Ученики на Учителя.com


Занятие по познавательному развитию (подготовительная группа) "Жители подводного царства"

Занятие по познавательному развитию (подготовительная группа)
«Жители подводного царства»
Программное содержание: Продолжать расширять знания детей о морских животных
(акула, дельфин, медуза, осьминог, морской конек, морская звезда): их внешним видом,
особенностями передвижения, познакомить с некоторыми формами защиты морских
обитателей. Активизировать познавательную деятельность. Учить работать с
таблицей, используя картинки и символы. Развивать логическое мышление, фантазию
(придумывая символы), мелкую моторику рук. Воспитывать заботливое отношение к
объектам живой природы.
Материал: глобус, картинка батискафа, обруч, картинки с морскими животными,
таблица, фломастер, картинки для таблицы, наклейки или раскраски.
Ход занятия: Для начала встанем в круг
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Мы готовы поиграть
Можно встречу начинать.
Воспитатель: Что это у меня на столе? -- Это глобус. Что означает голубой цвет на
глобусе? .... (Голубым цветом на глобусе обозначены моря и океаны).
Воспитатель: - Моря и океаны занимают в 2 раза больше места, чем суша. Все моря и
океаны очень глубоки.
- Как вы думаете, есть ли жизнь в морях и океанах? …… Почему вы так считаете? ....
- Там живут животные и растут растения, так же как и у нас на земле. Хотите
познакомиться с ними поближе? Как это сделать? .....
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершим морское путешествие. Вы согласны?
Животные морей и океанов живут очень глубоко, как нам туда попасть? …..
- Мы с вами должны быть в безопасности. Существует такой аппарат Батискаф – это
подводный аппарат для океанографических исследований на больших глубинах. У него
легкий и прочный корпус. Внутри находится аппаратура, пульты управления и экипаж.
Движется с помощью винтов.
- Вы готовы? Тогда по одному заходите через отверстие и занимайте места
(воспитатель держит обруч, куда дети заходят).
- Закройте глаза и представьте, что мы спускаемся в море все глубже и глубже (звучит
музыка). И вот мы спустились. Открывайте глаза.
Воспитатель: - Ребята, что это за предмет? Бутылка, в ней записка. Давайте прочитаем.
«Мы – жители волшебного подводного царства. Просим о помощи. Нас заколдовала
морская ведьма и теперь нас никто не видит. Волшебные чары можно расколдовать,
выполнив задания».
- Ребята, поможем жителям подводного царства?
1 задание – Назовите 5 слов, какое бывает море?
(тихое, красивое, спокойное, синее, холодное, бескрайнее, беспокойное, прозрачное,
штормовое). Задание выполнили.
2 задание – Отгадайте загадки о морских обитателях. После отгадывания загадок,
выставляются картинки.
*Ты со мною не знаком? *На лошадку так похожа,
Я живу на дне морском. А живет-то в море тоже.
Голова и восемь ног, Вот так рыбка!
Вот и весь я… Скок да скок — Прыгает морской…
(осьминог) (конек)
*Зубы в пасти в три ряда. * Ты уже, дружок, конечно,
Это целая беда. Что-то слышал обо мне:
Этот хищник знаменит, Я всегда пятиконечна
Тем, что он - морской бандит. И живу на самом дне.
(акулы) (морская звезда)
*Ловко плавает, ныряет, *По волнам гуляет зонтик,
Иногда нас покатает, Если встретите - не троньте!
В море он такой один! Вот так чудо, Вот так диво!
Догадались кто? Зонтик жжётся, как крапива.
(дельфин) (медуза)
Воспитатель: - Мы с вами отгадали загадки про …. (6) животных. Задание выполнили.
3 задание – Нам, ребята, нужно заполнить таблицу. (Работа с таблицей - можно
заполнять с помощью картинок, рисовать символ, можно использовать
морфологическую таблицу по ТРИЗ).
Воспитатель: - Как же мы будем заполнять? С помощью чего?
- Заполнять будем по столбикам. Вы будете называть, а я зарисовывать вместе с вами.
Воспитатель: - Нам нужно заполнить особенности внешнего вида – это первая колонка
и вторая колонка - окраска животного.
Дельфин – кожа плотная, нежная на ощупь. Нос похож на клюв, который очень
жесткий. Он бывает серый, черный и других оттенков, зависит от вида.
Акула – зубы острые, как пила. Кожа покрыта чешуёй и острыми шипами, поэтому
даже лёгкое прикосновение к ним наносит серьёзные раны. Окраска зависит от вида:
белая, оттенки серого.
У осьминога восемь ног – щупальца, они длинные и гибкие, с присосками на нижней
стороне. Они умеют менять свой цвет: бывают красными, серыми, желтыми,
коричневыми или серо-зеленым.
Морской конек похож на шахматную фигурку коня. У него вытянутая морда, очень
маленький рот и ребристое тело. Окраска у него разная, зависит от цвета водорослей, в
которых обитает.
Морская звезда. У нее 5 лучей. Жесткая кожа, покрыта коротенькими иголочками. В
центре ее тела, сверху и снизу, расположены диски, похожие на пуговицы. У нее окрас
разный красный, синий, розовый, фиолетовый, желтый.
Медуза похожа на зонтик, под зонтиком у них есть стрекательные клетки. Они похожи
на щупальца. У нее окрас тоже разный: прозрачный, розовый, золотистый, коричневый,
фиолетовый, голубой, красный и даже черный.
Воспитатель: - Третье задание выполнили, две колонки заполнили. Молодцы!
4 задание – Выполнить движения по тексту.
Физминутка
Наши руки - волны в море
Разгулялись на просторе.
Наши руки – рыбок стая,
Плывет, устали не зная.
Наши руки - крабик с домом
Ползает по дну морскому,
Наши руки – как кораллы
Разрослись на дне морском.
А теперь мы поскакали,
Как коньки морские стали.
Плывет мурена, как змея,
Не боюсь мурену я!
5 задание. Воспитатель: - нам нужно заполнить табличку, как передвигаются каждый
из животных и защищаются от врагов?
Дельфин - плавает с высокой скоростью, главным оружием является длинный и
мощный нос. Он снабжен очень крепкой и толстой костью, Для защиты дельфин
использует хвост, который тоже не слабенький.
Акула не имеет косточек, у нее хрящи. Она все время движется, чтобы дышать. Если
она остановится. То может здохнуться или утонуть.
Осьминог при угрозе убегает с помощью щупалцев или щупальцами обхватывает
противника. При защите, он выпускает из себя жидкость фиолетового цвета, которая
закрашивает воду вокруг.
Морской конек передвигается по воде, благодаря спинному плавнику – веслу. Длинные
шипы и кожистые выросты, расположенные на теле конька, делают его незаметным
среди водорослей. Его строение и окраска помогает ему прятаться от врагов.
Морская звезда. На брюшке находятся ножки-трубки, в конце имеют присоски, они
помогают передвигаться. Ядовитые иглы морских звезд умеют выделять пахучие
вещества для отпугивания прожорливых хищников. В случае опасности, звезда может
закопаться в песок, сделавшись практически невидимой.
Медуза движется за счет сокращений своих зонтиков. Если приблизится враг, то
своими стрекательными клетками она может его обжечь. Для ее врагов ожог опасен.
Воспитатель: - Мы с вами заполнили табличку. Мы, молодцы!
Осталось последнее задание.
6 задание – Посчитать животных от 2 до 5. Дидактическая игра: «Два- пять»
Два кита – пять китов Две звезды -
Два краба – пять крабов Два морских ежа -
Два дельфина – пять дельфинов Две морских звезды -
Два осьминога - пять осьминогов Две медузы -
Две акулы - пять акул Две черепахи –
Воспитатель: - Мы с вами выполнили все задания и значит помогли нашим животным
расколдоваться. – Ребята, посмотрите, какой-то конверт. Давайте посмотрим, что в
нем? А это вам подарок от морских животных, что же это? (раскраски). Животные
говорят вам, большое спасибо.
Воспитатель: - Нам пора возвращаться в детский сад, занимайте свои места, в путь
(звучит музыка).
- Я открываю люк, выходите.
Анализ:
- Дети, вам понравилось путешествие? Вы сегодня хорошо потрудились.
- Кому сегодня помогли? Каких морских обитателей расколдовали?
Если бы мы не отправились в путешествие, то не смогли бы помочь животным
освободиться от волшебных чар морской ведьмы. Животные оценили вашу доброту и
подарили вам подарки.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: