Конспект урока "Какие бывают музеи?" 1 класс
Этапы
Содержание
1.Организацион
ный момент
Постановка
темы урока
1.1 Вводная
беседа
2.Основной этап
2.1 Рассказ
учителя о
первом музее
2.2 Экскурсия
№1
Музей-
сокровищница
Кремля
«Оружейная
палата»
-Здравствуйте, ребята!
Мы продолжаем с вами знакомиться с культурно-
просветительными учреждениями.
Вспомните, какие учреждения культуры вы знаете?
(библиотеки, театры, музеи).
- Сегодня мы с вами совершим путешествие сразу в несколько
музеев, и узнаем много интересного и попробуем ответить на
вопрос «Для чего нужно посещать музеи?»
- Ребята, а кто из вас был в музее и что там особенно запомнил?
(ответы детей)
- А кто из вас знает, что означает слово «музей»?
МУЗЕЙ –(от греч. μουσεῖον — дом Муз) —
учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением
и экспонированием предметов — памятников естественной
истории, материальной и духовной культуры, а также
просветительской и популяризаторской деятельностью.
-Первый русский музей был создан Петром I почти 300 лет
назад Петербурге - это Кунсткамера – собрание диковинок для
всеобщего обозрения (показ портрета Петра, Кунсткамеры)
-С того момента прошло много лет и теперь только в России
насчитывают более двух с половиной тысяч музеев. Что же
интересного можно увидеть в музее?
Об этом и пойдет наш разговор.
-Вам было дано задание, подготовить в группах рассказ об
одном из музеев.
-Итак, мы отправимся с вами на первую экскурсию.
Нас встречает в музее всегда экскурсовод. Кто это?
( человек, который рассказывает об экспонатах музея)
(экскурсовод)-ведет экскурсию.
-Что вы можете сказать про эти слова?(родственные)
Правильно.
А как надо вести себя в музее?
- Итак, слово экскурсоводам первого стола.
(музей- сокровищница Кремля в Москве «Оружейная палата»)
1 ученик: Оружейная палата- это музей- сокровищница. В нем
собраны царские драгоценные предметы. Это один из
интереснейших музеев мира. Музей состоит из 9 залов и
расположен на 2 этаже.
2 ученик: На первом этаже вы увидите древнерусскую одежду и
роскошные царские наряды тех времен. Платья расшиты
золотыми и серебряными нитями и украшены жемчугом и
изумрудными пуговицами. Такие наряды поражали
иностранцев.
3 ученик: Также вы увидите несколько царских карет, которые
поражают нас своей роскошью.
Экскурсия №2
Музей
Палеонтологии
4ученик: Какой же царь без трона и государственных
атрибутов власти (скипетр и держава)
И конечно же знаменитая Шапка Мономаха. Вес ее 700
грамм. Ее одевали один раз в жизни – во время венчания на
царство.
- А как вы думаете для чего нужны были другие шапки?
(для других торжественных моментов каждый царь имел свою
шапку-венец). А также вы увидите царскую посуду и много ещё
удивительно красивых предметов.
Ждём вас в нашем музее.
-Итак, слово экскурсоводам из второй группы.
- Они приглашают нас в музей Палеонтологии. Он расположен в
г.Москве.
- Кто-нибудь из вас знает что обозначает слово
«палеонтология»?
Палеонтология — наука об ископаемых останках растений и животных,
пытающаяся реконструировать по найденным останкам их внешний вид.
Эта наука изучает историю происхождения жизни на земле.
1 ученик: Палеонтологический музей по праву считается одним
из крупнейших музеев мира. Шесть залов музея
последовательно показывают историю жизни на Земле и
знакомят с различными группами вымерших организмов.
2 ученик: Подмосковный зал рассказывает об истории
московского региона. Здесь показаны животные, которые
обитали на территории Московской области в разные
геологические эпохи.
Древние животные
динозавры
Практическая
работа в парах
Фильм
Просмотр фильма
Физминутка
Экскурсия №3
Политехниче-
ский музей
3 ученик: В музее так же можно увидеть экспонаты
разнообразных древних млекопитающих. Среди них –
гигантский безрогий носорог, большерогий олень (вес рогов
которого составляет 40 кг), пещерные медведи.
- Ребята, а как вы думаете, какие животные самые древние и
которые жили много миллионов лет назад? (динозавры).
- А теперь давайте с вами проведем маленькую практическую
работу (работа в парах).
Задание: перед вами лежит конверт. Ваша задача собрать все
пазлы и определить ,что за животное у вас получилось.
( учащиеся складывают изображения различных динозавров)
Приложение №1
-Кто из вас знает,как они назывались?
(ответы детей)
- А теперь,ребята, давайте с вами перенесемся в музей
Палеонтологии, чтобы своими глазами увидеть самых древних
животных.
(Смотрим фильм. )
А теперь, ребята обратимся с вами к экскурсоводам номер три.
Данная группа расскажет про Политехнический музей.
_ Как вы думаете, что мы увидим в политехническом музее?
-1 ученик: Политехнический музей – это главный музей истории
науки и техники нашей страны.
Мы предлагаем вам загадки:
2 ученик: Живёт в нём вся Вселенная,
А вещь обыкновенная. ( телевизор)
3 ученик: Стоит красивый сундучок,
Его не тронешь – он молчок.
Но стоит ручку повертеть,
Он будет говорить и петь ( радиоприемник)
4 ученик: Через поле и лесок подаётся голосок.
Он бежит по проводам -
Скажешь здесь, а слышно там. ( телефон)
1 ученик : Делит, множит, прибавляет
Он считать нам помогает ( калькулятор)
( На доске ученики прикрепляют картинки данных предметов)
Приложение №2
- Такими вы видите эти предметы каждый день. А теперь мы
предлагаем вам посмотреть в нашем музее, с чего всё
начиналось.
1ученик: Небывалый интерес вызовет осмотр экспозиции
«Транспорт», где представлены старинные велосипеды,
автомобили, мотоциклы.
Экскурсия №4
Музей
Космонавтики
в Калуге
2ученик: Данный музей состоит из 61 зала, включая
компьютерный класс. На экскурсии вы увидите первую
счетную машинку, первую атомную бомбу , первого робота
Сепульку и даже черный ящик.
3 Ученик: Также вы можете познакомиться с работой
различных электростанций, а также сможете сами
опробовать запустить один из них (лампочка, фен,
блендер).
Приходите к нам в музей, здесь много интересного и
познавательного.
-А теперь познакомимся с экскурсоводами четвертой группой.
1 ученик: Мы приглашаем вас в особый музей - музей
Космонавтики . Он находится в Калуге на родине
основоположника космонавтики Константина Эдуардовича
Циолковского.
2 ученик: Сколько неизведанного и загадочного хранит в себе
слово « космос». Давайте с вами проведем маленькую
викторину и проверим , что вы знаете о космосе .
Викторина:
1. Почему день космонавтики отмечается именно 12 апреля?
( день полета первого человека в космос)
2. Сколько минут продолжался полет Ю.А.Гагарина?
(108мин)
3. Как назывался космический корабль, на котором
совершил свой первый полёт Юрий Гагарин? (Восток)
4. Как звали собаку, которая первая полетела в космос?
5. Кто из ученых нашей страны является основоположником
космонавтики? (Циолковский)
3ученик: Добро пожаловать в наш музей Космонавтики.
Здесь вы увидите настоящий метеорит весом 42 кг.
Точную копию первого в мире искусственного спутника Земли.
А также луноход и точную копию ракеты «Восток».
Заключение
4ученик: Вы сможете увидеть настоящий костюм космонавта и
узнаете, как питаются в космосе наши космонавты.
- Вот и завершилось наше увлекательное путешествие
в мир музеев.
-В каких же музеях мы сегодня побывали? Что вам особенно
понравилось? Для чего создаются музеи?
-Ребята, скажите для чего нужно посещать музеи?
( ответы детей)
-В какой музей вам захотелось поехать?
В нашем городе тоже есть свой краеведческий музей, в
котором обязательно нужно побывать и больше узнать о
нашем городе.
Класс: 2 «А»
Предмет: окружающий мир
Нетрадиционная форма урока: урок-путешествие
Тема: « Какие бывают музеи?»
Цели: повторить и углубить знания учащихся об учреждениях культуры.
Задачи:
Образовательные: продолжить знакомство с культурно-просветительными
учреждениями( музей),дать представление о разновидностях музеев , показать
ценностно- смысловую значимость музеев.
Развивающие: развивать познавательную активность и творческие способности
учащихся, их кругозор, речь, коммуникативные способности , умение работать в
группах.
Воспитательные: воспитывать любознательность и пытливость в процессе учения,
прививать культуру поведения в общественных местах.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, трибуна для
докладчиков, презентация, фильм о Палеонтологическом музее, картинки с
изображением телевизора , телефона, калькулятора, радиоприемника , доска, конверты
с пазлами для работы в парах.
Учащиеся разделены на группы, каждая группа представляет свой музей.
