Конспект урока по окружающему миру "Экологические системы" 2 класс

Предмет: окружающий мир
Класс: 2
Продолжительность урока: 40 минут
Учитель: Шарко Ирина Анатольевна
Тема урока: Экологические системы.
Тип урока: Изучение новой темы.
Цели урока:
знакомство с целостной картиной мира;
показать взаимосвязь живой и неживой природы, важнейшую роль
живых организмов на Земле;
помочь ребятам осознать, что всё в природе взаимосвязано, что природа
существует и обходится без посторонней помощи сколько угодно долго;
уметь определять своё отношение к миру;
учить бережному отношению к природе;
Задачи урока:
формировать умение устанавливать причинно-следственные связи в
природе;
систематизировать знания ребят об экосистемах;
воспитывать понимание правил экологической культуры;
Ожидаемые результаты:
Минимакс: к концу урока каждый ученик должен иметь представление об
экосистеме.
Максимум: к концу урока ученики имеют чёткое представление о ролях
живых организмов.
Формирование УУД.
Личностные результаты:
самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех
людей правила.
Регулятивные:
определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и
самостоятельно;
учиться планировать учебную деятельность на уроке, определять
успешность выполнения задания.
Познавательные:
ориентироваться в системе знаний; добывать новые знания: находить
необходимую информацию в учебнике, извлекать информацию,
представленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация) ;
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
самостоятельные выводы;
Коммуникативные:
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи; слушать и понимать речь других, вступать в беседу, уметь
работать в группе.
Ключевые понятия, термины:
экосистема, почва, микроорганизмы, «кормильцы», «едоки», «мусорщики",
круговорот веществ в природе.
Оборудование:
АРМ учителя
плакат «Экологические системы»
Раздаточный материал:
печатный раздаточный материал
листы А3
Учебно-методический комплект:
А.А. Вахрушев. Учебник. 2 класс. Часть 2. Стр. 4.
А.А. Вахрушев. Рабочая тетрадь. 2 класс. Стр. 22.
Интерактивное приложение к уроку «Окружающий мир»
Этап урока
Действия учителя
Сопровождение
1
Организацион-
ный момент
Проверка готовности рабочих мест.
-Доброе утро. Я рада всех вас видеть,
а также я рада тому, что у нас сегодня
гости. Поприветствуем наших гостей.
2
Проверка
Домашнего
задания (тест)
1. Как называется ложе
заполненное речной водой?
А). Берег
Б). Бассейн
В). Пруд
2. В каком направлении течёт
река?
А). К устью
Б). К истоку
3. Где растёт мох-сфагнум?
А). В горах
Б). На болотах
В). Это водоросли
4. Как называются участки суши
ограниченные водой?
А). Острова
Б). Горы
В). Рифы
5. Какого океана нет на карте?
А). Атлантического
Б). Северного Ледовитого
В). Каспийского
6. Впиши, какие материки
забыли написать: Евразия,
Антарктида, Северная Америка,
Южная Америка,
___________________,
________________________ .
7. Какой закон открыл ученый
Ньютон?______________________
_____________________________
Обучающиеся
выполняют тест.
8. Перечисли названия океанов:
____________________________
___________________________
___________________________
___________________________
3
Мотивация к
учебной
деятельности
Сценка, которую разыгрывают ребята.
-Сегодня в гости к нам пришла наша
давнишняя знакомая Лена, и вот с
какой историей.
Ребята
разыгрывают
сценку из
учебника с.4
4
Формулирован
ие темы и
задач урока.
Определение
этапов урока.
-Какой вопрос возникает?
-А действительно, как же растения и
животные существуют на Земле, если
мы за ними не ухаживаем? И вот что
бы ответить на него мы сегодня будем
исследователями, для этого
разделимся на команды и каждая
команда получит небольшое задание
для исследования.
Давайте вместе составим этапы
нашего урока.
1.Работа по группам (изучение
материала, заполнение маршрутных
листов)
2.Отчет 1 группы «Кормильцы»
3.Отчет 2 группы «Едоки»