Технологическая карта урока "В школе" 2 класс
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж № 1»
Технологическая карта урока
Окружающий мир
Выполнила студентка 43 группы
Горбунова Юлия
Проверил:
Отметка:
Дата:19.02.2016
Челябинск,2016
Предмет: Окружающий мир
Класс: 2
Тема урока: « В школе»
Цели урока: Решить, какие правила поведения следует соблюдать в школе и почему; совместно обсудить, что думают
учащиеся о жизни школы, класса о роли школы в своей жизни.
Планируемые результаты
Предметные: осознают себя членами классного коллектива; научатся обсуждать вопрос о культуре общения в школе;
оценивать с нравственных позиций формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе;
Личностные: обучающиеся научатся работать с двумя источниками информации, расширят свой кругозор и обогатят
словарный запас. Научатся уважительному отношению к иному мнению.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: презентация, карточки, учебник, рабочая тетрадь
Этап урока.
Методы и
приемы.
Хроно-
метраж
Содержание урока. Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Мотивационный.
Словесный
2 мин
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
У нас урок окружающего мира.
На уроке вам предстоит хорошо потрудиться, чтобы многое
узнать, вспомнить и запомнить
Р: принимают и
сохраняют уч задачу
Актуализация
знаний и
постановка
проблемы
10 мин
- Отгадайте загадку и определите тему урока.
Стоит высокий светлый дом,
Ребят проворных много в нём,
Там пишут и читают,
Рисуют и считают.
- Правильно! Предположите, о чём мы будем говорить на
уроке?
- Прочитайте тему урока на с.48 учебника.
- Как вы думаете, какие учебные задачи мы поставим перед
собой?
-Прочитайте задачи урока в учебнике.
- Какие правила поведения в школе вы уже выполняете?
- Как надо правильно сидеть за партой?
- Как нужно поступить, если хочешь ответить?
- Как нужно вести себя на уроке?
- А какие правила вы знаете, но выполняете не всегда?
- Послушайте рассказ Ф.Кривина «Здание и знание» на с. 48.
- Почему школа такая красивая? Что её украшает?
- Что нужно соблюдать, чтобы получить эти знания?
- Где мы можем найти и узнать нужную нам информацию?
(Из учебника, можно послушать учителя, родителей,
библиотекаря, а некоторые придумать самим)
(Ответы детей)
Читают
Фронтальная беседа с
учителем.
Слушание текста.
Анализ текста
П: осуществляют по
учебнику и словарю
поиск необходимой
информации;
дополняют и
расширяют знания.
К: участвуют в
учебном диалоге
Открытие
нового знания.
30 мин
- Я предлагаю вам разделиться на 3 группы, получить
вопросы и подготовиться ответить на них. Определитесь, кто
в вашей группе будет секретарём – человек, который будет
делятся на группы
К.: умение с
точностью выражать
свои мысли.
Практич.работа в
группах
Фронтальная
проверка
Практич.:
самостоятельная
работа
фиксировать (записывать) правильные ответы, кто будет их
озвучивать.
- 1 группа – вам необходимо рассказать о своём школьном
коллективе. Какие праздники, конкурсы, викторины
проводятся в вашем классе.
-2 группа – вам необходимо рассказать, чем занимаются
ребята вашего класса во время перемены.
-3 группа – вам необходимо рассказать, как принято
обращаться к учителю и другим работникам школы? Нужна
ли в школе культура общения.
- Итак, ребята, вы уже готовы отвечать.
- Первая группа, мы вас слушаем?
- Молодцы! 2 группа я прошу теперь выступить вас.
-Умницы! И слово предоставляется третьей группе.
- Прочитайте задание 1 на с.50. Обсудите его со своим
товарищем по парте.
Выполните задание, используя цветные фишки.
- Какие же картинки вы накрыли зелёными фишками и
почему? Красными?
- Сегодня вы сами вспомнили уже столько много правил! Но
ещё не все мы назвали! Я предлагаю вам посмотреть
презентацию «Правила поведения в школ» и вспомнить
многое другое, что можно делать, а что нельзя делать в
школе.
- А теперь откройте рабочие тетради на с.32 №3 и запишите
те правила, которые вы запомнили.
- Какие правила вы записали?
-Молодцы, всё верно!
- Послушайте внимательно стихотворение. Два кота, а
после ответьте на вопрос, почему коты подрались? - Почему
коты подрались?
- Правильно ли поступили коты, когда начали драку?
- Сумели ли они в драке доказать, кто из них прав?
составляют
необходимую
информацию
высказывают
свои мнения
в парах выполняют
задание в учебнике
Выполняют работу в
рабочей тетради
П: осуществляют
поиск необходимой
информации;
дополняют и
расширяют знания.
К: участвуют в
учебном диалоге
- Подумайте, как им надо было поступить.
- Бывают ли в нашем классе такие ситуации?
Рефлексия
Итог урока
Словес.: ответы
на вопросы,
самоанализ
5 мин
- Оцените свои достижения на уроке. Прикрепите на доску
жёлтый цвет, если вам понравился урок и ваше участие в
нём, зелёный – если вам не понравился урок и ваше
участие. - О чём мы говорили на уроке?
- Какие правила нужно соблюдать в школе?
- Как нужно вести себя по отношению к одноклассникам? К
старшим?
Домашнее задание: Стр.51, ответить на вопросы.
Подведение итогов
урока
прикрепляют карточки
к доске, объясняя свой
выбор.
записывают материал в
дневники
Понимание
изученного на уроке
материала.
К.: рефлексия.
Л.:
смыслообразование.
