Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Животноводство" 3 класс

Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж №1»
Технологическая карта урока по окружающему миру
«Животноводство»
Челябинск, 2016
Предмет: Окружающий мир
Класс: 3 «б»
Тема урока: Животноводство
Цель урока: Познакомить с одной из отраслей сельского хозяйства – животноводством.
Планируемые результаты:
Предметные: развить кругозор учащихся; Познакомить с понятием «животноводство».
Личностные: выполнять задания творческого и поискового характера.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: презентация
Этап урока
Методы и приемы
Время
Содержание урока
Деятельность ученика
УУД
Организационный
этап
Словесный: слово
учителя
2 мин
Приветствие. Проверка осанки и рабочего
места. Создание благоприятной атмосферы
в классе.
Приветствовать
учителя
Регулятивные:
обеспечение учащимся
организации их
учебной деятельности.
Актуализация
знаний
Словесный: беседа
5 мин
Ребята, скажите, как называется отрасль,
которая занимается выращивание
культурных растений? (растениеводство)
-Верно, люди каких профессий трудятся в
данной отрасли? (хлеборобы, овощеводы,
садоводы, хлопкоробы)
- Молодцы!
-Ребята, как вы думаете, на какие две
группы можно разделить животных?
(домашние и дикие)
-Верно, вот сейчас я проверю, как вы их
знаете. Я называю животных, если оно
дикое, поднимаете руку, если домашнее –
Отвечать на вопросы
Коммуникативные:
высказывать свое
мнение
то ничего не делаете.
Волк, заяц, корова, лошадь, белка, куры,
собака,носорог, свинья, жираф.
-Кто догадался, какая тема нашего урока?
- А тема сегодняшнего нашего урока
«Животноводство»
-Как вы думаете, что нового мы узнаем сегодня на
уроке?(познакомимся с новой отраслью, кто
работает в данной отрасли, кого выращивают,
зачем выращивают)
Изучение нового
материала
Словесный: беседа
20
мин
-Хорошо! Что же такое животноводство?
Вам само слово может подсказать ,чем
занимаются люди, работающие в этой
отрасли.(отрасль сельского хозяйства,
разведение домашних
сельскохозяйственных животных)
-Молодцы, итак животноводство –отрасль
сельского хозяйства – разведение полезных
сельскохозяйственных животных.
-А как вы думаете, каких животных
разводят? (пчел, коров, коней, птиц, овец,
свиней, рыб, уток, гусей)
-Ребята, а кто-нибудь знает, как называются
эти отрасли? (коневодство, птицеводство,
пчеловодство ,рыбоводство,
скотоводство, кролиководство,
свиноводство )
-Верно, давайте посмотрим на слайд и
назовём те отрасли, которые вы
Анализировать
Отвечать на вопросы
пропустили.
-Для чего люди разводят животных?
(Чтобы получать продукты питания,
шерсть, пух, кожу)
-Ребята, как вы думаете, чем занимаются
животноводы? (разводят домашних
животных)
-Верно, чтобы нам познакомиться с
отраслями откройте учебник на с.60,
посмотрите, пожалуйста, и скажите, каких
животных разводят на пасеке? (пчёл)
- Верно, как будет называться это отрасль?
(пчеловодство)
-У кого есть другие варианты?
- Для чего люди разводят пчел?
(мёд,лекарства(прополис,воск))
-А где это используется? (мёд-если заболело
горло,воск-в косметической продукции,
прополис – добавляют в мази, пчелиный яд-
для лечения заболеваний)
-Скажите, как называют человека, который
разводит пчел?(пчеловод) Обратите
внимание на слайд, вам показана работа
пчеловода.
-Поднимите руки у кого родные разводят
пчел? Обычно разведением пчел люди
занимаются в личном хозяйстве и
специальных пасек мало.
-Итак, какую отрасль животноводства
мы рассмотрели?(пчеловодство)
-Правильно, переходим к следующей
отрасли.
Воспринимать
информацию
Регулятивные:
Постановка учебной
задачи
Предметные
:применять базовые
знания для решения
конкретной проблемы.
-Посмотрите, на картинку в учебнике и
скажите, кого разводят на
птицеферме?(птиц)
-Скажите, как будет называться эта
отрасль? (Птицеводство)
-Кто согласен, поднимите руки.
-А каких домашних птиц, вы знаете?(куры,
гуси, индейки, перепелки)
-Верно, к домашним птицам мы относим:
кур, гусей, уток, индеек, перепелок.
- Ребята, а что нам дают птицы? (мясо,
яйца, пух), а где это используется?
-А вы знаете, что домашние птицы бывают
разных пород? Например, куры, , бывают
таких пород,обратите внимание на
слайд; мясные, яичные, мясо-яичные (как
правило, обладают средней
яйценоскостью и средней или высокой
массой тела, а также хорошим
вкусом) бойцовые(особи массивные,
вытянутые, направление создано для
петушиных
боев) и декоративные (обладают
необычными декоративными
свойствами — карликовостью, особой
расцветкой и т. д.)
-А как называют, людей, которые
занимаются выращивание домашних
птиц?(птицевод)
Анализировать
Отвечать на вопросы
Закрепление
изученного
10
мин
- С какой отраслью связано
животноводство? (с растениеводством)
Работать
Предметные
:применять базовые
материала
Практический:
выполнение заданий
Итог урока
5 мин
-Почему? (выращенные растения,
животные употребляют в пищу)
-А как связаны между собой
животноводство и промышленность?
-Верно, чтобы нам закрепить наши знания,
выполним упр.4 в Б.Т. с.33
– Итак, с какой новой отраслью с.х. мы
познакомились? (животноводство)
- Так что же такое животноводство?
- Какие отрасли животноводства вы
запомнили?
-Что было трудным для вас на уроке?
самостоятельно
Выполнять задания
Оценивать свою работу
знания для решения
конкретной проблемы.
Коммуникативные:
строят речевые
высказывания
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: