Конспект урока "Как животные защищаются" 2 класс
У р о к 44.
КАК ЖИВОТНЫЕ ЗАЩИЩАЮТСЯ
Цели: закрепить знания о различных группах животных; познакомить с
разными способами защиты животных от врагов; развивать умение
анализировать.
Оборудование: фотографии и рисунки с изображением животных; карточки
с представленными заданиями.
Ход урока
I. Сообщение темы урока.
– Название каждого животного соотнесите с его отличительным признаком
внешнего строения.
Оса
Черепаха
Бык
Лошадь
рога
копыта
жало
панцирь
– Сегодня на уроке мы узнаем, зачем черепахе панцирь, а быку – рога. Тема
урока – «Как животные защищаются».
II. Работа по учебнику.
– Назовите хищных насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц,
зверей.
– Каждое животное, даже хищник, может стать добычей более сильного
хищника. Поэтому в природе у каждого животного появились свои способы
защиты от врагов.
Рассмотрите рисунок в учебнике. Расскажите, как пятнистый олень может
спастись от хищника. (Грозное «оружие» оленей в борьбе с врагом – их рога.)
– У самки и олененка такого оружия нет, поэтому они спасаются
бегством.
Учащиеся ч и т а ю т т е к с т учебника.
– Какие животные спасаются от врагов бегством? (Мышь, мелкие
птицы.)
– Как спасается еж, который не умеет быстро бегать? (Ежа выручают
острые иголки. Он сворачивается перед лисой в колючий шар.)
– Назовите других животных, которые носят свои «доспехи» на себе.
(Черепаха, улитка.)
– Каких животных защищает цвет? (Окраска тела зайца, кузнечика,
пятнистого оленя.)
– Какие животные не прячутся, а наоборот – выставляют себя напоказ?
(Осы, пчелы, мухи-журчалки, жерлянки, божьи коровки.)
Учитель рассказывает о способах защиты животных.
Белая куропатка. Зимой в заснеженной тундре, как снежные хлопья, падают
с веток и закапываются в снег белые куропатки. На деревьях они клюют почки,
а под снегом ищут мерзлые ягоды и спасаются в пургу. Зимой куропатки совсем
белые, только брови ярко-красные, как будто раздавили клюкву. Весной, как
подуют теплые ветры и начнут таять снега, куропатка меняется. Она надевает
праздничный наряд. Грудь и шея становятся у нее рыже-красными, как
прошлогодняя трава на кочках. Летом белые куропатки снова меняют наряд.
Тундра пестрая: где цветок, где клочок мха-ягеля, где бурая травка – и
куропатка пестрая. Три наряда у куропатки: зимний, весенний и летний. И все
наряды ее защищают. Ее не увидишь в тундре, пока вплотную не подойдешь.
Рябчик. Рябчик потому так и называется, что весь рябой. Кто на рябчиков
охотился, знает, вот он где-то над головой голос подает, а в листве не заметишь.
А когда рябчата у рябчика выведутся, на рябчонка наступить можно, и все
равно не увидишь. Сам пестренький, на спине полосочка, в листьях прижмется
к земле, глазки закроет. То ли рябчик, то ли листок, и не шелохнется, пока не
уйдешь. Да что человек, лисица, и та рябчат не найдет, когда они притаятся.
Выпь. Выпь – ночная птица. Ночью она ходит по болоту, ловит рыбу,
лягушат, водяных жуков, а днем стоит на одной ноге в камышах,
нахохлившись, ждет ночи. Днем на выпь нападают ястребы, болотные луни,
лиса подкрадывается. Выпь не любит летать, она затаивается среди
камышей. Если заметишь выпь среди тростников и подойдешь к ней, она не
взлетит, как другие птицы. Только прижмет перья, вытянет шею и станет тощей.
Можно шею у выпи потянуть к себе, и все равно, когда отпустишь, она
снова вытянется. Выпь похожа на прошлогодний бурый тростник.
Уссурийский тигр. Когда-то очень давно на Дальнем Востоке было тепло,
как в джунглях. Когда похолодало, все звери ушли на юг, а тигр остался. Среди
белых снегов уссурийский тигр виден, как огонь, и поэтому он охотится ночью,
когда его не видно. Зато летом тигра не заметишь. Он притаится на водопое и
ждет, когда олень придет воду пить, и бросается. Тростник его маскирует, вся
тигриная шкура полосками разрисована, и не поймешь, где полоска тигриная, а
где тростинка.
Морской конек. Морской конек живет у берега среди морской травы.
Зацепится за травинку хвостиком и качается: взад-вперед, взад-вперед, вместе с
прибоем. Как осветит солнце морскую траву, станет она зеленая, и морской
конек станет зеленым. Солнце зайдет, травы будут коричневые, и конек
сделается коричневым. Ни за что его не разглядишь среди водорослей и травы
морской.
(По Г. Снегиреву.)
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
III. Работа по хрестоматии.
1. Учащиеся читают рассказы «Под шапкой-невидимкой» и «Маскарад,
спасающий жизнь».
– Есть в родном крае животные с зелеными и пестрыми «шапками-
невидимками»?
– Почему больше всего зеленых «шапок-невидимок» у насекомых?
(Среди насекомых больше всего растительноядных, и они окрашены под цвет
зеленых частей растений.)
– У каких животных и зачем две «шапки-невидимки»: одна летом, другая –
зимой? (У зайца, белой куропатки, горностая, ласки.)
– Какого цвета заяц и белка летом? (Белка летом рыжая,
а заяц – бурый, вопреки известной загадке «Зимой белый, летом серый».)
– Почему к зиме заяц надевает белую шубку, а белка – серую? (Заяц
надевает белый наряд, что делает его незаметным на фоне белого снега. Белка
больше времени проводит не на укрытой снегом земле, а на деревьях. На фоне
темных стволов деревьев зимой в сером наряде она менее заметна.)
– А какого цвета заяц весной и осенью? (Серым заяц бывает одну неделю
весной. Осенью заяц-беляк постепенно меняет свой наряд. Сначала белеет его
хвост, потом задние ноги. Издали кажется, что на зайце надеты белые
трусики. Затем наступает очередь задней части спины и верхней части ушей,
но кончики ушей остаются черными.)
2. Учащиеся читают рассказ «Я – противный!».
– Расскажите о значении предупреждающей окраски тела животных.
IV. Работа в тетради.
З а д а н и е 31.
– Как защищаются данные животные? (Оса – жалом; божья коровка –
предупреждающей окраской; черепаха – панцирем; олень – бегством и
маскировкой.)
З а д а н и е 32.
– Отгадайте загадки. (Ёж, ящерица, кузнечик, носорог.)
– Подчеркните в тексте загадок слова, которые говорят о способах защиты
этих животных. (Иголки у ежа; маскировка у ящерицы и у кузнечика; рог у
носорога.)
З а д а н и е 33. Учащиеся работают самостоятельно.
V. Самостоятельная работа по теме «Животные».
№ 1. Проверь, правильно ли подписаны названия групп животных.
Земноводные
Пресмыкающиеся
Ног может быть четыре или не
быть совсем. Тело покрыто
роговыми щитками. Могут
плавать и ползать. Дышат
лёгкими. Развиваются из яиц.
Бывают с хвостом и без хвоста.
Кожа без защитного покрытия.
Любят влажные места. Дышат
лёгкими и кожей. Развиваются
из икринок.
№ 2. Отметь верное рассуждение:
Пресмыкающиеся выводятся из яиц. Птенцы вороны тоже
появляются из яиц. Значит, ворона – пресмыкающееся.
У волка четыре ноги. Тело покрыто шерстью. Волчица
выкармливает волчат молоком. Волк – млекопитающее.
У паука восемь ног и две части тела. Паук – насекомое.
№ 3. Обведи лишнее животное. Объясни своё решение.
№ 4. Распредели животных по группам. Напиши названия групп.
№ 5. Запиши в таблицу названия животных по группам: ворона, волк, пчела,
муха, олень, орёл.
Млекопитающие
Насекомые
__________ ?
№ 6. Распредели животных по группам.
Млекопитающие
Рыбы
№ 7. Напиши, как ещё называют эту группу животных.
а) Млекопитающие – _________________________.
б) Земноводные – ____________________________.
в) Птицы – __________________________________.
г) Пресмыкающиеся – _________________________.
VI. Итог урока.
– Как животные защищаются?
Домашнее задание: с. 26–28, отвечать на вопросы.
