Презентация "ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ 2020. КАКИМ ОНО ДОЛЖНО БЫТЬ?"

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ 2020 КАКИМ ОНО ДОЛЖНО БЫТЬ? АВТОР: УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МБОУ-СОШ № 3 Г. МОЗДОКА. РСО-АЛАНИЯ ПЕТРИЧЕНКО ИРИНА АКРАМОВНА. В 2021 году школьникам предложены следующие тематические направления 2. Я и другие 3. Время перемен 5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения. 1. Забвению не подлежит. 4. Разговор с собой 1. Забвению не подлежит. Темы сочинений данного направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы 2. Я и другие При раскрытии тем, связанных с названным направлением, целесообразно обратиться к различным формам человеческого взаимодействия, вопросам взаимоотношений личности и общества, проблеме самоопределения человека в социальной среде. В основу сочинения могут лечь рассуждения о причинах возникновения и способах разрешения межличностных конфликтов, о путях достижения понимания и согласия между людьми. Собственный жизненный опыт, а также обращение к различным литературным источникам (в том числе к философской литературе и публицистике) дадут возможность глубокого отклика на предложенную тему. 3. Время перемен В рамках данного направления можно будет поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека и в окружающей его действительности, о том, перед каким выбором он оказывается в период формирования собственного мировоззрения, в эпоху социальных и культурных изменений. На эти и другие вопросы в русле конкретных тем можно ответить, опираясь на различные литературные источники (художественные произведения, мемуаристку, научную литературу, публицистику), а также на собственный опыт осмысления жизни в «большом времени» с его проблемами и противоречиями. 4. Разговор с собой Названное направление побуждает к размышлению о том, что значит «быть самим собой». Данная тематика связана с вопросами, которые человек задает сам себе, об опасности внутреннего разлада, о работе совести и поисках смысла жизни. Темы этого направления нацеливают на самоанализ, осмысление опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя. Темы позволяют задуматься о сильных и слабых сторонах собственной личности, о ценности и уникальности своего внутреннего мира, о необходимости самопознания и самосовершенствования. Раскрывая тему, можно обратиться к художественной, психологической, философской литературе, мемуарам, дневникам и публицистике. 5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения. Темы сочинений данного направления приглашают к размышлению о культурных запросах современного человека, его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира. Потребуется осмысление духовных ценностей и нравственных ориентиров молодежи, ее места в современном мире. О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты, чья позиция имеет подчас дискуссионный характер, что дает возможность высказать свое мнение в рамках обозначенной проблематики. Каким должно быть итоговое сочинение?

• Сочинение по литературе в корне отличается от сочинения по русскому языку в формате ЕГЭ.
• В сочинении по русскому языку вы должны следовать определённому плану-схеме. Слов там гораздо меньше (150).
• В сочинении по литературе больше свободы для творчества.
• Вы должны продемонстрировать свои мыслительные способности, умение анализировать произведение, размышлять, заверять, доказывать, делиться своими соображениями или, как говорят, «растекаться мыслью по древу».
• А также должны показать, как лично вы можете раскрыть тему, показать своё красноречие, умение владеть словом, свою оригинальность мышления, свой стиль, своё мировоззрение, свои взгляды.

Каким должно быть итоговое сочинение?

• Рекомендуемый объём слов в сочинении – 350.
• Однако в инструкции имеется фраза, что в сочинении должно быть не менее 250 слов. Это значит, что если вы написали хотя бы 251 слово, то ваше сочинение проверят, если меньше двухсот пятидесяти – не проверят.
• Практика показывает, что при подсчёте слов школьники часто принимают составные союзы и предлоги за отдельные слова. Из-за этого бывает путаница. Поэтому следуйте инструкции: старайтесь набрать хотя бы 350 слов.
• Не бойтесь писать много. Разумеется, это не значит, что чем больше слов, тем лучше сочинение.
• Главное – раскрыть тему и проанализировать её на примере отдельного художественного произведения, аргументировать тезис.
• Однако, работая в публицистическом и художественном стиле, где учащиеся должны продемонстрировать своё волеизъявление, свою последовательность и логичность мысли, невозможно обойтись без большого объёма слов. Поэтому учащиеся набирают 400-500 слов. И это не предел…

Каким должно быть итоговое сочинение?

• Ещё одним из самых важных условий вашего итогового сочинения является самостоятельность написания.
• Все выпускные сочинения проверяются через программу «Плагиат». А затем перепроверяются в вузах.
• Поэтому выпускное сочинение невозможно списать.
• Трудно его также выучить, так как темы для ознакомления даются только в декабре за 15 минут до начала экзамена. Заранее выученное сочинение может быть не по теме.
• Но готовиться в пределах направлений возможно и нужно.

• Сочинение должно быть написано чётко по указанной теме, а не по направлению, в рамках которого сформулирована данная тема.
• Тем на экзамене будет всего 5 согласно пяти направлениям…То есть по каждому направлению будет представлена 1 тема.
• Если тема представлена в виде вопроса, то в сочинении следует дать обоснованный ответ на поставленный вопрос.

Каким должно быть итоговое сочинение?

• В качестве примера-аргумента в сочинении следует привести не менее 1 художественного произведения из отечественной или зарубежной мировой литературы.
• Использовать можно и другие литературные источники…
• Сочинение должно быть логичным и иметь чёткую структуру.
• В речевом отношении сочинение должно быть написано так, чтобы смысл ваших высказываний был понятен.
• Если речевые ошибки затрудняют понимание смысла сочинения, то по критерию К4 «Качество письменной речи» вы можете получит «незачёт»
• Критерий К5 «Грамотность» позволяет оценить грамотность выпускника.
• В сочинении допускается 5 ошибок, орфографических, пунктуационных и грамматических, на 100 слов.
• Например, если вы набрали 400 слов, допустимое количество ошибок на данный объём - в сумме 20. Если ошибок больше, то по критерию К5 ставится «незачёт».

Структура сочинения ВСТУПЛЕНИЕ (+ТЕЗИС) ТЕЗИС КАК ОТВЕТ НА ПОСТАВЛЕННЫЙ В ТЕМЕ ВОПРОС ИЛИ ФОРМУЛИРОВКА ВАШЕЙ ПОЗИЦИИ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ, ЕСЛИ ТЕМА НЕ В ВИДЕ ВОПРОСА. ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ К ВАШЕМУ СОЧИНЕНИЮ) ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (РАССУЖДЕНИЕ, ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ВАШЕЙ ПОЗИЦИИ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АРГУМЕНТОВ (1, 2 ИЛИ РЕЖЕ - 3) ВСТУПЛЕНИЕ. (подготовка к основной части) Во вступлении даются предварительные сведения о проблеме, которая стоит за предложенной темой. Здесь можно подготовить читателя к восприятию основных мыслей вашей работы. Иногда это небольшое эмоциональное размышление или небольшая историческая справка, или заданное тематическое направление мысли.

• ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. (Раскрывается тема сочинения.)
(1тезис + аргументация + микровывод); (2 тезис + аргументация + микровывод) и т.д. Обычно даётся тезис + аргументация (пример из литературы). Через тезис раскрывается тематика сочинения путём анализа произведения: необходимо раскрыть тему через анализ произведения (1, 2 или реже 3 произведений). Всё это подытоживается микровыводом.

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Подведение итогов. Обобщение сказанного.

КАК МОЖНО НАЧАТЬ СОЧИНЕНИЕ. ВСТУПЛЕНИЕ. (КЛИШЕ)

• Мы часто задаём себе вопрос…
• Зачем человеку размышлять о том, что…
• С давних времен человечество волновал вопрос…
• Как нужно относиться к…?
• (Ф.И.О автора цитаты) как-то сказал (цитата или её основная мысль)
• Рискну предположить, что… (тезис)
• Данная тема заинтересовала меня тем, что…
• Каждый раз мы стоим перед выбором…
• Хочется высказать свою точку зрения…

КАК МОЖНО НАЧАТЬ ОСНОВНУЮ ЧАСТЬ. (КЛИШЕ).

• В верности данного суждения нас убеждает художественная литература.
• Обратимся к произведениям художественной литературы.
• Размышляя над проблемой …, нельзя не обратиться к произведению (название и автор), которое…
• Во-первых, хочу обратиться к роману (повести, рассказу…) (автор)…
• Не случайно многие писатели обращались к данной теме (проблеме, вопросу…)
• Чтобы доказать свою точку зрения, приведу пример из художественной литературы…
• Много примеров, доказывающих мою позицию, можно встретить в художественной литературе, но особенно ярко отражает её произведение (автор).
• Тема (чего?...) затрагивается в произведении (автор, название).
• В качестве второго аргумента можно обратиться к произведению…
• Во-вторых, хочу снова привести пример из произведения (название и ФИО автора)
• Можно привести много примеров, но я ограничусь ещё одним…
• Кроме того, к теме(проблеме…) обращается (автор) в произведении (название)

КАК МОЖНО ЗАВЕРШИТЬ СОЧИНЕНИЕ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. (КЛИШЕ)

• И в заключение хочется сказать (подчеркнуть, остановиться на…, вернуться к…), что…
• Приведённые аргументы убеждают нас…
• Обобщая сказанное, нужно отметить…
• На мой взгляд, именно….
• Таким образом, подытоживая сказанное…
• Следовательно…
• В заключение важно отметить (хочу подчеркнуть)
• Итак, проблема моего сочинения заставила меня убедиться в том, что…
• Художественная литература дарит нам несметные сокровища человеческого духа! Разве имеет право кто-либо из нас отказываться от этого бесценного дара?
• Итак , автор (название произведения) показал нам, что…
• Хочется верить, что…
• В заключение хочется вспомнить слова (ФИО автора и цитата)
• Все приведённые аргументы убеждают нас в том, что…

АРГУМЕНТЫ И АРГУМЕНТАЦИЯ

• Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения – словом, всё, что может подтвердить тезис.
• В нашем случае в качестве аргументации используются литературные произведения

Аргументами являются:

• Ссылки на передачи телевидения, радио, кинофильмы;
• Имена исторических деятелей;
• Ссылки на признанные авторитеты и их произведения;
• Свидетельства очевидцев, названия событий;
• Цитаты, даты, различные факты, собственные наблюдения и выводы;
• Положения официальных документов, различные общественные законы, законы природы
• Народная мудрость, устное народное творчество; Статистические и научные данные;
• Примеры из художественной, научно-популярной, исторической литературы;
• Примеры из жизни окружающих.

В КАЧЕСТВЕ АРГУМЕНТОВ В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ Художественные произведения отечественной или зарубежной мировой литературы дневники мемуары публицистику Произведения устного народного творчества(кроме малых жанров) Другие литературные источники ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СОЧИНЕНИЯ КРИТЕРИЙ № 1 «Соответствие теме» Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения» Критерии № 1 и № 2 являются основными!!! Критерий № 5 «Грамотность» Критерий № 4 «Качество письменной речи» ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СОЧИНЕНИЯ Среди критериев важно отметить первые два К № 1 и К № 2. Именно они являются основополагающими при выставлении вам общего зачёта за сочинение. Для получения «зачёта» за сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям К № 1 и К № 2, а также «зачёт» хотя бы по одному из других критериев (К № 3 – К № 5) Вы должны продемонстрировать своё умение в раскрытии темы с использованием вашего багажа знаний по литературе, то есть раскрыть тему через произведения литературы. На экзамене нельзя пользоваться первоисточниками, но разрешается пользоваться орфографическим словарём. ЖЕЛАЮ УСПЕШНО НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ!