Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Растительные сообщества"

Технологическая карта урока «Растительные сообщества»
Этап урока
Методические рекомендации
Средства
обучения
Действия учащихся
I
Оргмомент
2 минуты
Целеполагание.
Слайд № 1 МП
«Растительные
сообщества»
II
Изучение нового
материала
1
Актуализация
опрорных знаний
и введение
нового понятия
на их основе
Посмотрите внимательно, что изображено на фотографиях.
Чем отличаются эти сообщества?
Вводится понятие «фитоценоз».
Снова обращаемся к фотографиям
Какие фитоценозы запечатлены на фотографиях?
Фитоценозы включают растения с разными жизненными формами.
Какие жизненные формы растений вам известны?
На слайде по щелчку ЛКМ появляются деревья (сосны), ЛКМ – кустарники
(шиповник) ещё один щелчок и изображение меняется на куст сирени.
Чем кустарники отличаются от деревьев?
Щелчок ЛКМ появляется кустарнички
Чем кустарнички отличаются от кустарников?
Щелчок ЛКМ появляются травы
Чем травы отличаются от кустарничков?
Щелчок ЛКМ - лианы.
Слайд № 2
Фото сосновый
бор (ЛКМ 1) и
фото ковыльной
степи (ЛКМ 2) и
фитоценоз
(ЛКМ3)
Слайд № 3
Жизненные
формы растений
2
Экологические
группы растений
Эфемеры
Работа с учебником
Найдите определение и экологические особенности эфемеров.
Представитель Мышехвостник маленький
Какова продолжительность его роста и развития?
Слайд № 4
ГПС на слайд №
5 со слов
«мышехвостник»
ГПС на слайд
Эфемероиды
Внимательно рассмотрите фотографии, отгадайте загадки, а затем
мы с вами определим общие черты эфемероидов и дадим
определение этому понятию. (В загадках зашифрованы особенности
эфемероидов)
Спит в землянке круглый год,
Лишь весну встречать встаёт,
А проводит весну и опять ко сну.
С первых дней в апреле
Из дубовой прели
Выглянул цветочек:
Синенький глазочек,
Зелёна одёжка,
Луковая ножка.
Сквозь сыпучий снег
Он пустил побег –
Золото цветочки,
Ласковые щечки,
А под стеблем кулачок –
Клубеньков тугой пучок
Подводим итоги
№4
Со слайда № 4
ГПС со слов
эфемероиды на
слайд № 6
Сначала загадка
ЛКМ хохлатка и
растение с
клубнем
Слайд № 7
Хохлатка
Маршалла
Слайд № 8
План тот же
Пролеска
сибирская
Слайд № 9
Гусиный лук
Слайд № 10
План тот же
Чистяк весенний
Слайд № 11
Ветреница
лютичная
Каковы общие признаки эфемероидов?
3
Формы
взаимоотношения
растений в
фитоценозе
1) Постройте схему «Формы взаимоотношений растений в
фитоценозе» в тетради
Разгадав загадку, вы узнаете одну из форм взаимоотношений
растений в фитоценозе.
И меж растений
Царствует война – какой синоним вы могли бы подобрать
к словам, выделенным красным цветом
Деревья, травы вверх учитывая, что напрямую растения не
Растут задорно, могут воевать, бороться и спорить
За свет и воздух
Борются упорно,
А корни их в земле,
Неся свой труд,
За почву и за влажность
Спор ведут.
Определите отличительные особенности этих растений и дайте им
объяснение.
С 5-го класса вам известно такое понятие как «ярусность». В чём
особенности ярусности и какое приспособительное значение она
Слайд № 12
Формы
взаимоотношени
й растений
ЛКМ загадка
ЛКМ
Конкуренция
Со слов ГПС на
слайд № 13
Сосна, выросшая
на открытом
месте и в бору
Слайды № 14 –
15
имеет?
Определяем доминанты в каждом ярусе соснового леса.
Задание
Используя коллекцию «Растительное сообщество дубравы», расположите
гербарные материалы по ярусам произрастания и заполните таблицу.
Проверяем заполнение таблицы
2) Паразитизм
Беседа по вопросам
Выскажите свои предположения, в чём выражаются паразитические
отношения среди растений?
Что общего у растений – паразитов?
Найдите общие черты полупаразитов и их отличительные черты от
паразитов.
Рассказ учителя
Комменсалы – нахлебники, органические и минеральные вещества не
забирают, но в очень большом количестве мешают дыханию растений.
Слайд № 16
Слайд № 17
Таблица
Со слов
«встречающиеся
растения» ГПС
на слайд № 12
Со слова
«паразитизм»
ГПС на слайд №
18
Заразиха белая
Подъельник
№ 19 петров
крест
№ 20 повилика
№ 21 погремок
№ 22 марьянник
дубравный
№ 23 марьянник
луговой
Со слов ГПС на
слайд № 12
Слайд № 12
Комменсализм
ГПС на слайд №
Почему?
24 ксантория
№ 25 пармелия и
эверния
№ 26 водоросли
и мхи
№ 27 хмель
вьющийся
Закрывают чечевички
на стволах древесных
растений
III
Закрепление
знаний
Подведение
итогов
рефлексия
• Фитоценоз
• Жизненная форма
• Эфемеры
• Эфемероиды
• Паразитизм
• Комменсализм
Слайд № 28
Соедините стрелками названия растений и группы, к
которым они относятся
1. Марьянник
дубравный,
Погремок малый,
Марьянник луговой
2. Заразиха белая,
Повилика,
Петров крест чешуйчатый
3. Повой заборный,
Вьюнок полевой,
Горошек мышиный
А.
Полупаразиты
Б.
Паразиты
В.
Комменсалы
Слайд № 29-30
ответы
Для эфемероидов характерно
(выберите несколько ответов)
1. Однолетние растения
2. Многолетние растения
3. Встречаются древесные формы
4. Непродолжительный вегетационный
период
5. Зимуют в виде корневищ, луковиц,
клубней
6. Длительный период вегетации
Слайд № 31
ЛКМ ответы
Установите соответствие между примером растений
и параметром сравнения
Примеры растений
А) веснянка весенняя,
мышехвостник маленький,
рогоглавник серповидный
Б) деревья, кустарники,
кустарнички, травы
В) ветренница лютиковидная,
хохлатка плотная, пролеска
лесная
Г) ветроопыляемые,
насекомоопыляемые,
многолетние, однолетние
Параметры
1. Жизненные
формы
2. Экологическая
группа
3. Эфемеры
4. Эфемероиды
А – 3
Б – 1
В – 4
Г – 2
Слайд № 32
ЛКМ ответы
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: