Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Эмоции и Темперамент" 3 класс

Конспект учебного занятия
Урок: Окружающий мир
Класс: 3
Тема: «Эмоции и Темперамент»
Цель: Формировать первоначальное представление о темпераменте и его типах. Познакомить
учащихся с положительными и отрицательными эмоциями, показать влияние эмоций на
здоровье человека;
Планируемые результаты:
Личностные:
способствовать развитию интереса в познании самого себя.
Предметные:
научить детей различать эмоции, рассуждать, делать выводы, различать типы темперамента
Метапредметные:
Регулятивные
самостоятельно осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий;
Познавательные
осуществлять анализ ситуации, проводить сравнение, группировку, обобщение.
Коммуникативные
сформировать собственное мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности
(при работе в паре)
Оборудование:
Для учителя: презентация, учебник, карточки: с целью, с эмоциями , листочки: с рефлексией,
с анкетой.
Для учащихся: учебник, ручка
Оформление доски
Хочу научиться…
Хочу познакомиться…
Хочу узнать…
План занятия:
I.Организация начала урока
II.Мотивационно-целевой
1.Формулировка темы и цели урока
2.Актуализация знаний
III.Операционно-деятельностный
1.Самостоятельная работа в группах
2.Работа с картинками
3.Темперамент
4.Анкета по выявлению темперамента
IV.Оценочно-рефлексивный
1.Домашнее задание
2.Рефлексия
Этапы учебного
занятия
Деятельность учителя
Методические
указания
(методы,приемы,УУД
и т.д.)
I.Организация начала
урока
Прозвенел звонок,
Начинается урок!
Встаньте прямо,
Распрямитесь. Удивитесь.
Рассердитесь. Улыбнитесь.
Тихо за парты садитесь
II.Мотивационно-
целевой
1.Формулировка
темы и цели урока
2.Актуализация
знаний
1 слайд:
Посмотрите на экран.
-Что вы можете сказать о выражении лица этого
человека?
Или мы говорим, что у человека разное
настроение.
-Почему у одного и того же человека разное
выражение лица?
-Можно ли определить состояние этого человека
по его лицу?
- С помощью чего наше настроение выражается
на лице? Что помогло понять его состояние?
Т.е. с помощью мимики, жестов можно узнать об
эмоциональном состоянии человека
-Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок?
-Опираясь на тему, сформулируйте цель урока,
пользуясь схемой на доске.
Сегодня на уроке нам предстоит выяснить:
Какие бывают эмоции? Как эмоции влияют на
здоровье, поступки человека?
Можно ли управлять эмоциями?
Давайте искать ответ
-Как вы думаете, зачем человеку эмоции?
-А сейчас мы с вами это проверим
Ребята, давайте поиграем. Встаньте.
Я буду называть ситуацию, а вы с помощью
мимики, жестов покажете, как отреагируете.
Покажите:
- какое настроение, когда вы получили «5», а «2»
- вы получили шоколадку…
- хотели шоколадку, а получили ..селедку..
- Представьте, что навстречу вам идет тигр,… а
друг
- уроки закончились, пора домой!
-Что помогло вам показать свое отношение к
ситуации?
-Зачем человеку эмоции?
Ребята, я заметила, что сейчас каждый из вас по-
разному передавал свои чувства.
-Как вы думаете, почему?
III.Операционно-
деятельностный
1.Самостоятельная
работа в группах
-Так что такое эмоции?
2 слайд:
-Посмотрите и выберите что же это такое.
Эмоции – это переживания, в которых
проявляется отношение человека к
к окружающему миру и к самим себе.
А сейчас вы будете работать в группах
Посмотрите у вас на партах лежат конвертики, в
них маленькие карточки с эмоциями распределите
их 2 колонки
-Какая получилась первая колонка? Какие это
эмоции?
-А какая получилась 2 колонка?
-Посмотрите на экран, давайте проверим
правильно ли вы разделили.
3 слайд:
2.Работа с
картинками
3.Темперамент
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ
восхищение, радость, стыд, горе, грусть,
восторг, любовь, боль, тоска, страх
удовольствие, ненависть, злость,
удивление, веселье, отвращение, обида,
счастье, ликование, гнев
4 слайд:
Сейчас рассмотрите картинки.
- Расскажите об эмоциях детей и как эмоции
отражаются на здоровье человека?
- Что чувствуют дети, которые его окружают?
Вывод:
-Положительные эмоции благотворны для
человека и для окружающих его людей. Они несут
в себе заряд энергии и как бы заряжают другого
человека хорошим настроением. Хорошее
настроение укрепляет здоровье.
-Отрицательные эмоции - это стресс для
психики, они вредят здоровью человека.
( может голова заболеть, сердце.., настроение
плохое будет..)
5 слайд:
В одной и той же ситуации все люди ведут себя
по-разному. Почему мы по-разному реагируем на
одно и то же событие? Это зависит от нашего
темперамента.
-Кто знает, что такое темперамент?
Темперамент - это такие особенности психики,
которые проявляются в том,
насколько человек быстро или медленно
действует, говорит; как глубоко
переживает разные события.
6-7-8-9 слайд:
Физминутка "Изобрази
эмоцию". С помощью
мимики и жестов
ответьте на вопросы:
С каким настроением я
проснулся утром?
Каким я пришел в
школу?
Я получил двойку.
Я получил пятерку.
Я обидел друга.
Уроки закончились,
пора домой!
4.Анкета по
выявлению
темперамента
Различают четыре типа темперамента: сангвиник,
холерик, флегматик и
меланхолик.
Холерик - бурно выражает свои чувства, его
трудно успокоить. Трудно отвлечь от игры, если
она понравилась. Добивается больших успехов в
любимом деле.
Флегматик - очень медлительный, но усидчив и
терпелив. Друзей немного, но он верный и
постоянный. Долго привыкает к новым людям и
обстановке.
Меланхолик - не любит шумных игр, держится в
стороне от других детей. Обидчив, долго
переживает. Чувствует красоту окружающего мира
и стремиться выразить ее в каком-либо виде
творчества.
Сангвиник - очень общительный и активный,
любит подвижные игры. У него много друзей, но
он их часто меняет. Как и свои увлечения.
Однако, в чистом виде они встречаются редко,
чаще у людей проявляются черты 2 -3
темпераментов.
Хотите определить свой темперамент?
Для этого вам необходимо ответить на вопросы
небольшой анкеты. Возьмите маленькие листочки,
которые лежат у вас на партах и ответьте.
Анкета для выявления особенностей темперамента
школьника.
Теперь посмотрите, каких букв А, Б, В или Г у вас
получилось больше.
А - сангвиник.
Б - холерик.
В - флегматик.
Г - меланхолик.
А что это обозначает, какие особенности
поведения у людей с разным темпераментом вы
прочитаете в учебнике, на стр. 43. А заодно
сможете получше разобраться в себе, в своём
поведении. Может, сделаете для себя какие-то
выводы и научитесь ещё лучше общаться с
одноклассниками и теми, кто вас окружает
IV.Оценочно-
рефлексивный
1.Домашнее задание
2.Рефлексия
Запишем домашнее задание с.41-43. Проведите
дома исследование на выявление типов
темперамента у ваших близких.
- Что интересного из сегодняшнего урока
расскажите другу или родителям?
- Назовите эмоции, которые вы сейчас
испытываете.
Оцените свою работу на уроке смайликом.
Посмотрите на экран и нарисуйте тот смайлик,
который вам соответствует.
Сегодня каждый из вас узнал свой темперамент и
теперь знает свои особенности,
узнал о темпераменте своего друга и его
особенностях. Надеюсь, это поможет вам
избежать ссор и обид.
Вспоминайте почаще о благотворном влиянии на
настроение положительных эмоций. Несите друг
другу радость и чаще улыбайтесь
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: