Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Век бед и побед" 4 класс

Конспект урока истории.
Тема урока: Век бед и побед .
Тип урока: изучение нового материала.
Цель деятельности учителя: узнать какие преобразования совершались в стране после революции 1917 года.
Планируемые результаты:
предметные
- знать чем был 20 век для Росси.
- узнать о "Всемирной выставке" в Париже. Что хотели показать скульпторы павильонов Германии и СССР.
-формулировать тему урока;
личностные
- осознавать важность того времени.
Оборудование урока:
- Окружающий мир: 4 кл.: методическое пособие с поурочными разработками по учебнику А.А.Плешакова, М.Ю.Новицкой, «Перспектива;
- Окружающий мир 4 кл: учебник А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая «Перспектива», 2ч., с. 72-75;
- Окружающий мир 4 кл: рабочая тетрадь по учебнику А.А.Плешакова, М.Ю.Новицкой, «Перспектива», с. 42-43;
- презентация.
№
Этап урока
Время
Содержание урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
1.
Мотивационный
≈1
-Здравствуйте ребята, меня зовут Елена
Александровна сегодня я проведу у вас урок
истории.
Приветствие, слово
учителя.
Приветствовать
учителя.
2.
Актуализация
знаний
≈3
- Ребята, а для того чтобы начать наш урок я
предлагаю вам ответить на мои вопросы.
- Каких перемен хотели люди, совершая
революцию?(Люди выходили на улицы с
требованием "Далой самодержавие".Они
хотели справедливости)
-За что воевали люди друг с другом во время
Гражданской войны?(Люди, которые хотели
жить в советской республике, сражались в
рядах Красной армии. Им противостояла
Белая армия. Каждая сторона считала, что
именно она знает, как построить
справедливое обществ. Каждый хотел силой
навязать другому свою правду )
-Как стала называться наша страна с 1922
года?(Советский Союз )
- Молодцы, ребята! Вы всё верно сказали!
Двигаемся дальше.
Словесный метод.
Слово учителя.
Отвечать на
вопросы.
Отвечать на
вопросы.
Анализировать.
3.
Постановка
учебной задачи
и её решение
≈6
- Чтобы узнать или хотя бы предположить о
чем мы будем с вами разговаривать, я
предлагаю вам посмотреть видеофрагмент.
- Кто-нибудь знает как называется эта
музыка?
- Эта музыка называется "Время вперед".В
Этой музыке жила вся страна, как мы сейчас
Практический:
Просмотр
видеофрагмента
Смотреть
видеофрагмент.
4.
Решение частных
задач
≈25
это увидели.
- Как вы думаете о чем мы будем с вами
сегодня говорить?
- Тема нашего урока "Век бед и побед".
- Попробуйте сформулировать цель урока.
Ребята, а чтобы лучше узнать что
происходило в России 20 века, откройте свои
учебники на с. 72.
- Кто хочет прочитать первый абзац?
Прочитай.
- Так как начался 20 век для Росси?(Россия
вступила на новый, неведомый путь)
Рассмотрите иллюстрации после абзаца.
- Прочитайте второй абзац.
- Что происходило в стране 20 века?
(Строились заводы, фабрики,
электростанции.)
- Прочитайте третий абзац?
- Что вы узнали из него?(Очень сильная у
народа была тягота к знаниям. Все хотели
быть образованны, поэтому даже взрослые
люди сели за парты. Для этого создавались
различные учебные заведения.)
Через двадцать лет после революционных
преобразований, в 1937 году, Россия приняла
участие во всемирной выставке в Париже
.Первая после окончания войны Первой
мировой войны выставка проходила под
девизом "Искусство и техника в современной
Постановка целей на
уроке.
Словесный метод:
работа с текстом
учебника,
работа с презентацией.
Словесный:
рассказ учителя.
Формулировать
тему урока,
определять цели
и пути
достижения.
Слушать
учителя,
работать с
текстом
учебника,
смотреть
презентацию.
Воспринимать
новую
информацию,
отвечать на
вопросы.
Отвечать на
вопросы
учителя.
жизни". Это был смотр достижения вех стран
мира. Советский павильон , созданный по
проекту архитектора Бориса Михайловича
Иофана, отражал идею торжества творческих
способностей человека. Это была почти 25-
метровая скульптурная группа "Рабочий и
колхозница".
- Вы можете посмотреть её в учебнике на с.
74 справа.
- Так же посмотрите на иллюстрацию
Всемирной выставке в Париже. Справа от
эйфелевой башни расположен
Павильон СССР"Рабочий и колхозница",
пользовался большим успехом у посетителей
выставки. Он был понятен каждому.
Установленная на кровле пилона группа
"Рабочий и Колхозница" в своей композиции
последовательно повторяет движение:
сначала - вперед, а затем - ввысь. Высоко
взметнув вверх серп и молот, дружно шагают
вперед молодые и прекрасные гиганты -
рабочий и колхозница, олицетворяющие весь
советский народ. Композиционной осью
группы является мощная диагональ,
придающая этому движению
стремительность. Этими средствами
скульптор ярко выразил идею всенародного
движения советского народа вперед, к
коммунизму.
- А между тем напротив советского
павильона размещался павильон Германии,
Практический:
работать с
иллюстрацией.
Словесный:
Рассказ учителя
Работать с
иллюстрацией.
Слушать учителя
.
украшенный фигурой орла со свастикой. По
замыслу главного архитектора рейха
Альберта Шпеера, павильон Германии
должен был стать «куском священной
немецкой земли», выполненным из
немецкого железа и камня. Все материалы
для него везли из Германии. Цель: воплотить
идеологию средствами искусства – в полном
соответствии с множество раз
повторявшимися словами Гитлера,
назвавшего архитектуру «миром в камне».
Орел против серпа с молотом. Германия
против СССР. В результате огромный герб
нацистского рейха - орел, держащий в когтях
свастику, оказался прямо перед лицами
«Рабочего и колхозницы». Через четыре года
символическое противостояние на выставке в
истории обернётся самой кровопролитной
войной в истории человечества.
- Но вы об этом узнаете на следующих
занятиях.
Физминутка
Выполнять
действия.
5.
6.
Закрепление
Итог урока.
Рефлексия.
≈4
≈5
- А сейчас, ребята, откройте свои рабочие
тетради на с.42 и выполните самостоятельно
выполните задание 1, затем мы свами
проверим.
- Время на выполнение задания закончилось,
проверяем.
-Что вы написали к первой картинке? К
второй, к третей?
- Что знают ваши бабушки и дедушки о
созидательной жизни в России до Великой
Отечественной войны 1941- 1945 годов?
- Почему рабочий и колхозница в
скульптурной группе Мухиной держат в
руках серп и молот?
- Какие преобразования совершались в
стране после революции 1917 года?
- Почему создавалось много разных учебных
заведений?
-Сколько народов обрели
Практический:
Работа в рабочей
тетради
Рефлексия, слово
учителя.
Словесный метод.
Работают в
рабочей
тетради.
Проводить
рефлексию,
самооценку,
отвечать на
вопросы.
Учитель: Соловьёва.Е.И________________ Школа: № 104
Методист: Сачкова Т.А.________________ Класс: 4«В»
Студентки 31 группы: Коноваловой Елены Кабинет: № 209
Дата урока: 03. 04. 15. Время: 10:25 (5 урок)
Конспект урока истории.
Тема урока: Век бед и побед .
Тип урока: изучение нового материала.
Цель деятельности учителя: узнать какие преобразования совершались в стране после революции 1917 года.
Планируемые результаты:
предметные
- знать чем был 20 век для Росси.
- узнать о "Всемирной выставке" в Париже. Что хотели показать скульпторы павильонов Германии и СССР.
-формулировать тему урока;
личностные
- осознавать важность того времени.
Оборудование урока:
письменность?(более 40)
- Какую награду получил павильон СССР на
Всемирной выставке в Париже в 1937)
- Окружающий мир: 4 кл.: методическое пособие с поурочными разработками по учебнику А.А.Плешакова, М.Ю.Новицкой, «Перспектива;
- Окружающий мир 4 кл: учебник А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая «Перспектива», 2ч., с. 72-75;
- Окружающий мир 4 кл: рабочая тетрадь по учебнику А.А.Плешакова, М.Ю.Новицкой, «Перспектива», с. 42-43;
- презентация.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: