Подготовка обучающихся 4 класса к сдаче ВПР по окружающему миру
Выступление на методическом объединении учителей начальных классов на тему:
«ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 КЛАССА
К СДАЧЕ ВПР ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ»
Подготовила
учитель начальных классов
Аралова Э.Д.
2019 год
Выступление на методическом объединении учителей начальных классов на тему:
«ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 КЛАССА К СДАЧЕ ВПР ПО
ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ»
ВПР – Всероссийские проверочные работы. Для обучающихся 4-х, - 6-х классов
написание ВПР является обязательны. ВПР представляют собой контрольные работы,
которые проводятся в общеобразовательных организациях по завершении обучения в
каждом классе. Это итоговые контрольные работы, которые проходят по отдельным
учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов. Их организация
предусматривает единое расписание, использование единых типов заданий и единых
критериев оценивания. Образцы и описания проверочных работ дают возможность
учащимся и преподавателям составить представление о структуре ВПР, количестве
заданий, их форме и уровне сложности, перечне вопросов и тем, которые могут
встретиться в ВПР, системе оценивания
Главное правило – это стандартизированный подход при составлении заданий и
определении критериев оценивания. Конечно, написать Всероссийскую проверочную
работу не так страшно, как пройти итоговую экзаменационную аттестацию. Тем не менее,
и ученики, и учителя испытывают в период проверочных работ серьезный стресс. Итоги
ВПР не идут в стол – они используются специалистами образовательных ведомств для
модернизации программ по школьным дисциплинам, обновления методики преподавания,
а также оценки деятельности отдельных школ и педагогов. Как и любая контрольная
работа, ВПР предполагает определенную подготовку, в том числе и психологическую.
На самом деле задумка контрольных срезов путем всероссийский проверочных работ
потенциально является шагом к более качественному уровню образования. ВПР в 2018-
2019 учебном году может и не станет огромным событием в образовательной среде, но это
именно то, что вынуждает в первую очередь учителей обращать внимание на качество
освоения детьми преподаваемого материала. Это будет способствовать более высокому
уровню знаний. Если же родители правильно объяснят детям, что не стоит боятся ВПР, то
это не станет для них стрессом, а заодно подготовит к будущим серьезным экзаменам.
К слову, итоги ВПР не оказывают судьбоносного влияния на будущее ребенка, например
на получение аттестата, или перевод в другой класс. По сути своей, это обычная школьная
контрольная, которая не требует какой-то дополнительной подготовки кроме выполнения
регулярных домашних заданий и работы ученика на уроке. Отличает её лишь то, что
организована она государством, а не школьным учителем.
При подготовке к ВПР нужно выделить 3 пункта подготовки
• Информационная готовность (сроки, процедура проведения, структура заданий,
знание правил поведения и т.д.);
• Предметная готовность (готовность по определённым предметам, умение
выполнять задания);
• Психологическая готовность (эмоциональный «настрой», состояние внутренней
готовности к определённому поведению, ориентированность на целесообразные
действия).
ВПР по окружающему миру проверяет достижения не только предметных, но и овладения
межпредметными понятиями.
Подготовка к ВПР по окружающему миру
Так как образцы и демоверсии по каждому из предметов доступны, поэтому подготовку к
ВПР можно начинать с разбора предложенных заданий в тренажерах.
1. Необходимо ознакомить учащихся с перечнем заданий и разъяснить суть задания.
2. Дать учащимся самим ознакомиться с заданиями и подготовить вопросы по их
выполнению. Разобрать совместно все вопросы. В зависимости от возникших вопросов,
учащиеся должны оценить уровень своих знаний.
3. Подготовка не должна включать в себя только лиши выполнение перечня заданий,
необходимо использовать различные педагогические технологии и приёмы.
Задание 1. - Учащимся раздаются самоклеящиеся карточки с надписями различных
материалов, учащиеся находят в классе предметы сделанные из этого материала и
приклеивают к нему карточку.
- Учащий вынимает из коробочки карточку, с надписью материала, после чего он должен
назвать любой предмет, который может быть изготовлен из него.
Задание 2. Каждый день дежурные, с помощью интернета, заполняют таблицу прогноза
погоды на текущий день.
Задание 3. В классе вывешивается карта полушарий Земли. Учащиеся приносят картинки
животных (3 х 4) , название животного подписано, и предлагают друг другу угадать,
название животного и на каком материке он обитает. Затем эта картинка прикрепляется к
соответствующему материку.
Задание 4. Фразы из данного задания включаем в памятки на каникулы, каждый пункт
разбираем на инструктаже.
Задание 5. На проекторе выводим изображение человека, ученику дается перечень частей
человеческого организма, ему необходимо маркером подписать все органы.
Задание 6. Данное задание учащиеся выполняют дома самостоятельно, при
необходимости консультируются с учителем. После окончания опыта демонстрируют
видео, как в общих группах, сайта, так и в классе.
Задание 7. Учащиеся, приносят рисунки знаков, фотографируют новые знаки, приносят в
класс, выслушиваю от одноклассников возможные варианты расшифровки знака, затем
зачитывают верный ответ, так же выполняется работа с фотографиями, но уже в группах:
ватсап, контак и т.д.
Задание 8. Учащиеся готовят сообщения о профессии своих родителей, родственников, о
редких профессиях. По своему выступлению готовят вопросы для слушателей.
Задание 9. На каждый день учащиеся готовят сообщение, по очереди, о памятной дате
связанной с этим днем, и рассказывает на пятиминутке, перед уроками.
Задание 10. В классе организован уголок с символикой республики, города. На 3 пункт
готовятся дом ответы, заслушиваем каждого и выбираем лучший ответ.
4. Задания окружающего мира, одни из тех, в выполнении которых учащиеся могут
принимать активное самостоятельное участие.
5. Учащиеся сами могут контролировать уровень своей подготовленности и
подготовленности своих одноклассников. Для этого необходимо показать простой пример
демонстрационного задания и разберите подробно, как оно будет оцениваться. Понимая
критерии оценки, учащимся будет легче понять, как выполнить то или иное задание.
6. Необходимо выстроить систему поощрения по выполнению заданий.
Результат выполнения заданий фиксируется в таблице: зеленый – принимал активное
участие, с подготовкой дома, желтое – принимал активное участие при работе в классе,
синее – принимал не активное участие, были ошибки, красное – нужно исправиться,
больше стараться.
Но наши дети нуждаются и в психологической подготовке к контрольным работам и
экзаменам. И родители могут в этом помочь своим детям, даже если не умеют решать
задачи. Часто дети плохо пишут проверочные работы потому, что не уверены в себе. Они
волнуются, смогут ли оправдать ожидания своих родителей. Тогда родителям следует
говорить ребёнку, что их любовь к нему не зависит от оценок или других успехов. Слова
«Твоя главная задача – хорошо учиться» создают стресс, который в конце учебного года
уже не сделает из троечника хорошиста. А вот достаточный сон, хорошее питание,
своевременный отдых на свежем воздухе и понимание близких людей добавят сил и
помогут сосредоточиться в нужный момент.
Родители могут также научить ребёнка распределять время на проверочной работе. Для
этого ребёнок даже при выполнении обычной домашней работы должен иметь перед
собой часы, чтобы научиться контролировать время. Также родители могут научить
ребёнка отложить задание, которое не получается, и потом вернуться к нему, когда всё
остальное уже сделано. И, конечно, надо воспитать в ребёнке привычку проверять
написанное.
Как уже было сказано, невозможно «впихнуть» в ребенка все знания в короткий
промежуток времени. Многое зависит от того, насколько родители уделяли внимание
развитию своего ребенка. Как бы банально это не прозвучало, но хорошо развивает
кругозор чтение энциклопедий.
Потренировать своих детей вы можете, используя интернет-сайты:
• на сайте https://fioco.ru/ вы найдёте демоверсии ВПР по всем предметам 2019
года;
• на сайте НИКО (Национальные исследования качества
образования)https://www.eduniko.ru размещен «Банк заданий» — образцы
заданий по всем трем предметам. Потренировавшись, ученик уже будет лучше
ориентироваться в форме и направленности вопросов. К тому же ребенок
привыкнет к объему работ, который довольно внушителен.
Если ориентироваться на задания тестов с сайта НИКО, то можно увидеть, что многие из
них проверяют не только знания по школьной программе, но и общий кругозор ребенка.
Многие вопросы формулируются исходя из современной картины событий и даже
бытовых вещей.
• неплохо помочь в подготовке ребенка могут и тестовые задания на
сайте «Образовательные тесты» http://testedu.ru. Здесь можно проверить
школьника на знания по всем предметам и выявить «слабые места», над которыми
стоит поработать тщательнее;
• также различные тестовые задания по всем предметам можно найти
на Современном учительском портале.
• Можно организовать соревнование по выполнению заданий на платформе:
https://uchi.ru/.
Вывод: Как бы не говорили, что не нужно натаскивать учащихся, но всем всегда хочется
иметь результат не хуже остальных, поэтому нужно включать задания ВПР по
окружающему миру в процесс обучения и жизни обучающихся. Также при подготовке
очень важно сразу увидеть пробелы ребенка, понять, какие трудности он может
испытывать при выполнении заданий. И помочь ему, не дожидаясь, когда су проблемы в
учёбе ребенка вырастут как снежный ком.
Приложение1
Мы - граждане России
А1. Запиши, кто является главой нашего государства.
Слова для справки: премьер-министр, канцлер, президент, император.
Ответ:____________________________________________________________
А2. Запиши, с какого возраста гражданин России может участвовать в управлении
делами государства.
Ответ:____________________________________________________________
А3. Запиши, на какой срок избирают президента в России.
На 4 года, на 5 лет, на 6 лет, на 10 лет.
Ответ:____________________________________________________________
А4. Запиши недостающее название.
В1. Сделай вывод. Закончи высказывание.
Мы все - граждане России. Это означает, что мы имеем ... .
Ответ:____________________________________________________________
В2. Определи, что не относится к обязанностям гражданина России. Запиши номер
ответа.
1) соблюдение прав других людей
2) охрана окружающей среды
3) забота о детях
4) забота о своём здоровье
Ответ:____________________________________________________________
С1. Соотнеси начало каждой фразы с окончанием.
А) Президент Российской
Федерации...
Б) Совет Федерации...
В) Государственная дума...
1) принимает законы.
2) одобряет / отклоняет
законы.
3) подписывает / не
подписывает законы.
Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
А
Б
В
Ответы: А1. Президент. А2. С 18 лет. А3. На 6 лет. А4. Федеральное собрание. В1.
Права и обязанности. В2. 4. С1. А - 3, Б - 2, В - 1.
Приложение2
Великая Отечественная война и Великая Победа
А1. Запиши название страны, которая начала Вторую мировую войну.
Ответ:____________________________________________________________
А2. Запиши годы Великой Отечественной войны.
Ответ: ____________________________________________________________
А3. Запиши, сколько дней находился в блокаде Ленинград.
Ответ:____________________________________________________________
А4. Когда мы празднуем День Победы? Запиши дату.
Ответ:___________________________________________________________
В1. Найди неверное высказывание. Запиши в строке ответа правильно.
• Волгоград - город-герой.
• В июне 1943 г. начался штурм Берлина.
• Штурмом Берлина руководил маршал Г.К. Жуков.
• Погибло более 27 миллионов наших граждан.
Ответ: ___________________________________________________________
_________________________________________________________________
В2. Подумай, какая битва из перечисленных стала переломной в ходе Великой
Отечественной войны. Запиши номер ответа.
1) под Москвой
2) под Тулой
3) под Сталинградом
4) за Берлин
Ответ: ___________________________________________________________
С1. Запиши названия городов-героев.
Смоленск, Тула, Тверь, Новороссийск.
Ответ:___________________________________________________________
Ответы: А1. Германия. А2. 1941-1945 гг. А3. 900. А4. 9 мая. В1. В апреле 1945 г.
начался штурм Берлина. В2. 3. С1. Смоленск, Тула, Новороссийск.
