. Питаются ласточки насекомыми,
которых ловят в воздухе. Большинство насекомых они ловят в полёте, и на
лету способны кормить своих питомцев.
Гнёзда ласточки строят их из комочков грязи, смешанной со слюной,
прилепляя к стенам зданий или скалам. Некоторые виды гнездятся в норах
или дуплах.
Восп-ль: Дети , расскажите, кто как голос подаёт?
Игра “Кто как голос подает?»
Кукушка- кукует
Ласточка – щебечет
Жаворонок – звенит
Скворец – свистит
Утка – крякает
Грач – гаркает
Журавль – курлычет
Лебедь – трубит
Восп-ль: Издавна люди заметили связь между природными явлениями и
поведением птиц. Проверим, знаете ли вы народные приметы. Я начну
пословицу, а вы -закончите.
Грач на горе – ( весна на дворе).
Увидал скворца – (весна у крыльца).
Перелетные птицы летят стая за стаей – (к дружной весне).
Журавушка курлычет – (о тепле весть подает).
Воробьи в пыли купаются – (к дождю).
Ласточки летают низко – (к дождю).
Восп-ль: Как хорошо! Весна пришла.
Легко дыханье ветерка,
И, нежась в солнечных лучах,
Плывут по небу облака.
Дети выполняют пальчиковую игру «ОБЛАКО»: (М. Картушина)
Маленькое облако -Округлить руки, пальцы сцепить в «замок». Качать
По небу плывет. руками вправо-влево.
Маленькое облако
Ветерок несет.
Поднимает облако -Поднять сцепленные руки и потянуться вверх.
На утес могучий,
Превращает облако -Развести руки в стороны
В грозовую тучу.
Туча, ты туча, спустись пониже, - Дети опускают руки вниз
Чем туча ниже, тем земля ближе.
Бух! - Все приседают.
Восп-ль: Облако превратилось в грозовую тучу, и пошел дождь
(Аудио запись дождя)
(Дети берут музыкальные инструменты и встают в полукруг)
Озвучивание стихотворения музыкальными инструментами
Была тишина, тишина, тишина,
Вдруг грохотом грома сменилась она. - трещётки
И вот уже дождик тихонько, ты слышишь? - треугольники
Закапал, закапал, закапал по крыше.
Наверно, сейчас барабанить он станет, - барабаны
Уже барабанит, уже барабанит!
Грозы вскоре отгремели,
Звонко птички засвистели. - свистульки
(дети садятся на места)
Восп-ль: Отгадайте, какие ещё птицы прилетели с весной.
Какую птицу называют самым лучшим певцом? (соловья)
Какую птицу называют «ледоломкой»? (трясогузку)
Какие птицы умеют подражать голосам других пернатых? (скворец)
Какая птица подкладывает свои яйца в гнёзда других птиц? (кукушка)
Дидактическая игра “Птичье гнездо”
Восп-ль : Дети расскажите чьё гнездо:
- у грача ? грачиное
- У скворца ?скворчиное
- у гуся ?гусиное
- у утки ?утиное
- у журавля? журавлиное
- у лебедя? Лебединое
-у дрозда? дроздиное
Дети , а для чего прилетают птицы весной в наши края?
Дети: Вить гнёзда и высиживать птенцов.
Восп-ль : Ребята, сейчас мы рассмотрим картинки и попробуем сказать
про птицу, отвечая на вопросы: Какая? Какой?
Цапля – длинноногая
Журавль – длинноклювый
Лебедь – длинношеий
Соловей – звонкоголосый
Трясогуска – длиннохвостая
Иволга - желтогрудая
Ласточка- коротконогая
Дети, о каких птицах мы говорили сегодня?
Дети: Мы говорили о перелётных птицах.
Восп-ль: Птицы прилетели, и наступила настоящая Весна. А весной всем
весело и радостно. Так что в круг скорей вставайте , громко песню
начинайте.
Дети встают в круг.
Игра «Весна», автор Железнова Е.С.
1. Список использованной литературы:
2. Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. Логопедия. Преодоление
общего недоразвития речи у дошкольников./– Екатеринбург:
Издательство ЛИТУР, 2003.
3. Н.В. Нищева. Система коррекционной работы в логопедической группе
для детей с общим недоразвитием речи. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-
ПРЕСС, 2004.
4. Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова. Развитие и коррекция речи детей 5 – 6
лет. – Москва: ТЦ Сфера, 2005.
5. Е.А. Алябьева . Логоритмические упражнения без музыкального
сопровождения: Методическое пособие – Москва: ТЦ Сфера, 2005.
6. Вегнер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей
у детей дошкольного возраста. М.,Просвещение,1986.
7. Удальцева Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении
дошкольников. М., « Нар. асвета», 1976.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: