Конспект урока "Для чего нужна экономика?" 3 класс
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе.
Тема урока: Для чего нужна экономика?
Цель: формировать у учащихся представления о роли экономики в жизни
людей.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с понятиями «экономика», «потребности»,
«товары», «услуги»; учить различать понятия «товары» и «услуги».
2.Развивать умение слушать собеседника, рассуждать, высказывать
собственные предположения, проверять их различными способами,
формулировать обобщённые выводы.
3. Воспитывать культуру учебного труда, чувство взаимопомощи.
Оборудование: дифференцированные по форме подачи учебного материала
рабочие листы с текстами и тестом, разноуровневые карточки «товары» -
«услуги», карточки для домашнего задания, стикеры, маркеры, карточки с
названиями предприятий Красногородского района.
Планируемые результаты: учащиеся научатся: раскрывать понятия
«экономика», «потребности», «товары», «услуги»; выстраивать логическую
связь между этими понятиями; понимать, что удовлетворение потребностей
людей - главная задача экономики.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Алексеевна.
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый ваш класс,
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
- Каким бы вы хотели видеть наш урок? (Интересным, занимательным,
познавательным, научным…).
- Что бы вы хотели пожелать друг другу на уроке? (Правильных ответов,
дружной работы, прочных знаний и т.д.)
- Для того, чтобы было больше правильных ответов и работа была дружной,
я предлагаю работать в парах.
Определят пары. Повторяют правила работы в парах.
- И я желаю вам всем удачи, успехов, и преодоления трудностей.
II. Актуализация знаний.
- Сегодня на уроке мы начинаем изучать новую тему «Для чего нужна
экономика?». Во 2 классе на уроках окружающего мира вы знакомились с
темой «Что такое экономика?». Попробуем вспомнить, что означает слово
«экономика».
Выслушиваются ответы детей.
- Где мы можем найти точное значение этого слова? (В словарях, в учебнике,
в интернете).
- Сегодня я предлагаю вам посмотреть значение слова «экономика» в
интернете. Открываем интернет (Слайд № 3. На слайде картинка поисковой
строки в браузере), в поисковую строку вводим слово «экономика»,
нажимаем «найти» и получаем ответ (Слайды № 4, 5. На слайде появляется
запись значения слова).
Экономика – это хозяйственная деятельность людей.
- Вы наверно в жизни слышали слово «хозяйство». Хозяйство – это что?
(Уборка дома, приготовление еды, уход за домашним питомцем и др.).
- У любой школы тоже есть хозяйство. Назовите хозяйство нашей школы.
Выслушиваются ответы детей.
- Хозяйство есть у любой семьи, у школы, у какой-либо фирмы, и даже у
целой страны.
- Как называется наша страна? (Россия).
- Какое хозяйство есть у нашей страны? (Заводы, дороги, больницы и др.)
- Это и есть экономика страны. Вся экономика состоит из частей, которые
называют отрасли. Во 2 классе вы изучали отрасли экономики.
- Давайте вспомним 5 основных отраслей экономики.
Появляется слайд № 6 с изображением 5 отраслей экономики:
промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт,
торговля. По ходу ответов детей под каждой картинкой появляется
название отрасли (слайд № 7).
- В каком районе Псковской области находится наша школа?
(Красногородском)
- Давайте рассмотрим, какие отрасли экономики представлены в нашем
районе. Будем работать в парах. У каждой пары на парте лежат карточки с
названиями Красногородского района. Ваша задача – назвать организацию по
каждой отрасли экономики.
Учитель поочерёдно называет отрасли экономики, ученики показывают
карточки с названием предприятия этой отрасли. Один ученик даёт устный
ответ.
- Какие отрасли экономики представлены в нашем районе? (Представлены
все отрасли).( Слайд № 8).
- Итак, что такое экономика? (Хозяйственная деятельность людей).
- Назовите отрасли экономики?
III. Целеполагание и мотивация.
- Как вы думаете, зачем нужна экономика?
Выслушиваются ответы детей.
- У вас получились разные варианты ответов на один вопрос. Сегодня на
уроке мы узнаем правильный ответ на этот вопрос.
На слайде № 9 появляется тема урока «Для чего нужна экономика?»
- Я предлагаю для работы следующий план: (слайд № 10)
1.Для чего нужна экономика?
2.Что производит экономика?
- Итак, сегодня на уроке мы узнаем роль экономики в нашей жизни. В ходе
урока мы будем работать с текстом, анализировать таблицу, выполнять
тесты.
Физкультминутка
- Как видите, нам предстоит большая работа, поэтому я предлагаю
выполнить одно упражнение из гимнастики Брейн Джим. Простые
упражнения этой гимнастики способствуют повышению активности мозга.
Это то, что нам сейчас и нужно.
Выполняют упражнение «Перекрёстные шаги».
IV. Изучение нового материала.
1.Работа с понятием «потребности».
- Отрасли экономики, представленные в Красногородском районе, позволяют
им жить полноценной жизнью.
- Скажите, что нужно человеку для счастливой и радостной жизни?
- Обсудите в паре этот вопрос. (Слайд № 11). Ваша задача – выбрать 3
варианта ответа на этот вопрос. Каждый вариант ответа должен состоять из
одного слова: существительного, отвечающего на вопрос «что?». Свои
ответы записываете на листочки. По одному слову на листок. Листки с
ответами прикрепляете на доску.
Каждая пара учащихся получает по 3 стикера, на каждом из которых
записывает по 1 самой главной для них потребности. Учитель так же на 3
стикерах записывает свои потребности. Стикеры с ответами вешают на
доску.
- Итак, что же, по вашему мнению, нужно человеку для счастливой и
радостной жизни.
Учитель перечитывает записи на стикерах.
- Как вы думаете, как одним словом можно назвать всё то, что необходимо,
всё, что требуется человеку?
Выслушиваются ответы детей.
- Всё, что нужно людям для жизни, называют потребности.
На слайде № 12 появляется слово «потребности».
- Слово «потребности» образовалось от слова «требуется», требуется для
жизни (Слайд № 13).
- Значит, что мы записали на листках? (Записали свои потребности).
- Откуда же берётся всё то, что нужно для исполнения потребностей?
- Все потребности можно разделить на 3 группы, в зависимости от источника
их исполнения. (Слайд № 14).Что это за группы, вы узнаете самостоятельно,
поработав с материалом рабочего листа.
- Итак, в ходе своей работы вы должны ответить на вопрос: на какие 3
группы можно разделить потребности? Приведите примеры потребностей
каждой группы. (Слайд № 15)
- Перед каждой парой лежит два рабочих листа: жёлтого и красного цвета.
На жёлтом листе учебный материал представлен в виде текста. На красном
листе для ответа на предложенные вопросы нужно проанализировать
таблицу.
- Обсудите в паре, какой лист вы выберете для работы. (Слайд № 16)
Учащиеся обсуждают, выбирают цвет рабочего листа и выполняют
задание.(Слайд № 17).
- Итак, на какие 3 группы, в зависимости от источника их исполнения, можно
разделить все потребности? (Природа, общение и экономика).(Слайды № 18,
19).
- Назовите потребности людей, которые исполняет природа? (Воздух, вода,
тепло и свет солнца и др.)
- Назовите потребности, которые мы решаем в общении с другими людьми?
(Любовь и забота близких, дружба, помощь, и др.).
- Назовите, что даёт нам экономика? (Хлеб, сахар, одежда, обувь и др.)
- Давайте вернёмся к ответам о ваших потребностях.
- Напомните, на какие 3 группы, в зависимости от источника их исполнения,
можно разделить все потребности? (Природа, общение и экономика).
Над стикерами учитель прикрепляет 3 карточки: «природа», «общение»,
«экономика».
- Давайте вместе распределим наши потребности на 3 группы.
Учитель, обговаривая с учащимися каждую запись, распределяет все
стикеры на 3 столбика.
Учитель делит все стикеры на 3 группы.
- Как вы считаете, какой источник самый важный?
Выслушиваются ответы детей.
- Может ли человек обойтись без какого-то источника?
Выслушиваются ответы детей.
- Все перечисленные источники важны для удовлетворения или исполнения
потребностей человека.
- Сегодня на уроке нас будет интересовать только один источник
удовлетворения потребностей человека. Как вы думаете, какой, исходя из
нашей темы урока? (Экономика).
- Итак, для чего нужна экономика? (Для удовлетворения потребностей
людей)
На слайде №20 появляется запись «экономика удовлетворяет
потребности людей».
2.Работа с понятиями «товары» и «услуги».
- Всё, что производит экономика для удовлетворения потребностей людей,
можно разделить на 2 группы.
Под карточкой со словом «экономика» появляются 2 пустых карточки.
- Ответ на вопрос: «На какие 2 группы можно разделить всё то, что
производит экономика», я попрошу вас найти самостоятельно. Для этого вы
должны прочитать текст «Для чего нужна экономика».
Работа с текстом (в парах).Слайд № 21.
- Итак, что производит экономика для удовлетворения потребностей людей?
(Товары и услуги).
Учитель на доске открывает карточки «товары», «услуги».
- Что такое товары? (Это вещи, предметы, с помощью которых люди
удовлетворяют свои потребности). (Слайд № 22).
- Что такое услуги? (Это работа, которую люди выполняют, чтобы
удовлетворить потребности других людей). (Слайд № 22).
- Давайте вернёмся к нашей схеме. Что из нашего перечня можно отнести к
товарам? Докажи свой ответ (Это вещь, предмет, с помощью которого люди
удовлетворяют свои потребности).
Учащиеся называют. Учитель размещает стикеры с данными словами
под карточкой «товары».
- Что из нашего перечня относится к услугам? Докажите свой ответ.
Учащиеся называют. Учитель размещает стикеры с данными словами
под карточкой «услуги».
- Предлагаю продолжить список товаров и услуг. (Слайд № 23). Сделаем это
на примере тех предприятий нашего района, которые мы называли в начале
урока.
- Продолжаем работать в парах. Каждая пара выбирает карточку с названием
предприятия.
Выходят по одному представителю каждой пары, вытаскивают карточку
с названием предприятия. (Слайд № 24).
- Обсудите в паре, что производит данное предприятие: товары или услуги.
На листке запишите пример товара или услуги данного предприятия.
Работа в парах.
Каждая пара записывает на 1 стикере пример товара или услуги,
называет свой ответ и располагает стикер в нужный столбик на схеме.
- Итак, для чего нужна экономика? (Чтобы удовлетворять потребности
людей).
- Что производит экономика для удовлетворения потребностей людей?
(Товары, услуги)
- Что такое товары? (Это вещи, предметы, с помощью которых люди
удовлетворяют свои потребности)
- Что такое услуги? (Это работа, которую люди выполняют, чтобы
удовлетворить потребности других людей).
IV.Закрепление изученного материала.
- Давайте обобщим всё то, что мы узнали сегодня на уроке.
1.- Предлагаю вам поиграть в игру «Товар, услуга».
В кабинете в разных местах развешены таблички со словами «товары»,
«услуги». На столе лежат 2 группы карточек. В карточках красного цвета
названия товаров и услуг представлены в виде напечатанных слов. В
карточках жёлтого цвета товары и услуги представлены в виде картинок.
- Внимательные ребята уже, наверное, заметили, что в разных местах класса
висят таблички со словами «товары», «услуги».
- На карточках, которые лежат на столе, представлены разные товары и
услуги. Каждый из вас выйдет, выберет карточку, определится, что на ней:
товар или услуга, и подойдёт к табличке с нужным определением. Будьте
внимательны, вам предложены 2 группы карточек. Задание на красных
карточках более сложное. На жёлтой карточке - более лёгкий вариант этого
задания. Подумайте, какую карточку вы выберете.
Учащиеся выходят, выбирают карточку определённого цвета и выполняют
задание. После выполнения задания, проводится проверка.
- Мы подвигались, отдохнули, можем работать дальше.
- Давайте обобщим всё то, что мы узнали сегодня на уроке. Я вам предлагаю
тест.
Работа в парах. (Слайд № 25).
Тест
Выбери правильный ответ, впиши букву правильного ответа.
1.Экономика это …
к - природа
б - хозяйственная деятельность людей
2. Потребности – это …..
р - всё, что требуется людям для жизни.
о - умение видеть красивое вокруг себя
3.Главная задача экономики – это удовлетворение:
т - возможностей людей
а - потребностей людей
4. Что изображено на рисунке?
Рисунок
в - товары
н - услуги
5.Работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворять
потребности других людей, называется:
ю - товары
о – услуги
- Какое слово у вас получилось? (Браво) (Слайд № 26).
- Вам действительно хочется сказать «Браво! Молодцы!», т.к. вы составили
зашифрованное слово. Значит, материал урока вы усвоили.
IV.Подведение итогов.
- Итак, на какой основной вопрос мы отвечали на уроке? (Для чего нужна
экономика?»
- Для чего нужна экономика? (Чтобы удовлетворять потребности людей)
- Что производит экономика для удовлетворения потребностей людей?
(Товары и услуги)
- Что такое товары? Приведите примеры.
- Что такое услуги? Приведите примеры.
V.Рефлексия.
- Оцените свою работу на уроке карточками.
- Если вам всё понятно и вам понравилась ваша работа на уроке, поднимаем
красный смайлик, если вам не все понятно и нужно ещё закрепить - то
жёлтый смайлик, а если вам было не интересно, и у вас остались большие
затруднения – белый.
На слайде № 27 появляются цветные смайлики с их расшифровкой.
Выставление оценок.
Домашнее задание. (Слайд № 28).
Обязательная часть:
1.Прочитать текст в учебнике «Для чего нужна экономика» (стр.38-41);
2.Ответить на вопросы раздела «Проверь себя» (стр.41).
Задание на выбор:
1. Вместе с взрослыми составить список товаров и услуг, которыми вы
воспользовались в течение дня.
2. Задание по дифференцированным карточкам.
Какие товары и услуги нужны для удовлетворения данной
потребности.
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
Читать книги
Товар
Услуга
Какие товары и услуги нужны для удовлетворения данной
потребности.
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
Какие товары и услуги нужны для удовлетворения данной
потребности.
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
Приложение.
Красиво выглядеть
Товар
Услуга
Путешествовать
Товар
Услуга
Рабочий лист жёлтого цвета.
Для чего нужна экономика?
Часть I.
Всё, что нужно людям для жизни, называют потребностями. У каждого
человека есть потребности в воздухе, в еде, в одежде и обуви, в жилище, в
транспорте, в образовании и медицинском обслуживании и др.
Откуда же берётся всё то, что нужно для удовлетворения потребностей?
Многое даёт нам природа. Воздух, чистая вода из родника, тепло и свет
солнца, красота цветущего луга и звёздного неба, радость встречи с птицей,
зверьком или яркой бабочкой – всё это мы получаем непосредственно то
природы. Любовь и забота близких, дружба, помощь в трудную минуту – это
то, что мы получаем, общаясь с другими людьми.
А откуда берутся хлеб и сахар, одежда и обувь, дома и автомобили и
многое другое, чего нет и не может быть в природе? Это даёт нам экономика.
Для чего нужна экономика?
Часть II.
Откуда берутся хлеб и сахар, одежда и обувь, дома и автомобили и
многое другое, чего нет и не может быть в природе? Это даёт экономика.
Главная задача экономики – удовлетворение разнообразных потребностей
людей. Для этого люди производят товары и услуги.
Товары – это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют
свои потребности. К товарам относятся продукты питания, одежда, мебель,
автомобили, дома и многое другое.
Услуги – это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те
или иные потребности других людей. Например, стрижка в парикмахерской,
стирка в прачечной, ремонт автомобиля в мастерской, проведение экскурсии
в музее – всё это услуги.
Приложение.
Рабочий лист красного цвета.
Для чего нужна экономика?
Часть I.
Всё, что нужно людям для жизни, называют потребностями. У каждого
человека есть потребности в воздухе, в еде, в одежде и обуви, в жилище, в
транспорте, в образовании и медицинском обслуживании и др.
Откуда же берётся всё то, что нужно для удовлетворения потребностей?
Проанализируй таблицу и дай развёрнутый ответ на этот вопрос.
Источник исполнения потребностей
Природа
Общение
Экономика
- вода
- воздух
- солнечный свет
- тепло солнца
- красота цветущего
луга и др.
- любовь и забота
близких
- дружба
- помощь в трудную
минуту
- общение и др.
- сахар
- хлеб
- автомобили
- дома
- одежда
- обувь и др.
Для чего нужна экономика?
Часть II.
Откуда берутся хлеб и сахар, одежда и обувь, дома и автомобили и
многое другое, чего нет и не может быть в природе? Это даёт экономика.
Главная задача экономики – удовлетворение разнообразных потребностей
людей. Для этого люди производят товары и услуги.
Товары – это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют
свои потребности. К товарам относятся продукты питания, одежда, мебель,
автомобили, дома и многое другое.
Услуги – это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те
или иные потребности других людей. Например, стрижка в парикмахерской,
стирка в прачечной, ремонт автомобиля в мастерской, проведение экскурсии
в музее – всё это услуги.
Окружающий мир - еще материалы к урокам:
- Презентация "Что такое экономика?" 2 класс
- Конспект урока "Домашние любимцы и комнатные растения" 3 класс
- Презентация "Дорожные знаки" 3 класс Плешаков
- Конспект урока "Дыхательная система. Органы дыхания" 3 класс
- Конспект урока "Жемчужина Саратовской области" 3 класс
- Конспект урока "Если хочешь быть здоров" 3 класс
