Ознакомление с окружающим "НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА" 1-3 года
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ЗИМНИМ
СОЛНЦЕМ»
Формировать
представления
ребёнка об
окружающем мире
природы.
Воспитывать
эстетическое
восприятие природы.
Дать ребенку первые
представления о зиме
Активный словарь:
светит солнце, но не
греет.
Потешка с картинкой
«Солнышко
- ведрышко»
Становится мало солнечных дней, солнце не
так ярко светит, но от него не становится
теплее
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко;
Любят тебя детки,
Маленькие непоседки.
И сквозь мороза дымку,
Слепит глаза
Безжалостное солнце!
Чтение потешки:
« Солнышко- ведрышко»
Д/У: « Прятки/ от солнышка»
Ребёнок
проявляет
интерес к
окружающему
миру природы
С
удовольствием
слушает
потешку
Принимает
игровую
ситуацию,
выполняет
действия за
взрослым
Развитие
познавательн
ых
способностей,
учить
узнавать на
картинке:
солнышко.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ЗИМНИМ
СОЛНЦЕМ»
Продолжать
формировать
представления о
зимних изменениях
в природе: холодно,
солнце светит редко
Вызывать у ребенка
чувство радости.
Активный словарь:
солнце светит, выпал
снег, холодно, мокро.
Маленькое зеркало.
Палочки
Обратить внимание ребёнка, что солнце светит
во все времена года. Солнце светит- день
солнечный, снег блестит. Тучи прячут солнце
Солнышко, солнышко,
Посвети немножечко!
Выйдут детки гулять,
Станут бегать и играть
Где ты, солнце,
В самом деле?
Мы совсем
Окоченели.
Без тебя
Вода замерзла,
Без тебя
Земля промерзла…
Выйди, солнышко,
Скорей!
Приласкай и обогрей!
Подставить ладошки солнцу - они холодные
потрогать одежду, скамейку - тоже холодные.
Игра с солнечными зайчиками (у стены
здания, веранды).
Д/И «Нарисуй солнышко на снегу»
Ребенок охотно
слушает
воспитателя,
подражает его
действиям,
проявляет
интерес к игре.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
учить
осуществлять
сезонные
наблюдения.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ЗИМНИМ
СОЛНЦЕМ»
Формировать
представление о том,
что когда зимой
светит солнце - на
улице холодно,
морозно,
поддерживать
радостное
настроение.
Активный словарь:
неяркое, не греет,
морозно, холодно.
Маленькое зеркало
Подвести ребёнка к пониманию того, что
солнце светит не ярко, греет слабо
На улице холодно, морозно.
Проснулось как-то солнышко-
Пора ему умыться,
Но из постели выбраться
Оно всё не решится.
С подушкой не расстанется:
-Посплю часок другой...
И тучкою пушистою
Накрылось с головой.
Всем объявило солнышко:
-Сегодня выходной!
Ох, до чего капризное я Зимнею порой!
чтение стихотворения:
« Смотрит солнышко в окошко…»
Д\У « Ловите зайчика!»
Подвижная игра
«Солнечные зайчики».
Цель: упражнять в прыжках и беге
Игра-экспериментирование:
подставить щечки солнечным лучам - солнце
не греет
Ребенок
замечает, что
солнце светит,
но не греет
Выражает своё
отношение
словом,
мимикой,
жестом
Речевое
развитие:
упражнять
детей в
правильном
воспроизведен
ии
звукоподража
ний, слов и
несложных
фраз.
Развитие
двигательной
активности:
развивать
умение бегать
со сменой
направления.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА ВЕТРОМ»
Познакомить ребёнка
с понятием – ветер.
Воспитывать
эстетическое
восприятие природы.
Активный словарь:
ветер, дует, снег,
летит
Вертушка
,
султанчи
ки
Ветер дует «У-у-у» , снежинки кружатся
Наблюдать за гнущимися деревьями. Ветерок
дует на вертушку, она крутится. Предложить
детям подуть на вертушку, как ветерок.
Ветер, ветер, ветерок!
Отхлестал по щекам,
Настегал по рукам,
Шапку с головы содрал
- И удрал
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:
определяем направление ветра с помощью
султанчиков
Игры с султанчиками
Ребёнок
проявляет
интерес к
окружающему
миру природы
Развитие
познавательн
ых
способностей
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА ВЕТРОМ
»
Продолжать
знакомить ребёнка с
природным явлением
– ветер. Воспитывать
эстетическое
восприятие природы.
Активный словарь:
ветер, ветерок, дует,
снег летит , качает
деревья , сырой,
сильный, холодный
Вертушка
султанчи
ки
Погода ветреная - деревья качаются.
Дует ветер- вертушки крутятся на ветру.
Дует легкий ветерок.
Дует холодный ветер.
Люди стали одеваться тепло.
Определять по вертушкам и деревьям
ветреную погоду
Ну и ветер! Ну и ветер!
До чего ж силен и весел!
Шапки снежные развесил Небывалой
красоты
На ограды и кусты.
Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи
туч,
Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на
просторе...
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:
определяем силу и направление ветра с помо-
щью султанчиков
Д\У « Покачаемся, как деревца»
Д\У « Снежинки кружатся»
Игры с вертушками и ленточками, флажками
Ребёнок
проявляет
интерес к
окружающему
миру природы,
участвует в
сезонных
наблюдениях,
сопровождает
речью игровые
действия.
Повторяет
слова со
взрослым: дует,
мокрый,
сильный.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
наблюдения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА ВЕТРОМ
»
Продолжать
знакомить ребёнка с
природным явлением
– ветер.
Учить давать
характеристику
ветру: холодный,
сильный или слабый.
Устанавливать связи:
ветер не дует-
деревья не качаются,
вертушки не
крутятся.
Воспитывать
эстетическое
восприятие природы.
Активный словарь:
ветер, ветерок, дует,
качает, холодный,
сильный, слабый.
морозно
Вертушка
султанчи
ки
Показать детям, как можно «найти», «увидеть»
ветер.
Учить замечать ветер по косвенным
проявлениям.
Дети замечают летящие снежинки,
колеблющие от ветра веточки.
Воспитывать у детей осторожность и
предусмотрительность: заслонять лицо.
Отворачиваться от слишком сильных порывов
ветра, чтобы не засорить глазки.
Разгулялся ветерок,
Снежком заигрался.
Лапку ёлки он качает,
И снежок качается.
Игры с вертушками и ленточками, флажками
Д/И « Подуй как ветер»
Ребенок
самостоятельно
определяет
состояние
погоды
(ветрено,
холодно,
морозно).
Может
выполнять
задания
воспитателя,
трудовые
поручения.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
учить детей
определять
силу ветра
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ЗИМНИМ
НЕБОМ»
Показать ребёнку
особенности зимнего
неба. Обогащать
опыт детей новыми
впечатлениями,
развивать интерес к
явлениям в природе
Активный словарь:
Небо, туча, солнце.
снег
Зимой небо разное
Солнца на небе не видно, его закрыли облака.
Солнце выглянуло из-за туч.
Темные тучи на небе - будет дождь или снег.
Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдется,
Сразу радуга смеется
Ребёнок
проявляет
интерес к
окружающему
миру природы
Развитие
познавательн
ых
способностей
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА ЗИМНИМ
НЕБОМ»
Продолжить
знакомить ребёнка с
зимним небом.
Обогащать опыт
детей новыми
впечатлениями,
развивать интерес к
явлениям в природе
Активный словарь:
Небо, туча, солнце,
снег, мороз
Зимой небо разное. Солнца на небе не видно,
его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за
туч.
Темные тучи на небе - будет дождь или снег.
Дать понятие о том, что погода воздействует на
настроение человека (светит солнышко - радо-
стно; идет дождь, дует ветер - грустно).
Морозец-невидимка По городу идет:
Всем щеки нарумянит,
Всех за нос ущипнет.
А ночью он, пока я спал,
Пришел с волшебной
кистью
И на окне нарисовал
Сверкающие листья.
П/И «Мы зимние тучки» - упражнять в
медленном беге
П/И « Солнышко и тучка»
Ребёнок
проявляет
интерес к
окружающему
миру природы,
участвует в
сезонных
наблюдениях,
сопровождает
речью игровые
действия.
Повторяет
слова со
взрослым:
небо, туча,
солнце
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
наблюдения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ЗИМНИМ
НЕБОМ И
ТУЧАМИ
»
Продолжить
знакомить ребёнка с
зимним небом.
Обратить внимание
на облака, объяснить,
что облака белые,
пушистые, а тучи
темные, дождевые,
снеговые, Обогащать
опыт детей новыми
впечатлениями,
развивать интерес к
явлениям в природе
Активный словарь:
Небо, туча, солнце,
снег, мороз
Посмотреть с ребёнком на небо.
Рассмотреть тучи. Тучи стелятся низко, Тучи
большие, очень разные, меняют форму, тучи
гонит ветер. Рассказать, что тучи состоят из
капелек воды, несут дождь или снег.
Побуждать замечать окружающую природу
(тучи на небе), особенности ее проявления
(тучи плывут, бегут, догоняют друг друга,
закрывают солнышко), побуждать
задумываться о причинах: почему тучи плывут
тихо, бегут быстро.
Порвалась внезапно Туча –
Белоснежный пуховик,
А оттуда снег сыпучий
Повалил на землю вмиг.
Наследить успел немало:
Стали снежными дворы,
Ткал перины, одеяла
И пушистые ковры.
Ткал старательно, умело,
Вскоре выбился из сил.
Или сверху кто-то смелый
Тучу бережно зашил?
Игра-экспериментирование: подставить
щечки солнечным лучам - солнце не греет
П/И «Мы зимние тучки» - упражнять в
медленном беге
П/И « Солнышко и тучка»
Ребенок
самостоятельно
определяет
состояние
погоды
(ветрено,
пасмурно,
облачно,
холодно).
Может
выполнять
задания
воспитателя,
трудовые
поручения.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
учить детей
определять
силу ветра
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
СНЕГОПАДОМ
»
Обратить внимание
ребёнка на
падающие снежинки,
учить видеть, как они
кружатся и падают на
землю. Ловить их на
ладошку
Обогащать опыт
детей новыми
впечатлениями,
развивать интерес к
явлениям в природе
Активный словарь:
Снежинки, снегопад,
красиво
Зимой с неба падают снежинки. Это явление
называется – снегопад. Из снежинок
получаются сугробы
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки-балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок -
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
Просмотр, проведение и обсуждение
опыта:
снежинка на теплой ладошке становится
капелькой воды. Почему?
Д/И «Поймай снежинку».
Цели: развивать умения видеть прекрасное
Любуется
снегопадом
С радостью
общается с
воспитателем,
усваивает
представления
о зимних
изменениях в
природе
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
наблюдения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
СНЕГОПАДОМ
»
Формировать у
ребёнка
представление о
зимнем явлении
природы снегопад,
развивать
наблюдательность.
Обогащать опыт
детей новыми
впечатлениями,
развивать интерес к
явлениям в природе
Вызвать радостные
чувства.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Активный словарь:
Снежинки, снегопад,
красиво
Зимой с неба падают снежинки. Это явление
называется – снегопад. Обратить внимание
ребёнка на падающие снежинки, учить
видеть, как они кружатся и падают на землю.
Ловить их на ладошку
Из снежинок получаются сугробы
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки- балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок -
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
Просмотр, проведение и обсуждение
опыта:
поймать снежинку на ладошку. Куда делась
снежинка?
Д/И «Поймай снежинку».
Цели: развивать умение видеть прекрасное
Игра-экспериментирование:
«Ветер кружит снежинки».
Предложить сдуть с ладошки снежинку
Ребёнок
проявляет
интерес к
окружающему
миру природы,
участвует в
сезонных
наблюдениях,
сопровождает
речью игровые
действия.
Повторяет
слова со
взрослым:
зима, снегопад
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
наблюдения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
СНЕГОПАДОМ
»
Продолжать
формировать у
ребёнка понятие -
снегопад.
развивать
наблюдательность.
Обогащать опыт
детей новыми
впечатлениями,
развивать интерес к
явлениям в природе
Вызвать радостные
чувства.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Активный словарь:
Снежинки, снегопад,
красиво
Лопата
Санки
Зимой с неба падают снежинки. Это явление
называется – снегопад. Обратить внимание
ребёнка на падающие снежинки, учить
видеть, как они кружатся и падают на землю.
Ловить их на ладошку
Из снежинок получаются сугробы
Выпал беленький снежок,
Соберемся мы в кружок,
Снег, снег, белый снег –
Засыпает всех.
Мы из снега ком слепили,
Даже куклу мастерили.
Снег, снег, белый снег –
Вышла кукла лучше всех!
Просмотр, проведение и обсуждение
опыта:
поймать снежинку на ладошку. Куда делась
снежинка?
Игра-экспериментирование:
«Ветер кружит снежинки».
Предложить сдуть с ладошки снежинку
Д/И «Поймай снежинку».
Цели: развивать умение видеть прекрасное
С помощью
воспитателя
выполняет
простейшие
трудовые
поручения,
проявляет
интерес к
окружающему
миру природы,
участвует в
сезонных
наблюдениях,
сопровождает
речью игровые
и бытовые
действия.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
наблюдения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «
СНЕГОМ
»
Развивать у ребёнка
представления о
снеге
Вызвать радостные
чувства.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Активный словарь:
Зима, снег
Обратить внимание на изменения, которые
происходят зимой. Рассказать, что снежинки -
это замерзшие капельки дождя. Можно лепить
из снежинок комочки- снежки
Как много снега намело-
И стало всё вокруг бело.
Но вот за снегом, как всегда,
Зима приносит холода.
Просмотр, проведение и обсуждение
опыта:
Из снега можно лепить снежки. Попробуем?
Ребёнок узнаёт
снег и
усваивает
представления
о природе:
снежинки
красивые,
Старается
выполнять
действия
совместно с
воспитателем.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
наблюдения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «
СНЕГОМ
»
Формировать у
ребёнка
представления о
свойствах снега:
белый, холодный,
лепится, тает в
теплых ладошках.
Вызвать радостные
чувства.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Активный словарь:
Зима, снег, лепится,
тает, холодный,
мокрый
Обратить внимание на изменения, которые
происходят зимой. Рассказать, что снежинки -
это замерзшие капельки дождя. Можно лепить
из снежинок комочки - снежки. Когда много
снега - появляются сугробы.
За окошком - вьюга,
За окошком — тьма,
Глядя друг на друга,
Спят в снегу дома.
А снежинки кружатся
Всё им нипочем! –
В легких платьях
с кружевцем
С голеньким плечом
Просмотр, проведение и обсуждение
опыта:
Из снега можно лепить снежки. Попробуем?
Просмотр, проведение и обсуждение
опыта:
Подставим личико под снег. Почему на лице
нет сугроба?
Убираем снег на участке детскими лопатами
Ребёнок узнаёт
снег и
усваивает
представления
о природе:
снежинки
красивые,
Старается
выполнять
действия
совместно с
воспитателем.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
наблюдения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «
СНЕГОМ
»
Закрепить знания
ребёнка об
особенностях снега:
холодный, в тепле
тает, лепится, белый.
Вызвать радостные
чувства.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Активный словарь:
Зима, снег, лепится,
тает, холодный,
мокрый
Убираем снег на участке детскими лопатами
Обратить внимание на изменения, которые происходят
зимой. Рассказать, что снежинки - это замерзшие
капельки дождя. Можно лепить из снежинок комочки -
снежки. Когда много снега - появляются сугробы.
Всюду снег, в снегу дома -
Привезла его зима.
К нам спешила поскорей,
Привезла нам снегирей.
От зари и до зари
Славят зиму снегири.
Дед Мороз, как маленький,
Пляшет у завалинки.
А я тоже могу
Так плясать на снегу.
Д/У МЫ ВО ДВОР ПОШЛИ ГУЛЯТЬ
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают
пальчики.)
Мы с тобой снежок слепили. («Лепят».)
Круглый, крепкий, очень гладкий
(Показывают круг, сжимают ладони, гладят
одной ладонью другую.)
И совсем-совсем не сладкий. (Грозят
пальчиком.)
Раз - подбросим,
(Подбрасывают.)
Два - поймаем, (Ловят.) Три - уроним
{Роняют.) И... сломаем. (Топают.)
Ребёнок узнаёт
снег и
усваивает
представления
о природе:
снежинки
красивые,
Старается
выполнять
действия
совместно с
воспитателем.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
наблюдения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ЗИМНИМИ
ДЕРЕВЬЯМИ»
Познакомить ребёнка
с понятием – дерево..
Обратить внимание,
что зимой у деревьев
не листьев, ветки
укрыты снегом.
Вызвать радостные
чувства.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Активный словарь:
Дерево, снег
Подойти с детьми к дереву. Описать его:
высокое, красивое, укрыто снегом. Потрясти
веточки - посмотреть, как осыпается снег.
Снег на соснах,
На кустах,
В белых шубках ели.
И запутались в ветвях
Буйные метели.
Игра-экспериментирование:
если потрясти ветки куста, снег осыпается
Игра-экспериментирование: подставить
щечки солнечным лучам - солнце не греет
Ребёнок узнает
и показывает
дерево,
С радостью
общается с
воспитателем,
усваивает
представления
о зимних
изменениях в
природе
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
наблюдения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮ НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ЗИМНИМИ
ДЕРЕВЬЯМИ»
Обратить внимание
ребёнка на
особенности
строения деревьев:
ствол, ветки, листья.
Знакомить с
характерными
особенностями
зимних деревьев -
нет листьев.
Вызвать радостные
чувства.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Активный словарь:
ствол, ветки, листья,
дерево, зима, снег
Катание на санках
. Игра в снежки
Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки,
надо поднять вверх голову.
Деревья высокие, а дети низкие.
У дерева есть ствол. Он твердый. Дерево растет
из земли, в земле его корни.
Корни держат дерево, поэтому оно не падает.
На стволе много веток. А листьев нет, потому,
что зима.
Деревья в снегу утопают.
Красива ты всё же, зима.
И взгляд оторвать невозможно
Так дивна и чудна ты вся.
Деревья стоят. Припушились
Снежинками вьюги твоей.
На солнце они заискрились,
Играя в потоке лучей.
Игра-экспериментирование:если потрясти
ветки куста, снег осыпается
Игра-экспериментирование: подставить
щечки солнечным лучам - солнце не греет
Ребёнок узнает
и показывает
дерево,
называет его
С радостью
общается с
воспитателем,
усваивает
представления
о зимних
изменениях в
природе
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
наблюдения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ЗИМНИМИ
ДЕРЕВЬЯМИ»
Продолжать
знакомить детей
характерными
особенностями
зимних деревьев -
нет листьев.
Вызвать радостные
чувства.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.
Активный словарь:
ствол, ветки, листья,
дерево, зима, снег
Катание на санках
. Игра в снежки
Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки,
надо поднять вверх голову.
Деревья высокие, а дети низкие.
У дерева есть ствол. Он твердый. Дерево растет
из земли, в земле его корни.
Корни держат дерево, поэтому оно не падает.
На стволе много веток . а листьев нет, потому,
что зима.
Стоит берёзка в пелеринке,
Звенит на ветках бахрома.
Чем легче, чем нежней снежинки
Тем холодней стоит зима! Заколдован
невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Повязалася сосна.
Принагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А под самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Игра-экспериментирование:если потрясти
ветки куста, снег осыпается
Игра-экспериментирование: подставить
щечки солнечным лучам - солнце не греет
Знает основные
особенности
зимы.
Называет
рябину,
ёлку,
берёзу
Развитие
познавательн
ых
способностей:
учить
осуществлять
сезонные
наблюдения.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ПТИЦАМИ
»
Дать ребёнку общие
представления о
птицах, замечая их
повадки. Вызвать
желание заботиться о
птицах, кормить их;
объяснить, что
птицам холодно и
голодно зимой.
Воспитывать
ласковое,
дружелюбное
отношение к живым
существам
Активный словарь:
Птицы, воробьи,
чирикают, вороны,
зима, холодно
Зернышки и крошки хлеба
Обратить внимание на птиц: как они выглядит.
Что делают: летают, сидят на ветках деревьев,
прыгают, клюют зернышки, маленькие
камешки. Что есть у птичек: клювик, перышки,
крылья, глазки, лапки. Повесить с детьми
кормушку для дальнейшего наблюдения и
кормления птиц.
Воробьи, воробышки,
Серенькие перышки,
Клюйте крошки
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить?
Покормить крошками птиц
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:
лепим снежки
Ребёнок
внимательно
наблюдает за
птицами на
участке,
кормит их. С
удовольствием
слушает
рассказ
воспитателя,
подражает
голосу птиц
(кар-кар, чик-
чирик)
Развитие
познавательн
ых
способностей:
обращать
внимание на
птиц весной
(радостно
чирикают,
купаются в
лужах)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ПТИЦАМИ
»
Продолжать
развивать
представления о
птицах, фиксируя
внимание на
особенностях
строения тела -
голова, крылья,
хвост, две ножки.
Вызвать желание
заботиться о птицах,
кормить их;
объяснить, что
птицам холодно и
голодно зимой.
Воспитывать
ласковое,
дружелюбное
отношение к живым
существам
Активный словарь:
Птицы, воробьи,
чирикают, вороны,
зима, холодно,
голодно, клюют
зерна и крошки
хлеба.
Зернышки и крошки хлеба
Объяснить, что воробьи летают стайкой;
показать, где живут: под крышей гнездышко.
Познакомить с основными частями тела воро-
бышка; показать, как он передвигается; упраж-
нять в назывании действий птицы.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.
Покормить крошками птиц
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:
птицы пугливые - если хлопнуть в ладошки,
стайка воробьев улетает
Подвижная игра
«Воробышки и автомобиль». Цели;
продолжать учить детей выполнять правила
игры - убегать только после сигнала
автомобиля; упражнять в прыжках на двух
ногах с продвижением вперед.
Ребёнок с
радостью
общается с
воспитателем.
Усваивает
представления
о птицах, их
повадках;
активно с
помощью
воспитателя
перечисляет,
кого увидел.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
расширять
опыт
знакомства с
птицами,
называть
основные
части тела
птиц.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ПТИЦАМИ
»
Дать ребёнку общие
представления о птицах
(голубь, ворона,
воробей)
Учить замечать. как
птицы передвигаются
(летают, ходят, прыгают.
Клюют корм, пьют воду
из лужицы и т. д.)
вызвать желание
заботиться о птицах,
кормить их; объяснить,
что птицам холодно и
голодно зимой.
Закреплять
представления о том, что
живые птицы
отличаются от
игрушечных
Формировать
эмоциональную
отзывчивость.
Активный словарь:
Птицы, воробьи, голубь,
ворона чирикают,
летают, клюют зёрна.
Зернышки и крошки хлеба
Обратить внимание на ворону: как она выглядит
(большая. черная), как ходит (важно). Что делают:
летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют
зернышки, маленькие камешки. Что есть у птичек:
клювик, перышки, крылья, глазки, лапки. Ворона
большая, важная. Воробей маленький, быстрый.
Голубь большой, спокойный. Объяснить ребёнку, что о
птицах надо заботиться, кормить их хлебными
крошками, пшеном, зимой холодно и голодно.
Повесить кормушку для дальнейшего наблюдения и
кормления птиц.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна –
и не страшна
Будет им зима.
Покормить крошками птиц
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:
птицы пугливые - если хлопнуть в ладошки,
стайка воробьев улетает
П/И «Воробушки и автомобиль»,
П/И «Воробушки и кот»,
П/И «Птички летают».
С интересом и
желанием
слушает
воспитателя,
выполняет
поручения,
усваивает
представления
о животном
мире:
рассматривает
птиц, узнает и
называет их.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
продолжать
расширять
опыт
знакомства с
птицами.
Птицы строят
гнезда,
особенности
поведения
птиц.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА ЁЛКОЙ»
Познакомить ребёнка
с елью. Обратить
внимание на ее
особенность
Вызвать восхищение
елочкой желание
любования ее
красотой.
Активный словарь:
Ёлка, иголочки,
колючие, зелёные,
холодно, зима.
Дать ребёнку представление о своеобразии ели
(иголочки у нее не опадают, елочка остается
зеленой, даже когда холодно, елочка смелая,
храбрая, не боится зимнего холода).
Какой бы лютый холод
не был
И как бы вьюги не гудели, - Стоят и
смотрят гордо
в небо
Зеленые, как летом, ели.
Намело,
Навьюжило.
Все деревья
В кружеве:
Снег на соснах,
На кустах,
В белых шубках ели.
И запутались в ветвях
Буйные метели.
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:
Предложить ребёнку потрогать веточку ели-
иголки колючие.
Ребёнок
проявляет
интерес к
окружающему
миру природы,
участвует в
сезонных
наблюдения.
Повторяет
новые слова за
воспитателем.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
сезонные
явления.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА ЁЛКОЙ»
Продолжать
развивать
представление
ребёнка о
своеобразии ели
(иголочки у нее не
опадают, елочка
остается зеленой,
даже когда холодно
елочка смелая,
храбрая, не боится
зимнего холода)
Вызвать восхищение
елочкой, которая не
боялась холодов,
пробудить чувство
любования ее
красотой.
Активный словарь:
Ёлка, иголочки,
колючие, зелёные,
холодно, зима.
Рассмотреть елочку. Обратить внимание на
цвет, колючую хвою, хвойный аромат.
Обратить внимание на то, что листочки-
иголочки елочка носит круглый год, зеленое
платьице самое любимое.
Пускай снежинки кружатся,
И даже в холода,
Зеленые иголочки
не сброшу никогда!
Вы только поглядите
На мой наряд лесной,
Вы только приходите
поговорить со мной.
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:
Предложить ребёнку потрогать веточку ели -
иголки колючие.
Ребёнок
проявляет
интерес к
окружающему
миру природы.
Узнаёт и
называет ель.
Повторяет
новые слова за
воспитателем.
Развитие
познавательн
ых
способностей
на основе
положительны
х эмоций.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА КУСТАМИ И ДЕРЕВЬЯМИ»
Продолжать
знакомить с
деревьями и
кустами на участке
Расширять знания о
живой природе.
Воспитывать
желание оберегать
природу
Активный словарь:
Дерево, куст, береза,
сирень, ветка, ствол
Мелки
Закреплять представления о деревьях: у дерева
есть ствол, ветки. Расширять знания о живой
природе; помочь ребёнку словесно описывать
строение и форму дерева, веток. Деревья
высокие, чтобы увидеть их верхушки, нужно
поднять вверх голову. Сравнение кустарника и
дерева, найти общее и отличие.
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
И кисточки атласные
Под жемчугом росы
Горят, как серьги ясные
У девицы-красы.
Просмотр, проведение и обсуждение
эксперимента:
почему цветы вербы называются «котиками»?
Сравнить с мягкой игрушкой котенком
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:
сорванная гроздь черемухи быстро вянет,
становится некрасивой. Нужно беречь природу
Д/И « Рисование деревьев»
Д/И « Кто найдет дерево?»
Д/У « Деревце растет»
Ребёнок с
помощью
воспитателя
выполняет
простейшие
трудовые
поручения,
проявляет
интерес к
окружающему
миру природы,
участвует в
сезонных
наблюдениях,
сопровождает
речью игровые
и бытовые
действия.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
учить
осуществлять
сезонные
наблюдения.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА СОБАКОЙ»
Учить ребёнка
узнавать и
показывать на
игрушках и
картинках собаку.
Воспитывать любовь
к животным.
Активный словарь:
Собака, голова,
хвост, шубка, зима,
холодно.
Игрушка
– собака
Картинки
Обратить внимание ребёнка на внешний вид
собаки. Отметить различные части тела у
собаки – голова, туловище, хвост, лапы. Она
бегает, виляет хвостом. Познакомить с
особенностями поведения. Рассказать, что у
собаки своя «шубка» - шерстка, ей не холодно
зимой; предостерегать детей от общения с бро-
дячими животными. Учить звукоподражать
собаке.
У щенка четыре лапы,
Ушки и забавный хвост.
Он пушистый и лохматый.
И прохожих лижет в нос.
Д/И « Где собачка»
Д/И « Накорми собачку»
Ребёнок
узнаёт и
показывает
собаку.Звукопо
дражает ей.
Развитие
познавательн
ых
способностей
на основе
положительны
х эмоций.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА СОБАКОЙ»
Дать ребёнку
представление о
домашнем животном
— собаке, ее
внешнем виде,
поведении. Учить
называть части тела
собаки: голова,
туловище, хвост,
лапы. Воспитывать
любовь к животным.
Активный словарь:
Собака, голова,
лапы, хвост, шубка,
зима, холодно
пушистая, большая,
маленькая,
бегает
Игрушка-
собака
Обратить внимание ребёнка на внешний вид
собаки - пушистая, большая, маленькая, что
умеет делать собака – бегает, лает, лежит,
сидит. . Познакомить с особенностями
поведения. рассказать, что у собаки своя
«шубка» - шерстка, ей не холодно зимой. Но
оставлять её на улице нельзя - замёрзнет
предостерегать детей от общения с бродячими
животными.
Я иду — щенок со мной,
Нас обходят стороной,
Он не злой,
Но смотрит строго: —
Мы вдвоём и нас не трогай!-
Шаг уверен и упруг,
Я горжусь — со мною друг.
И по щенку похоже:
Он мной гордится тоже!
Д/И « Где собачка»
Д/И « Накорми собачку»
П/И « Поймай собаку»
Ребёнок
называет части
тела собаки.
Повторяет
новые слова за
воспитателем.
Развитие
познавательн
ых
способностей
и
положительны
х эмоций.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
СОБАКОЙ»
Учить ребёнка
замечать живые
объекты во время
прогулки. Расширять
знания о животном
мире. Обратить
внимание на
внешний вид собаки:
пушистая, мягкая,
большая, маленькая.
Воспитывать любовь
к животным.
Активный словарь:
Собака, голова, лапы,
хвост, шубка, зима,
холодно
пушистая, большая,
маленькая,
бегает.
Обратить внимание ребёнка на внешний вид
собаки - пушистая, большая, маленькая, что
умеет делать собака – бегает, лает, лежит,
сидит. Познакомить с особенностями
поведения. рассказать, что у собаки своя
«шубка» - шерстка, ей не холодно зимой. Но
оставлять её на улице нельзя - замёрзнет
предостерегать детей от общения с бродячими
животными.
У меня есть пес - мой друг.
Спит без подушки,
ест
без рук,
Зимой без валенок гуляет
И когда рад –
Хвостом виляет!
Д/И « Где собачка»
Д/И « Накорми собачку»
П/И « Поймай собаку»
Ребёнок
замечает на
прогулке
живые
объекты:
собаку.
Развитие
познавательн
ых
способностей
и
положительны
х эмоций.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА ТРУДОМ
ДВОРНИКА»
Обратить внимание
ребёнка на чистоту
дорожек, за кото-
рыми ухаживает
дворник;
воспитывать
уважение к труду
взрослых.
Активный словарь:
Снег, лопата, чисто,
дворник.
Убираем снег на участке
детскими лопатами
Наблюдают за трудом дворника.
Предложить расчистить снег на дорожках -
помочь дворнику.
Встанет дворник на заре,
Снег расчистит во дворе.
Дворник мусор уберет
И песком посыплет лед.
Просмотр, проведение и обсуждение
опыта:
снег можно лепить, сгребать, из снега можно
делать горку. Попробуем?
Д/У « Помощники»
Ребенок
выполняет
простейшие
трудовые
поручения. С
удовольствием
наблюдает за
работой
дворника.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
учить
наблюдать и
уважать труд
дворника,
держать
правильно
лопату,
бросать снег.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА ТРУДОМ
ДВОРНИКА»
Воспитывать
уважение к труду
людей. Учить
приходить на
помощь
окружающим, учить
видеть, понимать и
объяснять действия
человека, уби-
рающего снег.
Активный словарь:
Снег, лопата, чисто,
дворник.
Убираем снег на участке детскими лопатами
Обратить внимание на труд дворника
объяснить ребёнку, что без труда дворников
людям было бы трудно жить - много снега,
тяжко передвигаться.
Формировать умение отвечать на простые
вопросы.
( кто?). Поддерживать желание приходить на
помощь окружающим.
Снега прошли немалые,
А всё идут, идут...
Дворники усталые
Метут, метут, метут.
Дворник утром раньше
встанет,
Лопату в руки он возьмет
Тротуар везде почистит
И весь двор он уберет
Д/У « Помощники»
Ребёнок
проявляет
интерес к труду
дворника.
Активен, с
удовольствием
выполняет
трудовые
поручения.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
обращать
внимание на
то, что и как
делает
дворник.
Зачем он
выполняет те
или иные
действия;
поддерживать
желание
помогать
взрослым.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА ТРУДОМ
ДВОРНИКА»
Воспитывать
уважение к труду
людей. Учить
приходить на
помощь
окружающим, учить
видеть, понимать и
объяснять действия
человека, уби-
рающего снег.
Активный словарь:
Снег, лопата, чисто,
дворник.
Убираем снег на участке детскими лопатами
Предоставить ребёнку возможность
самостоятельно поиграть на участке, обратить
внимание на работу дворника:
Что делает: чистит дорожки от снега. Что есть
у дворника (лопата)
«Посмотри, как он старается, чисти дорожки».
Уточнить, что дворник выполняет свою работу
хорошо, ловко действуя лопатой. обратить
внимание детей на тяжелую работу дворников
зимой - уборка снега. Предложить помочь
дворнику расчистить дорожки.
. Снег кружится,
Снег ложится - Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица И, конечно,
человек! Только дворник, только
дворник
Говорит: - Я этот вторник Не забуду
никогда! Снегопад для нас - беда! Целый день
скребок
скребет,
Целый день метла метет. Сто потов с меня
сошло,
А кругом опять бело! Снег! Снег! Снег!
Д/У « Помощники»
Внимательно
слушает,
увлеченно
наблюдает за
работой
дворника.
Отвечает на
вопросы
воспитателя.
Самостоятельн
о
комментирует
действия
дворника.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
обращать
внимание
детей на то,
что и как
делает
дворник.
Зачем он
выполняет те
или иные
действия;
поддерживать
желание
помогать
взрослым.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ТРАНСПОРТОМ»
Познакомить
ребенка с
транспортом, на
котором люди
едут на работу
Развивать
наблюдательность
Активный словарь:
Машина, автобус,
едет
Игрушка-
машина
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках
П/И «Мы шоферы».
П/И «Птицы и автомобиль»
С интересом
и желанием
слушает
воспитателя,
наблюдает за
движущимся
транспортом
Развитие
познаватель
ных
способносте
й: обратить
внимание
ребёнка на
автобус,
знакомить с
различным
транспортом
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
ТРАНСПОРТОМ»
Продолжать
формировать у
ребёнка знания о
транспорте, учить
различать и
называть легковой
и грузовой
транспорт, его
части - кабина,
колеса, кузов; дать
представление о
профессии
водителя.
Активный словарь:
Машина, грузовик,
автобус, пожарная
машина, водитель,
зима, снежно,
скользко.
Игрушки-
машины
( разной
величины
и цвета)
Обратить внимание ребенка на то. Что зимой
машинам ездить сложнее из-за снега.
В машине, в машине
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит.
Би-би-би! Би-би-би!
В машине, в машине
Детей полно.
Поехали дети.
Глядят в окно
Би-би-би!
Би-би-би!
Под окошком - шум колес.
Во дворе - мусоровоз!
Соберет он разный хлам,
Чтобы было чисто нам
Д/И « Что это такое?»
Д/И « Какого цвета машина?»
Активно
включается в
совместные с
воспитателем
наблюдения за
транспортом,
подражает
воспитателю,
повторяет
новые слова.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
развивать
умение
наблюдать за
окружающим
миром:
обратить
внимание
ребёнка на
сезонные
изменения
Речевое
развитие:
умения
различать и
называть
транспорт,
дать
представление
о профессии
водителя.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА ТРАНСПОРТОМ»
Продолжать учить
ребёнка различать
грузовые и легковые
машины, Узнавать и
называть другие
виды транспорта.
Развивать
наблюдательность;
воспитывать
положительное
отношение к людям
труда.
Активный словарь:
зима, снежно,
скользко, автобус,
машина, трактор,
дорога, тротуар ,
транспорт.
Игрушка: музыкальный руль
Игрушки
– машины
( разной величины и цвета).
Пазлы
Обратить внимание ребенка на то. Что зимой
машинам ездить сложнее из-за снега. Есть
специальные машины, которые чистят снег
Обратить внимание на большое разнообразие
машин, их назначение.
Закрепить знания о том, что управляет
машинами – шофер.
На улице нашей машины, машины
Машины-малютки, машины большие.
Спешат грузовые, фырчат грузовые,
Торопятся, мчатся, как будто живые.
У каждой машины дела и заботы
Шуршат по дорогам
веселые шины,
Спешат по дорогам
машины, машины
А в кузове - важные,
срочные грузы:
Цемент и железо, изюм
и арбузы.
Работа шоферов трудна и сложна
Но как она людям
повсюду нужна!
Д/И « Какого цвета машина?»
Д/И « Чья машина уедет дальше»
Д/И « Сложи транспорт из частей»
Д/И « Найди машину, которую назову»
Ребёнок
внимателен,
увлечен
рассказом
воспитателя,
совместно с
воспитателем
определяет
особенности
транспорта.
Принимает
игровую
ситуацию,
выполняет
действия за
воспитателем.
закрепляет в
речи понятия:
городской
транспорт,
проезжая часть,
тротуар,
дорога.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
развивать
умения
ориентировать
ся в
транспорте,
называть его и
для чего он
предназначен.
обратить
внимание
ребёнка на
сезонные
изменения.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА
КОШКОЙ»
Учить ребёнка
узнавать и
показывать на
игрушках и
картинках кошку.
Воспитывать любовь
к животным.
Активный словарь:
Кошка, киса, мяу.
Игрушка
– кошка
Картинки
Обратить внимание на внешний вид кошки. У
кошки – голова, туловище, хвост, лапы. У нее
мягкая шерсть, она мяукает. Показать, как
кошка мурлычет.
Мурлыка, киска, кошка...
Погладь ее немножко.
Пушистые лапки,
На лапках царапки,
Мягкая щетинка,
Гибкая спинка.
Д/И « Где кошка»
Д/И « Накорми кошку»
Ребёнок
внимателен,
активен,
повторяет за
воспитателем
облегченные
слова, с
интересом
подражает
голосам
животных.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
продолжать
обогащать
опыт
знакомства с
животными.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА КОШКОЙ»
Продолжать учить
ребёнка замечать
живые объекты во
время прогулки.
Учить называть
части тела кошки :
голова, усы, хвост,
лапки, на лапках
царапки- когти..
Воспитывать любовь
к животным.
Активный словарь:
Кошка, киса, мяу,
усы, лапы, хвост,
зима, холодно.
Игрушка
– кошка
Картинки
Что умеет делать кошка- ходит, любит ловить
мышей, мяукает, лакает молоко, Познакомить с
особенностями поведения. рассказать, что у
собаки своя «шубка» - шерстка, ей не холодно
зимой. Но оставлять её на улице нельзя -
замёрзнет предостерегать детей от общения с
бродячими животными.
У нашей кошки маленькой
Мордочка усатая,
Шубка полосатая.
Часто умывается,
А с водой не знается
Кот усатый, как разбойник,
Перепрыгнул подоконник,
Распугал соседских кур
И мурлыкает:
«Мур-мур!»
Д/И « Где кошка»
Д/И « Накорми кошку»
И/У « Поймай кошку»
Эмоционально
воспринимает
знакомство с
кошкой,
радуется и
получает
удовольствие
от общения с
животными.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
продолжать
расширять
опыт
знакомства с
животными,
обратить
внимание
ребёнка на
сезонные
изменения.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА КОШКОЙ»
Продолжать учить
ребёнка замечать
живые объекты во
время прогулки.
Расширять знания о
животном мире.
Воспитывать любовь
к животным.
Активный словарь:
Кошка, киса, мяу,
усы, лапы, хвост,
зима, холодно.
Игрушка
– кошка
Картинки
Продолжать учить называть части тела кошки:
голова, усы, хвост, лапки, на лапках царапки-
когти. Внешний вид: пушистая, мягкая,
теплая. Что умеет делать кошка: ходит, ловит
мышей, лакает молоко, мяукает, когда её
гладят - кошка мурлычет. Познакомить с
особенностями поведения. рассказать, что у
собаки своя «шубка» - шерстка, ей не холодно
зимой. Но оставлять её на улице нельзя -
замёрзнет предостерегать детей от общения с
бродячими животными.
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает
И мышаток догоняет:
«Мяу! Мяу!»
. Целый день у нас работа:
Ищем мы кота Федота.
Не пришел к обеду кот.
Где ты прячешься, Федот?
Д/И « Где кошка»
Д/И « Накорми кошку»
И/У « Поймай кошку»
Ребёнок с
интересом и
желанием
слушает
воспитателя,
выполняет
поручения,
усваивает
представления
о животном
мире.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
продолжать
расширять
опыт
знакомства с
животными.
Развитие
безопасности:
на примере
художественн
ых и
фольклорных
произведений
знакомить с
правилами
безопасности.
Обратить
внимание
ребёнка на
сезонные
изменения.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА СЕЗОННОЙ ОДЕЖДОЙ
ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ»
Дать ребёнку
представление о
сезонной одежде.
Развивать
наблюдательность и
самостоятельность.
Активный словарь:
Шапка, сапоги, шуба,
шарф, варежки,
куртка.
Теплая
детская
одежда
Обратить внимание ребёнка на одежду. Дети
надели теплые шапочки, шубы, сапожки,
шарфы и варежки.
Шуба курточки теплей,
И зимой уютно в ней,
В воротник упрятать нос
Может даже дед Мороз.
Мяу-мяу! - плачет кошка. -
У меня озябли ножки.
Сделай, бабка, валенки,
Как у внучки Галеньки.
Утром бабка с Галей встали,
Мурке валенки скатали.
Ходит Мурка в валенках
Самых-самых маленьких.
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:
варежки сняли, варежки надели. Без варежек
ручки мерзнут, а в варежках ручкам тепло.
Д\И
«Оденемся на прогулку»
С радостью
общается со
взрослым;
усваивает
представления
об зимних
изменениях в
природе и в
соответствии с
этим
изменениях в
одежде
человека.
Развитие
коммуникатив
ных
способностей.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ «ЗА СЕЗОННОЙ
ОДЕЖДОЙ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ»
Продолжать
развивать у ребёнка
представление о
сезонных предметах
одежды.
Развивать
наблюдательность и
самостоятельность.
Активный словарь:
Шапка, сапоги, шуба,
шарф, варежки,
куртка.
Теплая
детская
одежда
Обратить внимание ребёнка на то, что стало
холодно- зима .Люди поменяли одежду на
более теплую (дети надели теплые шапочки,
шубы, сапожки, шарфы и варежки.)
На прогулку все мальчишки
Одеваются в штанишки.
Чтоб не мерзли наши ножки -
Обуваем их в сапожки.
Сверху мы наденем шубку,
А теперь - постой минутку!
Что забыли впопыхах?
- Шапку яркую, и шарф!
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:
варежки сняли, варежки надели. Без варежек
ручки мерзнут, а в варежках ручкам тепло.
Д\И
« Оденемся на прогулку»
С
удовольствием
наблюдает за
одеждой
людей
обозначает
словами
одежду на
прохожих.
Самостоятельн
о наблюдает и
рассказывает
взрослому о
зимней одежде
прохожих.
Развитие
коммуникатив
ных
способностей;
сравнивать
знакомые
предметы:
шапки, обувь.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
1
года
НАБЛЮДЕНИЕ
«ЗА
ИГРАМИ СТАРШИХ ДЕТЕЙ»
Вызвать у ребёнка
интерес к старшим
детям, развивать
умение наблюдать
за другими
детьми.
Активный словарь:
Дети, санки, лопаты
снег,
Лопаты,
санки
Совместные игры с лопатами, катание на
санках. Игры со снегом.
Вокруг меня веселье,
ребячий шум и крик.
Сегодня новоселье
справляет Снеговик
Ведерко на головке,
Отличный нос морковкой.
- Всю зиму за порядком
я во дворе слежу.
Глазами-угольками
по сторонам гляжу
Просмотр, проведение и обсуждение
опыта:
попробовать пальчиком лед. Какой он? Лед
очень скользкий
Игры со снегом - снежки, катание с
горки
Ребёнок с
радостью
наблюдает и
общается со
старшими
детьми,
старается
подражать
действиям
старших детей
и воспитателя.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
обогащать
опыт детей
новыми
впечатлениям
и,
формировать
их
практический
опыт.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
2
лет
НАБЛЮДЕНИЕ
«ЗА
ИГРАМИ СТАРШИХ ДЕТЕЙ»
Учить ребёнка на-
блюдать за играми
старших детей.
Развивать
наблюдательность
способствовать
проявлению
доброжелательного,
уважительного
отношения к
старшим детям,
желания играть с
ними.
Активный словарь:
Дети, санки, лопаты
снег, снежки,
кататься
Лопаты,
санки
Предложить ребёнку вместе посмотреть вокруг
и проговорить что увидим - старшие дети
играют на своей площадке: лепят снежные
комочки, играют в снежки, катаются на санках.
Что зимой мы любим делать
В снежки играть,
На лыжах бегать,
На коньках по льду
кататься,
Вниз с горы на санках
мчаться
Подвижная игра
«Перешагни сугроб».
Цель: упражнять в перешагивании через
небольшие сугробы, сохраняя равновесие
Просмотр, проведение и обсуждение
опыта:
попробовать пальчиком лед. Какой он? Лед
очень скользкий
Игры со снегом - снежки, катание с
горки
Ребёнок с
удовольствием
общается со
старшими
детьми,
выполняет
действия по
заданию
воспитателя,
старательно
наблюдает
Развитие
познавательн
ых
способностей:
обогащать
опыт детей
новыми
впечатлениям
и,
формировать
их
практический
опыт.
Развитие
двигательной
активности:
катание на
санках.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
Возраст
ребёнка
Тема/
объект
Программные
задачи
Атрибуты
Краткое содержание
Планируемый
результат
Поддержка
индивидуальности
1
2
3
4
5
6
7
от
3
лет
НАБЛЮДЕНИЕ
«ЗА
ИГРАМИ СТАРШИХ ДЕТЕЙ»
Обратить внимание
ребёнка на то, что
ребята старшей
группы большие и
игры у них сложнее и
подвижнее
Учить ребёнка на-
блюдать за играми
старших детей.
способствовать
проявлению
доброжелательного,
уважительного
отношения к
старшим детям,
желания играть с
ними.
Активный словарь:
Дети, санки, лопаты
снег, снежки,
кататься.
Лопаты,
санки
. большие машины
Предложить ребёнку вместе посмотреть вокруг
и проговорить что увидим - старшие дети
играют на своей площадке: лепят снежные
комочки, играют в снежки, катаются на санках.
Что зимой мы любим делать
В снежки играть,
На лыжах бегать,
На коньках по льду
кататься,
Вниз с горы на санках
Мчаться
Что за чудная пора!
Веселится детвора.
Санки, лыжи и коньки,
Поиграем мы в снежки.
Разгулялась здесь зима,
Смех, веселье, кутерьма!
Подвижная игра
«Перешагни сугроб».
Цель: упражнять в перешагивании через
небольшие сугробы, сохраняя равновесие
Просмотр, проведение и обсуждение
опыта:
Вывозить большими машинками снег с участка
Игры со снегом - снежки, катание с
горки
Ребёнок с
интересом
выполняет
действия,
предложенные
старшими
детьми,
заинтересован
в правильном
выполнении
задания.
Развитие
познавательн
ых
способностей:
развивать
внимание к
указаниям
воспитателя,
учить
Дружно
трудиться и
играть.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Ознакомление с окружающим – НАБЛЮДЕНИЯ на прогулках - ЗИМА/ 1 – 3 года/
Разработчик: Григорьева О.Ю.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
• Образовательный процесс
Планирование на каждый день по про-ме «От рождения до школы», Н.Е.Вераксы Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
• З.Самойлова « Организация деятельности детей на прогулке. ФГОС ДО 2019г
• Г.Г.Григорьева «Малыш в стране Акварелии»,
• М.В.Коробова,
Р.Ю.Белоусова «Малыш в мире природы».
• О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»
• И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова
«Прогулки в детском саду. (младшая группа)
Окружающий мир - еще материалы к урокам:
- Своя игра "В мире животных"
- Тест "Звёздное небо – Великая книга природы" 4 класс «Школа России»
- Урок окружающего мира "Трава у нашего дома" 4 класс по программе «Перспектива»
- Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс на 2021-2022 уч. год
- Тест по окружающему миру 1 класс 1 четверть УМК «Школа России»
- Тест по окружающему миру 2 класс УМК «Начальная школа XXI века»
