Презентация "Экологические системы" 2 класс

Экологические системы.

Окружающий мир, 2 класс

Урок № 38

Автор: Устинова Маргарита Алексеевна

Определяем основной вопрос урока

Думаю, я правильно нашла место обитания этих живых организмов!

Не во всём могу с тобой согласиться! Кувшинку я бы «поселил» в другое место! Она в лесу не выживет!

Кто прав?

Какие возникают вопросы?

Почему кувшинка не выживет в лесу?

Где место обитания кувшинки?

Почему у каждого животного и растения своё место обитания?

Определяем основной вопрос урока

Тема урока: Экологические системы.

Совместное открытие знаний

Где эти живые организмы чувствуют себя как дома?

озеро

луг

океан

лес

Что будет, если их поменять местами?

Совместное открытие знаний

Каждый живой организм встречается только

там, где находит все условия для жизни. Это – его

место обитания. В нём организм чувствует себя как дома.

Совместное открытие знаний

Как связаны друг с другом эти животные и растения?

Могут ли синицы съесть всех гусениц?

Не могут, так как их число ограничивают ястребы. Кроме того, бабочки постоянно размножаются и увеличивают число гусениц.

В природе организмы одного вида служат пищей для организмов другого вида. Различные животные и растения связаны пищевыми связями. Поэтому их не надо кормить. Они сами находят пищу там, где живут.

Где встречаются дубы, гусеницы, синицы и ястребы?

В лесу.

Совместное открытие знаний

Совместно обитающие организмы и участок земли, на

котором они чувствуют себя как дома, вместе образуют

экологическую систему.

В экосистеме есть всё, что нужно для жизни, и нет ничего лишнего. Главный секрет экосистемы – в пищевых связях её обитателей.

Совместное открытие знаний

Главная роль в экосистеме принадлежит растениям.

Узнайте о роли растений из учебника (стр.5).

Как еще называют растения?

«кормильцы»

Узнайте о роли животных из учебника (стр.6).

Как еще называют животных?

«едоки»

Совместное открытие знаний

Расскажите о цепи питания.

?

Орехи – пища белки.

Белку может съесть рысь.

Узнайте из учебника (стр.6-7), что означает последняя картинка.

Как называют такие организмы?

«мусорщики»

Совместное открытие знаний

Разрушенные остатки растений и животных придают верхнему слою земли тёмную окраску. Он превращается в почву – волшебный слой, обладающий плодородием.

Какое семечко прорастёт? Почему? Что нужно растению для роста?

Прорастет семечко, которое положат в почву (землю), а не в песок, так как в почве есть минеральные (питательные) вещества, необходимые для роста растений.

Применяем знания

1. Почему за дикими животными и растениями не надо

ухаживать, а за домашними – надо?

Экосистема существует как угодно долго без посторонней помощи. Она устроена так, что отходы одних организмов становятся пищей другим. В результате в ней нет ничего лишнего, то есть мусора.

2. Везде ли может жить дикое животное (или растение)?

Дикое животное (или растение) может жить только в своей экосистеме, то есть в таком месте обитания, к которому оно хорошо приспособлено.

3. Как в экосистеме вещества передаются от одного организма к другому?

В экосистеме вещества передаются от одного организма к другому с помощью пищевых связей (один организм ест другого).

4. Где из неорганических веществ образуются органические вещества? Какие космические лучи помогают этому?

В растениях («кормильцах») из неорганических веществ образуются органические вещества. Этому помогают лучи солнца.

Применяем знания

Разгадайте кроссворд в рабочей тетради (стр. 43) № 7.

Проверьте себя:

9. «Кормильцы».

1. Экологи.

2. «Едоки».

3. Воздух.

4. Свет.

5. Микробы.

6. «Мусорщики».

7. Лист.

8. Удобрения.

10. Почва.

Применяем знания

Найдите «кормильцев» среди обитателей лесов.

лиса

волк

береза

ландыш

грибы

муравей

одуванчик

медведь

рябина

дождевой червь

бабочка

клен

1. Тексты, задания и иллюстрации из учебника для 2-го класса Окружающий мир «Наша планета земля» А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан.

Источники информации:

1. Тексты, задания и иллюстрации из учебника для 2-го класса Окружающий мир «Наша планета земля» А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан. 2. Задания из Методических рекомендаций для учителя по курсу окружающего мира для 2-го класса А.А. Вахрушев, Е.А. Самойлова, О.В. Чиханова. 3. Изображения с http://images.yandex.ru 4. Авторские задания.