План - конспект урока "Неживая и живая природа, явления природы" 2 класс
Урок окружающего мира во втором классе.
УМК «Школа России»
Тема: Неживая и живая природа, явления природы.
Цели урока: Дать учащимся первоначальное впечатление о природе в целом,
живой и неживой природе; познакомить с понятием «явление природы»,
«сезонные явления».
Используемые технологии:
• Исследовательская (проблемно-поисковая);
• Деятельностная ;
• Рефлексивная;
• Игровая;
• Здоровьесберегающая.
Ход урока
I.Организационный момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Вот книжки на столе,
А вот - тетрадки.
Не хочется играть
Сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный –
Сегодня в классе у ребят
Урок уж больно важный!
II.Вступительная беседа
Слайд 5
Посмотри, мой милый друг,
Что находиться вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка, и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года-
Это все вокруг …(природа)
Учитель начинает урок с беседы о том, что видели ,наблюдали учащиеся
летом в природе:
Слайд 6
-Какая бывает погода летом?
-Какие вы наблюдали дожди? Если вы видели грозу, расскажите о ней.
-Какая летом бывает вода в водоемах - теплая или холодная?
-Что интересного вы заметили в жизни растений?
-Видели ли в насекомых, рыб, птиц и других животных? Если вы наблюдали
за ними, то расскажите, что интересного заметили в их жизни.
Что летом чаще всего бывает теплая погода и даже жаркая, летние дожди
непродолжительные, иногда бывают грозы. Вода в водоемах теплая, можно
купаться. Все растения зеленые, многие из них цветут. Летом созревают
плоды и ягоды. В лесу растут грибы. Всюду много насекомых и птиц и т.д.
III. Знакомство с живой и неживой природой
Слайды 7, 8, 9
-На уроках природоведения мы изучаем природу. А что же такое природа?
Природа-это то, что окружает человека и не сделано его руками.
Найди лишний предмет. Объясни свой выбор.
Слайд 10
«Летом вы купались в реке, озере, некоторые - в море. Вы наблюдали
дождь, радугу, смотрели на птиц. Так вот, и лес, и река, и небо, и воздух,
которыми мы дышали , и вода, которую мы пьем, и дождь и снег- все это
природа. Не относиться к природе лишь то, что сделано руками человека.
Слайд 11
Предметы природы разделите на две группы. Объясните свой выбор.
Слайд 12
Рост-это один из признаков всего живого. Живые существа дышат, питаются,
растут, размножаются и умирают.
Слайд 13
Все остальное относиться к неживой природе.
Слайд 14
Предметы, которые сделаны руками человека, к природе не относятся.
Работа в парах.
Дети выполняют задания по учебнику страница 14,делят все предметы на 2
группы, приводят свои примеры, объясняют свой выбор.
-А как связана между собой живая и неживая природа? Рассмотрите схему в
учебнике на странице 15.
Слайд 15
-Вспомните, что необходимо растениям и животным для жизни? (Воздух,
вода, пища, тепло, свет.)
Без тепла и света, без воздуха и воды живые существа не могли бы жить.
IV.Физкультминутка
Слайд 16
V. Явление природы. Практическая работа
Слайд 17
В природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идет дождь, то
выпадает снег, то появляется на небе радуга. Весной листья на деревьях
вырастают, а осенью опадают. Все эти изменения в природе называется
природными явлениями или явлениями природы. Очень многие явления
природы связаны со сменой времен года (сезонов), поэтому они называются
сезонными.
Сколько вы знаете времен года (сезонов)? (Четыре - весна, лето, зима, осень.)
Слайд 18
Работа в группах.
Слайды 19-26
Сейчас мы разобьемся на четыре группы, каждая группа будет описывать
одно из времен года. Группа должна выявить не менее пяти сезонных
явлений. Что относиться к живой природе, а что к неживой?
-А человека, куда мы должны отнести?
Слайд 27
Человек-часть живой природы.
VI. Закрепление изученного
Слайды 28, 29,30
-Какая бывает природа? (живая, неживая.)
-Что из перечисленного относиться к неживой природе: орел, туман, человек,
насекомое, месяц, мороз? (туман, месяц, мороз.)
-Приведите по три примера живой и неживой природы.
-Человек вырастил богатый урожай пшеницы. Пшеница- это часть природы
или изделие человека? (Пшеница-часть живой природы.)
Закончи предложение:
Почва, горы, осадки, облака, воздух-это... природа;
Рыбы, растения, птицы, насекомые, звери - это…природа.
-Что называют сезонными явлениями? (Природные явления, которые связаны
со сменой времен года.)
Домашнее задание: учебник страница 16,17 ответить на вопросы к тексту.
Нарисовать предметы живой и неживой природы.
