Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Жизнь луга. Луг в жизни человека" 4 класс

Предмет: Окружающий мир
УМК «Планета знаний»
Класс 4
Подготовила учитель начальных классов Галина Александровна Кулешова
Тема урока: Жизнь луга. Луг в жизни человека.
Урок по изучению растительного и животного мира луга, где учащиеся в
процессе создания проблемных ситуаций решают задачи по проблеме охраны и
сохранности животного, растительного мира лугов нашей Родины. Основная идея
урока - любить то место, с которого начинается жизненный путь человека, уметь
видеть красоту там, где на первый взгляд она незаметна.
Цели урока:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
- создать успешные условия
для формирования
представления у
обучающихся о луге как о
природном сообществе;
- познакомить с
разнообразием животных и
растений луга, показать
связи между ними.
- способствовать развитию
логического мышления детей
через установление
причинно-следственных
связей, сравнение;
- развивать познавательную
активность, интерес,
сравнивать, обобщать.
- воспитывать
бережное отношение к
природе, воспитание
коммуникабельности,
доброжелательного
отношения друг к
другу.
Формируемые УУД
Предметные
способствовать формированию представлений учащихся о луге как о
природном сообществе;
определять взаимосвязи живых организмов в природном сообществе – «луг».
Личностные
Формирование ценностных ориентиров в нравственном содержании и смысле,
как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
Создание условий для принятия ценности природного мира, готовности
следовать в своей деятельности нормам природоохранного поведения.
Познавательные
Формирование умения строить сообщения в устной и письменной форме;
Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений.
Регулятивные
Обучение обучающихся выделению и осознанию того, что уже усвоено и что
еще подлежит усвоению;
Обучение учащихся планировать и контролировать свою деятельность по ходу
или результатам выполнения задания;
Коммуникативные
Создание условий для общения в процессе учебного занятия через работу в
группах, фронтальную работу.
Ожидаемые результаты:
Усвоение материала о природном сообществе «луг», самостоятельное выполнение
заданий на применение нового знания большинством обучающихся, проявление
интереса к теме.
1. Организация начала урока
На уроке наши глаза внимательно
Смотрят и все … (видят).
Уши внимательно слушают
И всё …(слышат).
Голова хорошо … (думает).
2. Проверка домашнего задания (сообщения обучающихся)
3. Подготовка обучающихся к усвоению
- Чтение стихотворение.
Внимательно слушаем, о чём стихотворение.
Бежит тропинка через луг,
Ныряем влево, вправо.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зелёный луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых радужных цветов
На нём разбросаны букеты.
(И. Суриков.)
- О чём это стихотворение?
- Где мы можем увидеть такое обилие цветов?
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
- А что же такое луг?
- Сообщения обучающихся. (Мата, Сарвина, Валерия)
Учитель
На первый взгляд луг кажется малообитаемым, лишь сплошной ковер из
растений. Но это ошибочное представление. Стоит прислушаться – и сразу станет
слышен гул тысяч насекомых. Богат и своеобразен животный мир луга. Разные
животные питаются разными частями трав. Это травоядные животные, различные
грызуны, насекомоядные и зерноядные птицы, а также хищные птицы и звери.
Среди стеблей и корней трав живут кузнечики, муравьи. Насекомые служат пищей
более крупным животным. Многие насекомые имеют окраску под цвет травы, это
помогает им прятаться от врагов, а также незаметно подкрадываться к своей
добыче.
- Сегодня мы совершим виртуальную экскурсию на луг, узнаем, какие растения на
лугу растут, животные обитают, как они связаны между собой, какое значение
имеет луг для человека.
4. Виртуальное представление
Закройте глаза, представьте, солнце, тепло, голубое небо, какие-то звуки,
шорохи…….
Готовится представляемый луг на доске (вывешиваются аппликации, рисунки
растений, животных луга приготовленные обучающимися на уроках технологии)
Учитель
- Посмотрите получился у нас луг?
Луг является домом для целого ряда насекомых, птиц, грызунов,
земноводных. Каждый обитатель этого большого дома не похож на остальных,
имеет свои особенности, свои привычки.
- Сегодня мы с вами ближе познакомимся с растительным и животным
миром луга, значении луга для человека.
Сегодня вместе со мной работают группа ботаников, и группа зоологов.
- А что за наука ботаника, зоология?
Во время выступления - особая группа ребят работает с гербариями (дать
список растений). Показ растений.
Ищут: тимофеевка, мятлик, лютик, луговой клевер, тысячелистник, нивяник,
василёк, колокольчик.
5. Выступления обучающихся
Группы ботаников стр. 57 – 58. Назвать растения из текста
Группы зоологов стр.59 – 60. Назвать животных из текста
6. Первичная проверка усвоения знаний
Игра «Что можно встретить на лугу?» Физ. минутка.
Встали. Если встретишь – руки вверх; если нет- присесть.
Слова: крот, мышка полевка, джейран, сайгак, бабочка, волк, мышиный горошек,
кузнечик, дуб, клевер, суслик, саксаул, песчаная акация, борец, шмель, скворец,
медведь, тимофеевка луговая, перепелка, муравей.
Итак,
Растительный и животный мир лугов очень богат. Все живые существа связаны
друг с другом. Пчелы собирают пыльцу и в то же время опыляют растения. Птицы
следят за тем, чтобы насекомых и гусениц не было слишком много, иначе они
погубят растения.
- Как видите, на лугу совместно обитают разнообразные живые существа. Они связаны
между собой.
- А как вы думаете, можем мы назвать луг - природное сообщество? Почему?
7. Вторичная проверка материала.
Тест (см. в приложение)
8. Луг в жизни человека. Охрана лугов (Работа по учебнику стр.63 – 64).
Учитель
- Что же значит луг для человека? (Место отдыха, место выпаса скота, место
заготовки корма для скота)
Луга играют большую роль в сельском хозяйстве, издавна используются для
заготовки кормов скоту, поэтому люди постоянно заботятся о них: очищают от
мелких кустарников, засевают ценными кормовыми травами, удобряют луговые
почвы.
В середине лета начинается страдная пора – сенокос. Там, где могут пройти
сельхозмашины, стрекочут сенокосилки, сваливая грядами скошенную траву. На
увлажненных местах, заросших кустарниками, траву косят вручную, стальными
косами. Высушенное сено собирают в стога или увозят к скотным дворам. Сено
нужно для кормежки домашних животных в зимнее время.
- К луговому сообществу, как впрочем, и к любому другому нужно относиться
бережно, ведь оно имеет большое значение для человека.
- Какие правила нужно соблюдать, чтобы сохранить природу?(высказывания детей)
- Я знаю что, что-то хочет нам сказать Диана по этому поводу. (чтение правил
поведения на лугу)
- Проверить усвоение правил поведения в природе.
9. Контроль знаний.
Работа в парах. Экологическая игра “Найди ошибку в рассказе”.
Учитель
- Сколько ошибок в поведении ребят вы заметили? (5) Какие?
Вывод: Человек не имеет права вмешиваться в жизнь природного сообщества,
чтобы не нарушить экологическое равновесие. Правила поведения на лугу.
- Оценивание.
- А теперь скажите мне, кто, по вашему мнению, лучше всех работал на уроке?
(Высказывания детей.)
10. Рефлексия.
- Назовите тему урока.
- Что узнали о луге? (что луг - природное сообщество, со своими животными,
растениями).
– Что нового вы узнали?
- Оцените себя по критериям:
- я могу назвать животных луга, могу рассказать об их жизнедеятельности
и научить другого;
- я могу назвать растения луга, и могу рассказать о них
- я знаю правила поведения на лугу и смогу воспользоваться им
11. Домашнее задание.
Подготовить информацию о заинтересовавшем вас животном, растении луга,
нарисовать рисунок.
Приложения
(Дополнительный материал для выступления)
1. В каждом крае есть немало мест, где растут только одни травянистые растения.
Небольшие участки с травянистой растительностью обычно называют -
лужайками, большие - лугами.
2. Часто луга расположены по берегам рек, озер. Эти луга - одни из самых лучших. Во
время весеннего половодья вода заливает прибрежные территории и выносит на них
много ила. Ил обогащает почву перегноем. Поэтому травы здесь особенно быстро
разрастаются. Эти луга так и называются - заливные.
3. Луга можно встретить как на равнинах, так и в горах. Называют такие луга -
цветочные. Красивы луга в летнюю пору, высоко стоят травы. Росистым,
сверкающим всеми цветами радуги бывает луг ранним утром. Жарким днем
наполнен он густым ароматом и яркой пестротой цветущих трав, над которыми
порхают бабочки, жужжат пчёлы, гудят шмели.
Загадки
1) Чёрен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Лечу – вою,
Сяду – землю рою. (Жук.)
2) Опустился вертолёт
Золотистые глаза.
Кто же это? (Стрекоза.)
4) Осенью в щель забьюсь,
А весной проснусь. (Муха.)
5) Почему мы дышим вольно
И судьбой своей довольны,
Хоть растем мы вдоль дорог
И нас топчут сотни ног? (Подорожник.)
6) Сок из цветов я наберу
И в сотах сладкий мёд коплю. (Пчела.)
Стоит кудряшка, белая рубашка.
Сердечко золотое, что это такое? (Ромашка.)
8) Прыгает пружинка –
Зелёненькая спинка –
С травы на былинку,
С ветки на тропинку. (Кузнечик.)
9) Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет. (Колокольчик.)
10) Раньше куколкой была,
Под корой в мороз спала,
Но проснулась в теплом мае
И на крылышках летаю.
Эти крылышки легки,
Как цветные лоскутки. (Бабочка.)
11) На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар. (Одуванчик.)
12) Не мычит коровка та,
Нет рогов, копыт, хвоста,
Молока нам не дает,
Под листочками живет.
В чёрных точках красный плащ
носит жук. Растеньям - страж.
С вредной тлёй воюет ловко
эта... (Божия коровка.)
Тест.
Луг – это …
А) участок земли, на котором произрастают влаголюбивые, травянистые растения.
Б) это открытое пространство, покрытое травами.
В) это пространство, где из-за недостатка воды воздух и почва сухие.
2) Растения луга - это…
А) клевер, дуб, мышиный горошек,
Б) борец, клевер, тимофеевка луговая
В) саксаул, лютик, герань луговая.
3) Животные луга - это…
А) верблюд, барс, крот
Б) сайгак, волк, суслик
В) кузнечик, жаворонок, пчела
(взаимопроверка: за правильный ответ 1 балл)
- Посчитайте баллы.
От 8 – до 10 и выше –« 5»
От 6 – до 8 – « 4»
От 4 – до 6 – «3»
Зоологи.
(Дополнительный материал для выступления)
1. Животные приспособились к жизни в травяном покрове. С цветка на цветок порхают
бабочки, собирают нектар пчелы и шмели. Внизу, на земле, бесчисленное множество
жуков, муравьев.
2. Насекомые луга являются пищей для птиц, которые находят здесь не только корм, но и
убежище от врагов. Здесь они устраивают гнезда, выращивают птенцов. Среди густой
травы можно встретить быстро бегущую птицу – коростеля, луговую курочку –
перепела. Скрываются в траве и находят богатую пищу многочисленные мыши.
Нередко на лугах можно заметить небольшие кусочки рыхлой почвы. Это работа кротов.
Большую часть жизни они проводят в норах под землей, питаясь корнями растений и
личинками насекомых.
3. Кузнечик
4. Божья коровка
5. Бабочка
6. Стрекоза
7. Пчела
Ботаники
(Дополнительный материал для выступления)
1. На лугу растут ромашка, лютик, клевер, гвоздика, смолка, колокольчик, хвощ,
одуванчик, подорожник, васильки, вьюнки. Это травы, они любят свет и тепло, поэтому
растут на открытой местности
Растение, которое мы зовем ромашкой, оказывается не ромашка, а нивяник, он
внесен в Красную книгу.
2. У тысячелистника белые корзиночки-соцветия, прямой жесткий стебель, а листья
рассечены на многочисленные дольки. Растение приятно пахнет. Оно лекарственное.
3. Очень много желтых одуванчиков. По ним можно узнавать время. Одуванчики
открывают свои корзинки в шесть часов утра, к трем часам дня соцветие превращается
в плотный бутон. По одуванчику можно предсказывать погоду: в холод и в дождь цветки
не раскрываются, оберегая свою пыльцу.
4. Можно встретить на лугу злаки. Лисохвост – любимый корм животных. Он получил свое
название за соцветие – султан, похожий по форме и пушистости на лисий хвост.
У мятлика колоски собраны в метелку. Тимофеевка похожа на лисохвост, но султан у
нее твердый. Все злаки служат хорошим кормом для скота.
5. Растения с ползучими стеблями – неприхотливы, быстро растут, цепляясь за другие
растения, камни. Это мышиный горошек, будра плащевидная с круглыми листьями и
сине-фиолетовыми цветами, луговой чай с нежными листочками и желтыми цветками.
6. Все перечисленные растения луга являются ценными кормовыми культурами, поэтому
человек использует луга как пастбища для домашних животных, на других заготавливает
сено. Чтобы эти растения не исчезли с лугов, работники с\х подсевают их семена или
оставляют нескошенными часть трав. Вреден для лугов и неумеренный выпас скота. Из-
за него исчезают многие растения. Те же участки, где особенно много редких растений,
люди берут под охрану.
7. - Луг – это ещё настоящая аптека.
* ромашка лекарственная поможет при простуде?
* тысячелистник поможет при болезнях желудка?
* Отвар из мяты освежит и успокоит?
* А зверобой от 99 болезней?
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: