Ученики на Учителя.com


Конспект урока окружающего мира "Когда учиться интересно" 1 класс

Конспект урока окружающего мира
На тему «Когда учиться интересно?»
Когда учиться интересно?
Класс: 1
Предмет: Окружающий мир
Дата: 22.03.2022
Тип урока: Урок открытия новых знаний
Цель:
1. Ввести понятия «Школа – наш общий дом», «Класс – это большая и дружная
семья».
Задачи:
1. Формировать навыки культуры общения в школе и классе, навыки по сплочению
детского коллектива.
2. Обсудить с детьми правила общения в классе.
3. Воспитывать внимательное и уважительное отношение к учителям и товарищам.
4. Развивать творческие способности, кругозор, устную речь учащихся,
коммуникативные умения.
5. Формировать наблюдательность, умение работать с разными источниками
информации.
Формирование УУД
1. Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее
решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных
действий.
2. Познавательные: общеучебные – формулируют осознанное и
произвольное речевое высказывание в устной форме о своем классе,
школе, одноклассниках, учителях, старшеклассниках; логические –
осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя,
родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т.
д.).
3. Коммуникативные: умеют с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации
Ход урока
Этапы урока
Содержание и деятельность учителя
Деятельность ученика
I.
Организационн
ый момент.
Мотивация к
учебной
деятельности
Здравствуйте, ребята!
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели,
И тихонечко все сели.
Вы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работайте старательно,
Слушайте внимательно.
Прежде чем начать наш урок проверим
вашу готовность. Я буду перечислять
необходимые предметы, а вы проверяйте
все ли у вас лежит на парте и по
необходимости достаньте, то что вы
забыли положить. Учебник ,дневник,
ручка, цветные карандаши.
Приветствуют учителя,
друг друга, проверяют
готовность к уроку,
эмоционально
настраиваются на урок
II.
Актуализация
знаний.
Перед тем, как приступить к изучению
новой темы, вспомним то, о чем говорили
на прошлых уроках. Отгадайте загадки и
ответьте на вопросы:
1. Пять братьев годами равны,
ростом разные ( Пальцы)
2. Надпись на письме, открытке,
указывающая место
назначения. (Адрес.)
3. Куда бежит — сама не знает.
В степи ровна,
В лесу плутает,
Споткнется у порога.
Что это? (Дорога.)
4. Кто в каждый встреченный цветок
Свой опускает хоботок,
А после — в улей
Мчится пулей,
И что-то прячет в уголок? (Пчела.)
Отгадывают загадки,
отвечают на вопросы
учителя.
- Пальцы.
- Адрес.
- Дорога.
- Пчела.
5. Маленький бумажный знак с
рисунком, который приклеивается
на конверт. (Марка.)
6. С ним путешествовала Злючка-
Грязючка из труб заводов и
фабрик. (Дым.)
7. Написанный текст, посылаемый
друзьям, знакомым,
близким. (Письмо.)
8. Дом — стеклянный пузырек,
И живет в нем огонек!
Днем он спит, а как проснется,
Ярким пламенем
зажжется. (Лампочка.)
- Марка.
- Дым.
- Письмо.
-Лампочка.
III.
Формулировка
темы урока.
Постановка
учебной задачи
Мы начинаем новую часть учебника
«Окружающий мир». Рассмотрите ее.
Чем она отличается от первой части?
Рассмотрите условные обозначения. Что
вы можете сказать о них?
Найдите на страницах учебника наших
помощников - Муравьишку и Мудрую
Черепаху. Они остались с нами?
Прочитайте на с. 3 название раздела.
Послушайте, чему мы будем учиться.
Муравьишка вновь готов загадать вам
загадку. А вы готовы отгадать?
Стоит высокий светлый дом,
Ребят проворных много в нем.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают. (Школа.)
В какой школе и в каком классе вы
учитесь?
Вы не просто девочки и мальчики. Как
вас теперь называют?
Как вы думаете, о чем сегодня пойдет
речь на уроке.
Отвечают на вопросы
учителя.
- На обложке другая
картинка: была бабочка, а
теперь — часы-ходики.
- Они остались такими же.
- Да.
Читают название раздела.
- Что и когда?
Внимательно слушают.
Отгадывают
загадку.
Отвечают на вопросы.
- Школьниками,
учениками,
первоклассниками.
Выводят тему урока.
Прочитайте тему урока на с. 4 учебника.
Какие учебные задачи мы поставим
перед собой на этом уроке?
-О нашей школьной
жизни.
Формируют учебную
задачу урока.
IV.
Открытие
нового знания
1. Беседа
- Вспомните, в каком месяце вы пришли
в школу?
Что вы можете рассказать о своем первом
дне в школе? Что вы чувствовали? Какое
было настроение?
Отвечают на вопрос
учителя.
Рассказывают свои
воспоминания о первом
школьном дне
2. Работа с
карточками в
парах
(исследование:
значения слова
«школа»)
Первоклассникам нужно было составить
предложения со словом «школа». Вот что
у них получилось. (Предложения на
карточках)
Митя написал: «Вся школа отмечала
Новый год».
Коля написал: «Наша школа высокая и
кирпичная».
– Кто из ребят справился с заданием, а
кто его не выполнил? Докажите вашу
точку зрения.
Вывод: Правильно справились с
заданием оба мальчика. У слова
«школа»- есть несколько значений. Митя
говорил о школе как о коллективе
учеников, а Коля говорил о здании.
Выполняют задание в
парах
V.
Физкультминут
ка
- Вспомните, какой сказочный персонаж
обменял Азбуку на билет в кукольный
театр?
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел
Ключик видно не нашёл
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.
Произносят слова,
выполняют движения.
Осуществляют
профилактику утомления.
3. Беседа и работа
по учебнику
- Давайте подумаем, какое значение
имеет слово «класс».
Здесь за партами сидим,
Пишем, слушаем, молчим.
Каждый день и каждый час
Мы учиться ходим в...(класс)
Показ фотографий с 1 сентября
Класс — это помещение, в котором
проходят уроки. Его еще можно назвать
кабинетом. Вот наш классный кабинет.
А еще класс — это группа учеников
одного и того же года обучения,
коллектив одноклассников. Вы все —
один классный коллектив, т. е. класс.
Откройте страницу 4. Рассмотрите
рисунок, найдите на нем все предметы,
благодаря которым процесс обучения
становится интереснее.
– Какие в нашем классе есть предметы,
которые помогают нам учиться?
- А как они нам помогают?
- Посмотрите на страницу 5. Сравните
фотографии. Что можете сказать о
ребятах на фотографиях.
- Как общаются друг с другом?
Но только тех предметов, которые нас
окружают – мало. Если класс недружный,
если к вам там плохо относятся и
обижают, то сколько бы компьютеров не
стояло в школе, желания туда идти не
будет.
Поднимите руки, а кто считает, что наш
класс дружный? Докажите свою точку
зрения.
Высказывают своё мнение.
Отгадывают загадку.
Рассматривают рисунок
в учебнике, отвечают на
вопросы учителя.
- Ребята дружные,
уважают друг друга, не
мешают друг другу,
помогают.
Внимательно слушают.
Высказывают свое мнение,
доказывают.
Физкультминутка
Гимнастика для
глаз
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Произносят слова,
выполняют движения.
Осуществляют
профилактику утомления.
VI.
Закрепление
полученных
знаний
- А знаете ли вы правила поведения в
классе?
- Давайте составим ладошки с памятками
о правилах поведения в классе и повесим
на наш классный уголок.
Памятка «Правила поведения в
классе»
Не ябедничать
Не обижать друг друга
Не драться
Не дразниться
Не перебивать
Не бегать по классу
Игра на внимание.
Если вы согласны с тем, что я говорю,
дружно отвечайте "Да ", а если не
согласны "Нет ".
Друга выручать всегда?
В классе списывать ответ?
Врать не будем никогда?
Не робеть когда беда?
Не жалеть для дел труда?
Грязь смывать с рук без следа?
Мы лентяям шлём привет?
А тем, кто трудится всегда?
Отвечают на вопрос
учителя.
Выбирают из
предложенных правил
верные.
Делают ладошки с
памятками
Отвечают на вопросы.
- Да.
- Нет.
- Да.
- Да.
- Да.
- Да.
- Нет.
- Да.
VII.
Итог урока.
Рефлексия
учебной
деятельности
- Давайте вернемся к вопросу,
прозвучавшему в начале урока:
- Прочитайте.
- Какие выводы вы можете сделать?
- Сравним свой вывод с выводом мудрой
черепахи на стр. 5
А хотите посмотреть на сколько вы
дружные и как мы провели время за 7
месяцев.
Если на уроке вам было всё легко –
похлопайте.
- Когда учиться
интересно?
- Высказывают своё
мнение.
Когда помещение класса
хорошо оснащено, в нем
чисто, комфортно. Когда
классный коллектив
дружный и сплоченный.
Дают самооценку.
Если были затруднения – потопайте.
-Вы сегодня все очень хорошо
потрудились. Молодцы. Спасибо за урок!
Приложение 1. Карточки для работы в паре.
1. Вся школа
отмечала Новый год.
2. Наша школа
высокая и кирпичная.
1. Вся школа
отмечала Новый год.
2. Наша школа
высокая и кирпичная.
1. Вся школа
отмечала Новый год.
2. Наша школа
высокая и кирпичная.
Приложение № 2. Памятка «Правила поведения в классе»
Не
ябедничать
Не обижать
друг друга
Выкрикивать
с места
Обзывать
друг друга
Не драться
Не
дразниться
Не
перебивать
Не бегать по
классу
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: