Промежуточная (годовая) аттестация по окружающему миру 2 класс УМК «Начальная школа 21 века»

Промежуточная (годовая) аттестация
Контрольно-измерительный материал
для проведения в 2020/21 учебном году
промежуточной (годовой) аттестации
по окружающему миру во 2 «А» классе
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Отбор содержания, подлежащего проверке в период промежуточной (годовой)
аттестации, осуществляется на основе требований ФГОС второго поколения начального
общего образования, основной образовательной программы начального общего образования
МБОУ Гусинской СШ, а также рабочей программы по предмету, составленной на основе
авторской программы «Окружающий мир» для 1-4 классов начальной школы Виноградова
Н.Ф. УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Виноградовой Н.Ф.
2. Спецификация
промежуточной (годовой) итоговой аттестации
по окружающему миру
для обучающихся 2 класса
2.1. Назначение КИМ
Работа предназначена для проведения промежуточной (годовой) аттестации
обучающихся в образовательном учреждении по предметной области «Окружающий
мир».
Форма промежуточной (годовой) аттестации является тестовая работа.
Цель проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию
требований ФГОС НОО по основным разделам программы.
Промежуточная (годовая) аттестация представляет собой форму объективной оценки
качества усвоения обучающимися всего объёма содержания учебного предмета
«Окружающий мир» за учебный год, с использованием заданий стандартизированной
формы (контрольно-измерительных материалов).
Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень
сформированности предметных результатов и УУД у обучающихся 2 класса по итогам
усвоения программы по предмету «Окружающий мир»
Результаты промежуточной (годовой) аттестации учитываются при выставлении
годовой отметки по предмету «Окружающий мир».
2.2.Подходы к отбору содержания и разработке структуры КИМ.
Содержание заданий разработано по основным темам курса окружающего мира,
объединенных в следующие тематические блоки: «Что тебя окружает?», «Кто ты такой?»,
«Россия твоя Родина», «Мы жители Земли», «Природные сообщества», «Природа и
человек».
Содержание тестовой работы охватывает основное содержание курса окружающего
мира за 2 класс, важнейшие его темы, наиболее значимый и однозначно трактуемый в них
материал.
Работа содержит задания базового и повышенного уровней. Количество заданий в
варианте КИМ должно, с одной стороны, обеспечить всестороннюю проверку знаний и
умений обучающихся 2 класса, приобретенных за учебный год по предмету, и, с другой
стороны, соответствовать критериям сложности, устойчивости результатов, надежности
измерения. С этой целью в КИМе используются задания двух типов: с кратким ответом и
развернутым ответом.
Структура работы для проведения промежуточной (годовой) аттестации
обеспечивает оптимальный баланс заданий разных типов и разновидностей, двух уровней
сложности, проверяющих знания и умения на различных уровнях: воспроизведения,
применения в стандартной ситуации и в новой ситуации. Содержание тестовой работы
отражает значительную часть содержания предмета. Все это обеспечивает валидность
результатов промежуточной (годовой) аттестации и надежность измерения
2.3. Структура работы и характеристика заданий
Работа содержит две группы заданий.
1 группа задания базового уровня сложности.
2 группа задания повышенной сложности.
В проверочной работе используются два типа заданий:
1) задания с выбором ответа (ВО)
2) задания с кратким ответом (КО)
Распределение заданий работы по разделам содержания курса окружающий мир
Раздел содержания
Номер задания
Что окружает человека
1, 2
Кто ты такой
3
Россия – твоя Родина
4, 5, 6
Мы – жители Земли
7, 8
Природное сообщество
9, 10*, 11*, 12, 13, 14, 15*, 16*, 17*
2.4. Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и способам
деятельности. Распределение заданий по уровням сложности.
В таблице 2 приведено примерное распределение заданий в работе. Дана
информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности,
тип, время выполнения и максимальный балл.
Условные обозначения
Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.
Тип задания ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом.
Таблица 2
задания
Проверяемые умения
Уровень
сложности
Тип задания
Максимальн
ый балл
1, 2
умение классифицировать объекты
окружающего мира: объекты живой /
неживой природы
Б
ВО
1
3
знание органов чувств
Б
ВО
2
4, 5, 6
знание символов государства,
Конституции как основного закона
Б
ВО
1
7, 8
умение характеризовать и определять
планеты, спутники Солнечной системы
Б
ВО
1
9, 10*
умение классифицировать царства
живой природы; умение представлять
информацию в схематическом виде
Б\П
КО
2
11*
умение классифицировать объекты
живой природы по принадлежности к
различным видам
П
КО
4
12
умение распознавать съедобные и
несъедобные грибы
Б
ВО
1
13, 14
умение классифицировать объекты
природы
Б
ВО
1
15*
умение работать с текстом, выделять
существенные признаки
П
КО
2
16*
проверка сформированности действия
классификации ; распределения
животных по группам
П
ВО
3
17*
умение отвечать на вопросы
П
КО
3
2.5. Время и способ выполнения варианта КИМ
Общее время выполнения работы – 45 минут.
Каждый ученик получает бланк с текстом тестовой работы, в котором отмечает или
записывает свои ответы на задания.
2.6. Дополнительные материалы и оборудование;
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
2.7. Оценка выполнения заданий и тестовой работы в целом
Оценка выполнения работы
Таблица 3
Номер
задания
Критерии оценивания
1
Задание выполнено без ошибок
2
Задание выполнено без ошибок
3
2 - задание выполнено без ошибок
1 выполнено не менее половины задания.
4
Задание выполнено без ошибок
5
Задание выполнено без ошибок
6
Задание выполнено без ошибок
7
Задание выполнено без ошибок
8
Задание выполнено без ошибок
9
2 - задание выполнено без ошибок
1 допущена одна ошибка
12
Задание выполнено без ошибок
13
Задание выполнено без ошибок
14
Задание выполнено без ошибок
Итого
10*
2 - задание выполнено без ошибок
1 допущена одна ошибка
11*
За каждый верный ответ 1 балл.
15*
2 - задание выполнено без ошибок
1-выполнено не менее половины задания.
«5» - 28-27 баллов
«4» - 26-21 баллов
«3» - 20-14 баллов
«2»- менее 14 баллов
Ответы
1 вариант
1. Б) растения, грибы, животные,
человек
2. В) дождь, камни, песок, облака
3. Глаз – орган зрения
Нос – орган обоняния
Ухо – орган слуха
Кожа – орган осязания
Язык – орган вкуса
4. В) Россия
5. А) главный закон государства
6. Белый, Синий, Красный
7. Б) Земля – третья из восьми планет
8. Б) естественный спутник Земли
9. Царства живой природы – бактерии,
грибы, растения, животные и
человек
10. Дышит, растет, питается
11. Шмель
Окунь
Воробей
Волк
12. В) подосиновик, опята, рыжик
13. Б) деревья, кустарники, травы
14. В) дятел
15. Дуб
16.
Обитатели
озёр и рек
Обитатели
морей
Млекопитающие
Сом
Дельфин
Дельфин
Щука
Акула
Кит
Карась
Кит
Камбала
2 вариант
1. В) бактерии, растения, грибы, животные
2. Б) камни, вода, воздух, дождь
3. Глаз – орган зрения
Нос – орган обоняния
Ухо – орган слуха
Кожа – орган осязания
Язык – орган вкуса
4. в) Москва
5. В) главный закон государства
6. Белый, Синий, Красный
7. В) естественный спутник Земли
8. А) Земля-третья из восьми планет.
9. Царства живой природы – бактерии,
грибы, растения, животные и человек
10. Дышит, размножается, питается
11. Заяц
Стрекоза
Лягушка
Божья коровка
12. Б) ложные опята, бледная поганка,
мухомор
13. А) деревья, кустарники, травы
16*
3 задание выполнено без ошибок
2 допущена одна ошибка
1 допущено 2 ошибки
17*
За каждый верный ответ 1 балл.
Итого
17. Исток, Устье, Русло
14. Б) дятел
15. Сосна
16.
Обитатели
озёр и рек
Обитатели
морей
Млекопитающие
окунь
Дельфин
Дельфин
Щука
кальмар
Кит
Карась
Кит
скумбрия
17. Исток, Устье, Русло
3. КОДИФИКАТОР ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ И ТРЕБОВАНИЙ К
УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ обУЧАюЩИХСЯ 2 КЛАССА ДЛЯ
ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ (ГОДОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ПО
ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки
обучающихся 2 классов для проведения промежуточной (годовой) аттестации по
окружающему миру является одним из документов, определяющих структуру и
содержание КИМ для проведения промежуточной (годовой) аттестации по окружающему
миру. Он составлен на основе Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования
Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной (годовой)
аттестации по окружающему миру представлен в таблице 4, в которой в первом столбце
указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором
столбце приводится код элемента содержания, для которого создаются проверочные
задания. В третьем столбце приводится словесное описание контролируемого элемента
содержания.
Таблица 4
Код
раздела
Код
контролируемого
элемента
содержания.
Элементы содержания,
проверяемые на промежуточной (годовой) аттестации
1.
Что тебя окружает?
1.1
Окружающий нас мир
2.
Кто ты такой?
2.1
Наши помощники органы чувств
3.
Россия – твоя Родина
3.1
Москва - столица России
3.2
Мы граждане России
3.3
Государственные символы России
4.
Мы – жители земли
4.1
Первое знакомство со звездами
4.2
Чем земля отличается от других планет
4.3
Царства живой природы
4.4
Какие животные обитают на Земле
4.5
Разнообразие растений
4.6
Грибы
5.
Природные сообщества
5.1
Природное сообщество – лес
5.2
Водоемы и их обитатели
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся 2 класса (Таблица 5),
достижение которого проверяется на промежуточной (годовой) аттестации по
окружающему миру, составлен с учетом сформулированных целей изучения предмета.
В первом столбце даны коды требований, во втором столбце требования к
уровню подготовки обучающихся 2 класса, достижение которого проверяется на
промежуточной (годовой) аттестации.
Таблица 5.
Код
требований
Проверяемые умения и способы деятельности
1.1
Умение классифицировать объекты окружающего мира: объекты живой /
неживой природы
2.1
Знание органов чувств
3.1
Умение называть страну и столицу нашего государства
3.2
Знать основной закон государства - Конституцию
3.3
Знание символов государства
4.1
Умение характеризовать и определять планеты,
4.2
Знать понятие «спутник», уметь называть спутник Земли
4.3
Умение классифицировать царства живой природы; умение представлять
информацию в схематическом виде
4.4
Умение классифицировать объекты живой природы по принадлежности к
различным видам
4.5
Умение работать с текстом, выделять существенные признаки
4.6
Умение распознавать съедобные и несъедобные грибы
5.1
Умение классифицировать объекты природы
5.2
Проверка сформированности действия классификации ; распределения
животных по группам; умение отвечать на вопросы